高考语文复习：鉴赏诗歌形象

诗歌鉴赏专题之诗歌形象古代诗歌很注重塑造形象，常以此来寄托情感，表达主旨，因而，古代诗歌的形象鉴赏是一个重要的考查点。诗歌的形象具体可分为人物形象、事物形象和景物形象三种类型。

主要命题角度：三种类型的形象鉴赏，以及形象的作用分析。分析意象含义(内涵)及作用

诗歌中的人物形象有两类：

一是抒情主人公自身的形象。如李白的《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯，强烈追求个性自由的人物形象。再如，屈原的《离骚》塑造了一位忠于祖国、矢志不渝、追求理想、上下求索的爱国诗人形象。这类诗歌往往是用第一人称写法。

二是作品刻画的人物形象。如《诗经·静女》刻画了一对青年恋人的形象，男青年的热烈痴情、淳朴憨厚，女青年的漂亮活泼、伶俐俏皮靡不毕现。苏轼在《赤壁怀古》中塑造了周瑜羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭的儒将形象。这类诗歌往往是用第三人称写法。人物形象古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来，它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节。因此，鉴赏人物形象应以人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节为依据，以所写人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度为角度进行。

常见提问方式：①这首诗(词)塑造了一个怎样的形象？②诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？③请简要概括诗(词)中诗人(作者)的形象特点。人物形象【人物形象描写常见手法】通过事件来表现。用环境来烘托。运用描写手法。1.___________________这种方法多用于刻画人物形象。例如《木兰诗》中木兰的形象，就是通过她女扮男装代父从军这件事来表现女英雄善良、纯朴、果敢、英勇的品质。2._________________例如柳宗元的《江雪》，诗人运用“千山鸟飞绝，万径人踪灭”和寒江、冰雪这样孤寂、寒冷的环境，烘托出了渔翁的鲜明形象。3._________________各种直接的（肖像、行动、语言、神态、心理、细节描写）和间接的（侧面烘托）描写手法，都可以用来表现形象。4._________________如比喻、拟人、夸张、对比等都是诗歌中表现形象所常见常用的。运用修辞手法。

1、鉴赏人物形象的四个切入口

(1)从标题、注释入手，因为标题或者注释往往对诗歌中的人物形象的身份、经历及思想情感有着重要的提示作用。（知人论世）

(2)由人物的动作、神态、心理等描写方法入手来把握人物形象。如例1中的“停杯”“投箸”等行为，显露出诗人的烦闷。

(3)通过诗歌中的景物描写(意象)来把握人物形象，因为景物描写能够对人物的心理起烘托作用，能体现人物心境。

(4)析典故分析人物形象。人物形象

2．答题步骤：

概括形象/性格特点＋内容分析＋手法＋作用（情感）常见人物形象形象特点代表诗人

代表诗句

李

白杜

甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜采菊东篱下，悠然见南山塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生陶渊明

陆

游辛弃疾王

维

王昌龄李清照苏

轼豪放洒脱、傲岸不羁心系苍生，胸怀国事寄情山水、归隐田园怀才不遇、壮志难酬矢志报国、慷慨悲壮思亲念友、思念故乡献身边塞、建功立业相思难解、儿女情长旷达洒脱、豪迈乐观阅读下面这首唐诗，完成下面题目。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多岐路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。题目：请结合全诗，简要分析诗人的形象。①从面对美食却停杯投箸，拔剑四顾，写出了诗人的烦闷迷茫。②“渡黄河”“登太行”的失败写出了诗人的壮志难酬。③可最终诗人还是积极乐观的认为面对人生道路的艰难要乘风破浪，勇于追求理想。例1

练2（2017全国卷Ⅱ）

送子由使契丹

苏

轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。[注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。

②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”15.本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）【答案】①首联表现了诗人的豁达乐观。②苏轼兄弟情谊深重，弟弟苏辙又要远别，巧妙化用王勃的名句“无为在歧路，儿女共沾巾”，写兄弟二人虽已相隔千里，但自己不会因远别而悲伤落泪。练习1(2022·吉林东北师大附中模拟)阅读下面这首宋诗。

胡无人[注](节选)

