4.1几何图形学案七年级数学上册

七年级数学新授课型第章第课时，总第课时月日周教学内容：4.1几何图形教学目标：1.通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体的基本特性，能识别这些几何体．2.能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富对几何图形的感性认识．3．通过从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形兴趣.重点：认识一些简单几何体的基本特性，能识别这些几何体．难点：认识一些简单几何体的基本特性，能识别这些几何体．学习内容及导学流程方法指导或行为提示一、目标导学1.教师导语：绚丽多彩的现实世界包含着丰富的几何图形，几何图形包括平面图形和立体图形.2.请学生说说所知道的立体图形.二、新知探究（一）自学自研：阅读教材第112114页，完成下面的填空.【专题一】几何图形1.从各式各样的物体中抽象出的图形统称为____________.在几何图形中，数学只考虑其_______、________、_______，不考虑原物体的材料、颜色、质量等因素.2.埃及的金字塔类似于下列哪种几何体（）A.圆锥B.圆柱C.棱锥D.棱柱【专题二】立体图形有些几何图形的各部分不都在同一平面内，它们是__________.生活中常见的立体图形有三类：柱体、椎体、球体.说出下列几何体的名字，并将下面的几何体分类.（1）（2）（3）（4）（5）以上属于柱体的有,属于椎体的有,属于球体的有.【专题三】平面图形1.有些几何图形的各部分都在同一平面内，它们是__________.2.在长方形、长方体、三角形、球、直线、圆中，有（）个平面图形.A.3B.4C.5D.53.平面图形与立体图形的关系：（1）平面图形和立体图形都是___________图形.从不同方向看立体图形，可以得到不同形状的.（2）有些立体图形是由一些平面图形围成的，将立体图形的表面适当剪开，可以展开成.4.点、线、面、体的关系：包围着体的是；面与面相交的地方是；线与线相交的地方是.（二）合作共研1.生生交流“自学自研”中的问题；2.师生共研（1）反馈交流后的情况；（2）根据反馈的情况，老师针对性的进行点评、讲解、点拨、归纳.三、巩固提升1.写出下列实物最类似的几何体的名称.篮球：______;粉笔盒：______;蛋筒：_____;水桶:_______;2.下列几种图形：①长方形；②梯形；③正方体；④圆柱；⑤圆锥；.其中属于立体图形的是（）A.①②③B.③④⑤C.③⑤D.④⑤3.下列不是立体图形的是（）A.球.B.圆C.棱柱D.长方体4.下列物体的形状类似于球的是（）5.下图中，不是正方体表面展开图的是（）ABCDaaaa6.下列图形中绕直线a旋转360°，能得到圆柱体的是（）aaaaABCD7.某正方体的每个面上都有一个汉字,如图是它的一种展开图,那么在原正方体中,与"点"字所在面相对的面上的汉字是.四、学后反思本节课你有哪些收获呢？你还存在哪些疑惑呢？教师强调：1.要能识别几种简单的立体图形，并能说出名称.2.要能将实物抽象成几何图形.五、课后达标完成《学法》相应训练如果一个多面体的两个面是平行的多边形（能互相重合），其他各面是平行四边形