2023乌兰察布职业学院教师招聘考试真题题库

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考试真题题库（满分100分时间120分钟）姓名：________________准考证号：_______________一、单选题1.“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（）特点。A.典范性B.双重性C.针对性D.全面性【答案】：B2.高校教师专业发展的关键期是（）。A.生存关注阶段B.任务关注阶段C.自我更新关注阶段D.非关注阶段【答案】：A3.高校与有关部门合作或单独成立的联合体,如科技工业园区、服务中心、咨询中心等,体现了高校社会服务职能的（）A.实体性B.专业性C.合作性D.广阔性【答案】：A4.当代大学生人格发展中的常见问题是人格发展缺陷，主要表现有（）。A.空虚、悲观、脆弱、敌对、拖延等B.空虚、悲观、冲动、嫉妒、脆弱等C.空虚、脆弱、自卑、敌对、拖延等D.空虚、悲观、自卑、嫉妒、拖延等【答案】：D5.在高等学校教育中，大学生对客观世界的认识主要借助的是（）。A.间接知识B.生活经验C.生产经验D.直接知识【答案】：A6.根据高等教育评价制度中的权力结构，第三方评价主要采用（）对高等教育进行评价。A.自治权力B.市场权力C.行政权力D.立法权力【答案】：B7.在着装上，教师应该追求庄重、高雅、整洁、大方，这一点符合以下哪一项教师职业道德规范的要求A.爱国守法B.爱岗敬业C.为人师表D.关爱学生【答案】：C8.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家（）的实验证明了这一点。。A.佩奇B.塞利格曼C.费德D.切拨曼【答案】：A9.大学生的人际交往较少带有功利性，主要是切磋学问、交流思想、鼓励安慰、探索人生。这说明大学生的人际交往具有的特点是（）。A.交往心理的差异性B.交往动机的迫切性C.交往内容的多样性D.交往目的的单纯性【答案】：D10.组织学生参加科学研究训练的主要目的是（）A.使学生了解社会，提高他们的综合素质。B.培养学生主动探寻知识的能力C.传道、授业、解惑D.掌握人类知识【答案】：B11.不属于公派留学执行的指导方针的是（）。A.鼓励回国B.按需派遣C.保证质量D.学用一致【答案】：A12.受处分学生有突出表现或者突出贡献的,可以（）A.参评奖助学金B.受到表扬C.德育加分D.提前解除处分【答案】：D13.下列选项不属于网络人际交往方式的是（）。A.微信B.面对面C.电子邮箱D.QQ【答案】：B14.人际关系的建立需要经过一系列变化过程，下列选项不属于这一过程状态的是（）。A.直接接触状态B.间接接触状态C.关注状态D.零接触状态【答案】：B15.在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是（）A.人心B.谦让C.诚信D.爱人【答案】：D16.加德纳提出的智力理论是（）A.智力三元论B.智力多元论C.智力二因素论D.智力结构论【答案】：B17.一学生将自己某学科学习失败归结为“老师出题太偏”，他的这种归因属于（）。A.内部、不稳定的归因B.内部、稳定性的归因C.外部、稳定性的归因D.外部、不稳定的归因【答案】：D18.下列选项中属于教师威信形成的主观条件的是（）。A.教师的文化地位B.政府的重视C.渊博的知识D.家长的认可【答案】：C19.有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案，这是发散思维的（）特点A.变通性B.灵活性C.流畅性D.独特性【答案】：C20.人际关系是指人们在交往过程中所形成的心理关系，人际关系所包含的成分有（）。A.认知、人格和行为B.认知、情感和行为C.认知、情感和人格D.情感、人格和行为【答案】：B21.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？（）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.育人功能【答案】：A22.情绪和情感的信号功能是通过（）来实现的。A.适应B.动机C.表情D.心境【答案】：C23.认为心理健康的模式为“自我实现的人”的是（）。A.罗杰斯B.英格里士C.奥尔波特D.马斯洛【答案】：D24.德育过程既可以从知或情的培养入手，也可以从意或行的锻炼开始，具有多开端性。导致这种现象发生的原因是（）。A.知情意行四个要素的发展是平衡的B.知情意三个要素的发展不均衡C.知情意行四个要素的发展不平衡D.道德认识和道德行为发展的不均衡【答案】：C25.准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）。A.内容反应B.具体化C.共情D.情感回应【答案】：C26.高校教师的绩效通常按年度考核或者（）。A.学期考核B.聘期考核C.学生考核D.季度考核【答案】：B27.在心理学、一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的（）。