陆游须如猬毛磔，面如紫石棱。丈夫出门无万里，风云之会立可乘。追奔露宿青海月，夺城夜踏黄河冰。铁衣度碛雨飒飒，战鼓上陇雷凭凭。三更穷虏送降款，天明积甲如丘陵。中华初识汗血马，东夷再贡霜毛鹰。[注]胡无人：古乐府篇名，多表现边塞生活。1.(考查人物形象)诗歌“追奔”两句塑造了怎样的人物形象？是如何塑造的？塑造了不畏艰险、勇敢作战的报国将士形象。①动作描写。“追奔”“夺城”等动作表现了将士作战勇敢。②环境烘托。“露宿青海月”“夜踏黄河冰”写出了战斗环境的艰苦，从而表现了将士的不畏艰险。二、鉴赏景物形象重点

诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的。一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。“一切景语皆情语”，景物是人物（往往是诗人自己）感情的外在表现。所以我们在鉴赏景物形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象，这两者是一致的。

意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物，分为自然景物和人文景物。诗中的景物形象是为抒发诗人的思想感情而精心裁剪、设计的。一般有景物描写(季节、时节、地域等)、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写。

“一切景语皆情语”，景语是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现。这种客观之物景(山川、草木等)与诗人主观情感结合在一起便是意象，如韦庄《台城》“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”中无情的“台城柳”。可以说，意象是诗人情感显现的载体，鉴赏这类抒情诗，要善于体会诗歌由意象所创设的生活画面而呈现的艺术境界，即意境。一般说来，诗歌意境或雄浑壮丽，或幽清明净，或沉郁孤愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔。景物形象咏物与写景的区别——托物言志；借物抒怀1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它诗中的景物描写多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。意境特点举例雄浑壮丽王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”。壮阔苍茫李白《忆秦娥》“西风残照，汉家陵阙”。苍凉悲壮杜甫《旅夜书怀》“飘飘何所似，天地一沙鸥”。闲适恬淡陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”。清幽明净王维《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”。明丽清新刘禹锡《竹枝词二首（其一）》“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。萧疏凄寂韦应物《淮上即事寄广陵亲故》“秋山起暮钟，楚雨连沧海”。安谧美好王维《辛夷坞》“木末芙蓉花，山中发红萼”。高远深邃晏殊《蝶恋花》“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。淡雅幽远秦观《浣溪沙》“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”。清冷幽静王维《过香积寺》“泉声咽危石，日色冷青松”。景物形象类型术语动

活泼、热烈、繁华、喧闹静

恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清、明净悲

悲/苍凉、苍茫、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远、壮

壮/辽阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑美

优美、明丽、清新、自然、质朴、肃杀景物特点常见术语壹某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的感情？贰这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?叁这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情?肆从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。命题模式

第一步，概括景物特点（时间+地点+特点）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。第二步，描绘诗歌画面找出诗中的主要景物，展开联想和想象，用自己的语言再现画面，不能直译诗句。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。第三步，分析诗歌情感分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么“感伤”。

简要概括为：特点+画面+情感【答题步骤】练习1

鹧鸪天代人赋①

辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。思考：词的上阙描绘了什么样的景象？请简析其作用。（6分）答案一：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣的景象。

3分答案二：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的热爱。

4分答案三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面，渲染出初春时乡村一派春意盎然的景象。表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的思想感情。6分请你打分陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。2018天津卷：癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）［东晋］陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，既事多所欣。耕种有时息，行者无问津【注】。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。（2）“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？例题1【答案】①(步骤1：找意象)平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。

②(步骤2：描图景)描绘了一副充满生机和活力的农家桑种图景。

③(步骤3：析感情)表现了诗人对归隐田居生活的喜爱。(2020天津卷)阅读下面这首唐诗，按要求作答。纪村事

[唐]韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。

“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？练习2

【答案】①为准备祭祀、祈大手体农人在忙于酿酒;暮色渐浓，远处飘来揭衣的声音。②描写了忙碌而祥和的农村生活场景。三、鉴赏事物形象重点

物象，指有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中赋予事物以人格化。从全诗来说，即以象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操或思想感情，或托物言志，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。事物形象分类：1.具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。2.具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”，古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。1.这首诗描写了怎样的事物形象？2.这首诗中描写的事物有什么特征？请结合诗句具体分析。3.某联描写的某物有哪些特点？4.这首诗中的某物具有什么品格？

