班组安全教育要重质量

班组安全教育要重质量班组是企业的细胞,是平安管理的最小单位,班组成员大多数处于生产第一线,接触危急,危害的概率也最高.但一些班组平安会议质量不高,甚至开成了生产布置会或者放松谈天会.平安会的内容跑了题,不能真正达到增加职工平安意识的目的.为克服班组职工平安学习的厌烦心理和走过场现象,笔者从实际工作中有以下几点体会:领导真正重视,职工真正熟悉在实际平安工作中,各级领导对班组平安教育的重要性熟悉不足,在思想熟悉上存在着重管理,重装备而轻视日常平安教育的倾向.班前平安教育是加强班组平安建设的关键环节,提高班组日常平安教育的质量,对于消退事故隐患,杜绝事故发生可以起到事半功倍的作用.从领导开头肯定要树立平安关口前移的思想,单位领导和平安管理人员每月参与一次各班组的平安活动,从最基本的平安工作做起,既宣扬了平安工作,又督察了平安工作,可以进一步激发职工对搞好平安工作的乐观性,提高职工对平安工作重要性的熟悉.使职工熟悉到参与班组平安教育不是为了应付谁,而是在平安教育中学到基本的技能,潜移默化地提高自身平安意识,最终是爱护了自己.这样形成了领导和职工搞好平安工作的合力.平安工作只有熟悉到位,才能行动到位,也才能真正落实到各项实际工作中去,真正实现预防为主.班组长能讲,平安员会说班组长和平安员是平安工作最基层的核心,提高班组平安教育质量关键还在于他们.在平安教育工作中却常看到,部分班组长和平安员虽然有较为丰富的实践阅历,但是搞起班组教育培训来却有劲使不出来,一拳打在了棉花上.平安教育形式单一,只注意读报纸,学文件,不注意敏捷多样,平安思想教育缺乏层次性,趣味性;手段单一,只注意行政手段,经济惩罚,不注意疏通引导和因人制宜,平安思想教育缺乏针对性,权威性;方法单一,只讲大道理,平安思想教育缺乏针对性,有用性.造成班组平安教育的路越走越窄,形成无效劳动.因此搞好班组平安教育,提高教育质量,教育,培育一批有力量,有干劲的平安班组长和平安员是非常重要的事情.因此肯定要引导班组长,平安员充分熟悉做好班组平安思想教育工作是自己的份内事.要把平安教育工作纳入企业生产经营管理之中,确保人员,时间,经费,阵地的落实.企业各级领导要坚持不懈地对班组长,平安员进行加强班组平安思想工作的再教育,再宣扬,使班组长,平安员学会如何做好班组平安工作,提高他们自身素养,在班组平安教育的战线上发挥作用.今年江苏油田特地为班组长,平安员组织了5期460人的平安教育教员培训班,除了对平安法规,平安生产学问等方面进行了培训外,重点加强了怎样进行班组平安教育方面的培训,从目标规划到详细方案的支配,从学习方式到学习内容的全面,从教育方法到帮助的手段的多样等方面进行了强化学习教育.从实践的结果看,今年油田的班组平安活动明显活跃,方法多种多样,形式丰富多彩,效果实实在在.班组长,平安员在拥有实践阅历的基础上,把握了班组平安教育的方法手段,对提高班组平安教育的质量将起到深远的影响.互动式教育,多样化学习在日常班组平安教育时一般以班组长的理论灌输为主,往往是意义讲得多,规程谈得多,就事论事多,缺少和受教育人的互动,班组成员始终处于被动接受的角色,起不到平安教育的实际效果.从提高平安教育质量的角度动身,开展互动式教育,多样化学习可以起到好的效果.开展互动式教育,让职工成为平安教育的主角,让职工在平安教育中畅所欲言,可以极大提高班组平安活动的质量.因此必需调整充实平安活动的内容,转变惯常的开会形式,以职工喜闻乐见的形式寓教于乐,让职工在轻松开心的氛围中把握平安学问,变灌输式为启发式教学,并把平安责任落实在自己的行动中.如平安理论学习与事故案例争论相结合,平安技能学习和平安技术练兵,比武相结合,并结合开展平安技术座谈,应急预案演练,自我爱护训练,查隐患,纠违章活动等.开展多样化学习.正确的熟悉往往需要多次反复,不行能一次完成.要树立平安第一的思想,绝不是一日之功,需要进行长期的,重复的教育才能见成效.但在重复教育中,要力求形式新奇,晓之以理,动之以情.常常实行一种形式的教育,从心理上就易产生反感和抵制性而没有激励性.为了使教育达到良好的效果,必需多样化.一般可实行学习班讲课,平安演讲会,研讨会,平安技术讲座,平安学问竞赛,班前班后会,事故分析会,平安活动日,平安软件考试,多媒体教学以及参观,平安展览,黑板报,广播,平安