A.品德B.性格C.道德D.人格【答案】：B28.在参观了服装博览会后，能够记住一件件新的服装样式和颜色，这属于（）。A.情绪记忆B.运动记忆C.情景记忆D.形象记忆【答案】：D29.某教师把大量的时间花在如何管理和控制学生上，而不是把重点放在如何教好学生上。该教师处于的成长与发展阶段是（）。A.关注学生B.关注发展C.关注生存D.关注情境【答案】：C30.高等学校的中心工作是（）。A.社会实践B.德育C.就业D.教学【答案】：D31.认为“趋乐避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。A.实用主义B.拜金主义C.享乐主义D.自由主义【答案】：C32.以下（）需要得不到满足时，容易使人产生孤独感A.生理需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要【答案】：B33.孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）。A.关注学生的情绪生活和情感体验B.关注学生的成长C.关注学生的道德生活和人格养成D.关注每一位学生【答案】：A34.认为学习是一种顿悟过程的心理学流派是（）。A.构造主义心理学B.机能主义心理学C.格式塔心理学D.行为主义【答案】：C35.正确的健康概念应指（）A.身体壮实B.没有疾病C.心理素质高D.不但躯体健康而且心理健康【答案】：D二、多选题36.行为主义流派的重要特点有（）A.主张研究人的行为B.主张内省C.主张采用客观的实验方法D.强调以人为本【答案】：AC37.对教师“爱岗敬业”的具体要求是（）。A.甘为人梯，乐于奉献B.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生C.不得敷衍塞责D.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业【答案】：ABCD38.随着高等教育的发展和新技术在教学中的广泛应用，高等学校教学组织形式正在发生一些新变化，主要表现为（）。A.教学活动场所多样化B.教学活动的小规模化C.教学活动的短学程化D.教学活动的高效率化【答案】：ABC39.关于教师道德良心下列说法正确的是（）。A.教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现B.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感C.作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志D.就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一【答案】：ABCD40.下列学习差异中，会导致个体采取不同的学习策略的有（）。A.认知水平差异B.学习风格差异C.学习能力差异D.学习动机差异【答案】：ABCD41.自我决定理论强调学生与生俱来的心理需要包括（）。A.胜任需要B.归属需要C.自主需要D.成就需要【答案】：ABC42.关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是（）。A.大学生的不满B.知识经济与高教大众化的影响C.现代教育学和心理学的研究成果D.生产力和科学技术发展的需要E.互联网在教学中的应用【答案】：BCD43.元认知策略包括（）A.调节策略B.监控策略C.复述策略D.计划策略【答案】：ABD44.加强职业道德修养的方式包括（）。A.自我约束B.慎独C.以先进典型为榜样D.学习职业道德规范【答案】：ABCD45.不合理信念的特征有（）。A.绝对化要求B.糟糕至极C.认知偏差D.过分概括【答案】：ABD46.高校教师职业道德自我修养的途径（）。A.不断自我激励，B.博采众家之长，C.认真学习理论，D.积极投身职业道德实践，【答案】：ABCD47.柯尔柏格的道德发展理论认为，习俗水平具有的特点是（）。A.个体认识到准则的相对性和人为性B.个体对好与坏的判断以自身利益为依据C.道德评价主要是围绕社会对“好孩子”的期望展开的D.个体倾向于维护普遍的社会秩序【答案】：CD48.坚守工作岗位要求从业者应该做到（）。A.遵守规定B.履行职责C.纪律松散D.临危不乱【答案】：AB49.教师若有良好的自我意识，则会发展成（）的良好品格，其潜能就会得到充分的发挥。A.敏捷B.自信C.聪慧D.自尊【答案】：BD50.下列选项中，反映中国传统职业道德的精华的内容是（）。A.诚实守信的基本要求B.公忠为国的社会责任感C.恪尽职守的敬业精神D.自强不息的拼搏精神【答案】：BC51.正确的做法是（）A.艰苦奋斗，淡泊名利B.热爱教育事业，对工作尽职尽责C.可以利用业余时间到校外做兼职D.开拓进取，勇于创新【答案】：ABD52.教学反思的过程包括以下哪些阶段？（）A.观察与分析阶段B.积极验证阶段C.重新概括阶段D.具体经验阶段【答案】：ABCD53.对成功或失败进行归因时，属于稳定的因素有（）