【问题设置】小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。注:杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。分析诗中小松形象，说说它寄寓了诗人怎样的情志。本诗运用托物言志，寄予了诗人怎样的情志。先看本诗描写了小松哪些特点自小刺头深草里刺头—自身特点—松树苗长满松针，又直又硬环境特点:生长于深草内在特点:寓旺盛的生命力。小松杜苟鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。先看本诗描写了小松哪些特点而今渐觉出蓬蒿自身特点：挺拔高耸内在特点：顽强、有凌云之志。小松杜苟鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。再看小松与诗人有哪些“相似点”诗人出身微寒，才华出众，却报国无门，一生潦倒。埋没于深草里的“小松”，正是诗人的自我写照。最后得出形象意义:这首诗以小松喻人，刻画“小松”不为环境所困，挺拔生长的形象，借以象征出身低微的诗人不甘埋没，坚强不屈的精神。整理答案本诗刻画了一个生长于深草，长满松针，不为环境所困，挺拔生长，有旺盛的生命力，顽强不屈的“小松”形象。这首诗以小松喻人，借以象征出身低微的诗人不甘埋没，坚强不屈的精神，也表达了诗人对小松的赞美；表达了对自身命运的叹惋。

2．答题步骤：

物象外在特征（分析）＋环境特点＋内在品格＋情感（作用）

第一步，分析诗(词)中所描写的物象的外在特征(形态、色泽、特征)和环境特点。

第二步，挖掘物象的内在品格（表现手法）,抓住物与志的“契合点”——物与人的相似点/（意在何为，情出合端）

第三步，分析诗(词)塑造此形象的意义(体现诗<词>人的某种情操或情感,表达诗<词>人的某种向往或追求<象征或托物言志>)。事物形象小松杜苟鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。注:杜苟鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。分析诗中小松形象，说说它寄寓了诗人怎样的情志。本诗运用托物言志，寄予了诗人怎样的情志。小松即使埋没深草，也勇敢坚强地“刺”出头来，逐渐高于蓬蒿，最终凌云而上，写出人才的自强不息，勇敢不屈的特征，表示自己在坎坷命运环境下也会自强。同时，借时人不能识别小松是凌云之木，只能等到业已凌云才能发现认可，表达对于人才被忽视埋没的惋惜，寄托他对自身命运的惋叹，批评了时人不识人才，眼光短浅。

2．答题步骤：

物象外在特征（分析）＋环境特点＋内在品格＋情感（作用）

第一步，分析诗(词)中所描写的物象的外在特征(形态、色泽、特征)和环境特点。

第二步，挖掘物象的内在品格（表现手法）,抓住物与志的“契合点”——物与人的相似点（意在何为，情出合端）

第三步，分析诗(词)塑造此形象的意义(体现诗<词>人的某种情操或情感,表达诗<词>人的某种向往或追求<象征或托物言志>)。事物形象（2020全国卷Ⅲ）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。苦笋陆游藜藿①盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。

诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。例题1

【答案】①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征耿介性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。①品性相似，都正直清高：魏征刚正不阿，直言进谏，而竹笋如同白玉般高洁的品格也是与生俱来的。②经历相似，备受磨难而后成才：魏征命运多舛，先后侍奉过多个主君，最终才受到唐太宗的赏识，成为国之栋梁。竹笋自小在林间长成，历经风雨吹打，但是仍保持着坚韧的品格。③价值相似，都各尽其功用。魏征辅佐君王，直言劝谏，奠定了唐朝盛世的基业。苦笋可做食材，被人食用，长成后还能制作成各种竹器为人使用。④将苦笋与魏征类比，既贴切自然又相得益彰，既是对魏征刚直又充满智慧的才干的赞赏，也是对玉笋清淡苦涩的节操的赞扬。【事物形象描写常见手法】托物言志（借物喻人）比喻拟人1.整首诗。_______________________。托物言志：就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。（象征）——象征意义；特定含义2.局部。

（1）_______。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，

（2）_______。如：“烈火焚烧若等闲”

（3）_____________。李商隐的《柳》曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。

（4）___________。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。王冕《白梅》大雪压青松，青松挺且直。对比、衬托环境烘托（2022全国甲卷）15.这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。①欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。②文诗对画眉进行侧面描写，通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊的人物形象。画眉鸟

欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽

文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。练习1①欧诗中的画眉鸟重在寄托诗人的感情，表达了诗人对自由生活的向往和追求。诗中运用对比，突出画眉鸟在自由环境中的鸣叫声更加悦耳动听，表达诗人对自由环境的向往。②文诗中画眉鸟重在烘托氛围，侧面表达诗人的闲适。画眉鸟的鸣叫声让诗人如在“千山万壑”中，胸怀开阔，怡然自乐，表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。（2022全国甲卷）这两首诗在题材上有没有不同之处。画眉鸟

欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽

文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。咏物诗——物——物和人相似——比喻象征（托物言志）写景抒情——景物——意境画面（氛围特点）——烘托（寓情于景）咏物与写景的区别——托物言志；借物抒怀1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它诗中的景物描写多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。咏物诗鉴赏

咏物诗是指内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情的诗歌。形式标志以物象为题，如《小松》、《子规》咏（题、赠、赞）+物象+引，如《咏梅》、《赏牡丹》如白居易的《大林寺桃花》，韩愈的《山石》，崔护的《晚鸦》，刘方平的《春雪》等大林寺桃花[唐]白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。这些诗均以人为主，物为宾，描摹景观，抒发自己的感受。写景抒情——景物——意境画面（氛围特点）——烘托咏物诗——物——物和人相似——比喻象征（托物言志）写景抒情1、思路解读2、积累意象，意义世间万“物”都有多面性，而诗人在咏物时往往“只取一瓢饮”，也就是说只抓住其中的一个特点来加以发挥。3、不同的诗人其处境、性格、思想等的差异，故同咏一“物”，而主题大多各异。应细加区别，有时自喻，有时抒情。4、阅读时须回到原文，抓住事物的自身特点词、动态变化词等。以及认真揣摩诗人所托之情，所言之志，可借助诗人生平、注解等。

画菊

郑思肖（南宋）花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。注：元兵南下，郑思肖上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。

不第后赋菊

黄巢（唐）待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。注：黄巢长于骑射，爱扶危救急；爱读书，参加进士考试，不中。

1、这两首诗中的菊花分别是怎样的形象？2、诗人托物言志，各表达什么情感？1、事物特征：在百花凋谢后，菊花盛开，香透长安。2、所言之志：抒发了自己的凌云壮志，不甘为人下的远大抱负。

1、事物特征：不与百花同时开放，孤芳自赏。宁愿枯死枝头，决不被北风吹落。2、所言之志：赞美菊花傲然不屈，清高脱俗。表达自己表达自己凌然的民族气节和忠贞爱国的情怀。

古代诗歌中常见的意象：1、树木类：

黄叶：凋零成熟美人迟暮新陈代谢

绿叶：生命力希望活力

竹：气节积极向上

柳：送别留恋伤感春天的美好折柳：有惜别怀远之意。

“杨柳”：伤别情怀

堤柳堆烟：往事如烟，用来抒发兴亡之感。

红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。

松柏：坚挺傲岸坚强生命力梧桐：凄凉、凄苦、悲伤的象征。

2、花草类：

花开：希望青春人生的灿烂

花落：凋零失意人生、事业的挫折

惜春：对美好事物的留恋、追怀。

桃花：象征美人

兰：高洁

牡丹：富贵美好

草：生命力强生生不息

希望荒凉

梅子：成熟比喻少女的怀春。

丁香：指愁思或情结，

红豆：男女爱情的信物，喻男女爱情或朋友情谊。

菊：隐逸高洁脱俗梅：傲雪坚强不屈不挠逆境莲：表达爱情纯洁清高偏僻离恨身份、地位的卑微

禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）

岁寒三友（松、竹、梅）：象征人高洁的品格3、动物类

猿猴：哀伤凄厉

鸿鹄：:理想追求

鱼：自由惬意

鹰：刚劲自由人生的搏击事业的成功

狗、鸡：生活气息田园生活

(瘦)马：奔腾追求漂泊

乌鸦：小人俗客庸夫哀伤

基本内容1、单纯咏物。贺知章的《咏柳》赞美春柳的轻盈姿态，仅透露一点对自然之物的喜爱之情。2、托物言志（寓意）。名为咏物，实则为了咏人与抒情。往往通过描摹物象写其特征与精神，融入个人的情感，或以物自喻，或感己伤时。A.借助赞美诗歌中物象的高尚品格，表达诗人自己的人生态度、追求——寄寓作者的理想抱负与豪情壮志。或实现个人理想，或报效国家；洁身自好，坚贞自守；B.以诗歌所咏之物自喻，反映自己不幸的遭遇，表达自己的感慨、愤懑或理想愿望破灭的哀愁。怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝。

3、托物讽世。或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。揭示或批判社会不公平现象。

官仓鼠晚唐·曹邺

官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。

健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？《蜂》

罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

4、托物喻理。通过咏物来表达一定的哲学或社会道理。苏轼《琴诗》若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君