《到太空去》说课稿

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【说教材】

《到太空去》以自然生动的语言，描绘了宇航员乘坐航天飞机来到太空后，在机舱内的生活状况。由于是在失重状态下，所以与地球的生活迥乎不同，在孩子们看来显得分外特别和有趣。课文第三节一开头就概括介绍了太空生活的特点：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，因此任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。其后课文又通过生动、活泼的语言，从食、睡两方面介绍了太空生活的有趣之处。通过这种适合同学阅读的语言使他们了解了太空生活的一些常识，激发了同学探究科学神秘的爱好。

【说学情】

同学进入新教材二班级的学习，已经有肯定的词汇量和阅读量。在识字方面，他们可以在老师的指导下，抓住生字的侧重点，凭借已经掌控的识字方法自主完成识字任务，老师只需作一些须要的点拨，已经不用在识记生字方面花过多的时间。在阅读方面，同学由“读课文、了解内容”阶段进入了“读课文、圈划词句”单元，在学会抓住课文的主要内容的基础上，通过圈划词句来理解课文，积累精彩的语言材料，训练同学养成“不动笔墨不读书”的良好读书习惯。现在通过一段时间的训练指导，大部分同学已经初步具备了正确圈划的技能及边读边想的习惯，只是在“想”的层次上各有不同。我校地处偏僻，同学的来源繁复，流淌性大，学习中的基础和技能差异表现很大。特别是在语文课堂上，同学在识字、阅读和朗读上的差距是较大的，因此我盼望能通过老师课堂上有目的有层次的教，使每个同学都有所得，语文技能都有所提高。

【说教学目标】

以教学目标的三维统一为指导理念，依据单元目标的要求，结合同学的实际，我确定了本课的教学目标：

1、能借助汉语拼音在语言环境中正确认读“乘、做、引、餐、具、糊、或、者、绑、否”10个生字;积累文中及课外表示人的各种姿态的词语，在老师的指导下正确书写“乘、或”2个生字。

2、能正确、流畅地朗读课文。能依据标点正确停顿。

3、在阅读感知的基础上，了解太空中的有趣生活，结合课前搜集的信息选择感爱好的一方面自由表达，感受其中的有趣之处。

4、能用直线划出表示太空中产生有趣现象的缘由的句子，感受失重状态下的非常性，激发同学探究宇宙科学神秘的爱好。

本课的教学目标的制定除识字、正确朗读课文等常规目标外，在知识与技能方面的要求是能在老师的指导下，重点学写“乘”“或”这两个难写和易错的字以及积累课文中表示人的各种姿态的词语。这个目标的制定面对全体，集中而适切。对于课文重点内容的学习是结合单元目标采纳圈划词句的方法进行。而在用自己的话说说太空中的趣事这个说话练习时，对同学有不同层次的要求，最主要是培育同学自由表达的愿望。最末在情感立场价值观方面的要求那么让同学通过太空中生活常识的了解，激发他们探究宇宙科学神秘的爱好。

【说教法】

新的《语文课程标准》提出要拓宽语文学习的渠道，构建开放的、适应时代进展的课程体系，着眼于打破传统教育的书本中心、课堂中心和老师中心的状态，开放课本、开放同学、开放课堂，想方设法提高同学学习语文的热忱，以同学进展为本，激活课堂教学。在这种新课程理念的指引下，结合自己的'讨论课题，在此课中着力表达开放式阅读教学的实践。

1、开放课堂：

重视生活资源在语文课中的开发和利用，通过课内阅读和生活体验相结合，使同学提高境界、加深感悟。如结合我国接连两次胜利的载人航天之旅，提高同学阅读的爱好，加深阅读的体验，唤起同学的情感。

2、开放同学：

重视同学的性格化阅读、探究性阅读和制造性阅读，相信同学的阅读潜能。无论是在识字方法、朗读处理和理解感悟等方面都着重同学性格的释放。努力为同学构建同等和谐的课堂氛围，倾听同学的发言，着重同学不同程度的提高，真正表达“以同学的进展为本。”如本课中我给同学创设想象、体验和观测的平台，如：同学个人的飞天理想，对太空生活的感受等都以尊敬同学的个人体验为主。

3、开放课本：

开放课本，渗透与课文内容相关的课外信息，将课内外有机结合。如在本课中我带给同学一些世界和中国航天史上的历史性时刻，世界将来的航天蓝图，通过同学课前资料的收集让同学在课堂上加深对“太空趣事”的认识等，既给了同学有效的信息，又培育了同学收集、处理信息的技能。

4、开放作业：

开放式的作业能极大地提高同学做作业的爱好，提高作业的质量。在本课的作业中，我结合课文实际，设计了有层次性的作业，以课后说话练习和课外阅读、信息收集为主，盼望通过不同的选择使同学的不同技能获得提高。

5、正确把握“开放”的尺度：

在讲究开放的同时，我很着重开放的尺度的把握，由于我想这是凸现语文课特点的关键。所以我在课上着重正确处理好“教和学”的关系：老师要当好组织者、引导者;正确处理好“教材”和“课外资源”的关系：重视文本的阅读和感悟;正确处理好同学的基本语文素养和“创新技能”的关系：进行扎实的语文技能的训练，如：到位的识字、朗读、说话的训练。另外，虽然课文涉及的科学常识较多，但不可混淆“语文课”和专业课的关系。

【说学法】

通过老师入情入境的情景创设、富有启发性的语言、多媒体技术的运用等调动同学的一切积极性，使他们自主的地参加整堂课的学习。字词教学以自主学习为主，老师抓好重点字、词的教学，如生字侧重点的点拨和特定术语的理解。另外结合单元重点以同学“读读、划划、议议”为主，辅以肯定的说话训练、信息沟通等活动，提高同学各方面的语文技能。

【说教学过程】

依据教学设计，本节课可以分成以下几个教学环节：

1、谈话引入，揭示课题

通过资料的引入调动同学已有的认知，调动同学学新课的爱好。

2、初步感知，提升情感

通过美妙梦境的引入，使同学直入文本，对太空生活有个初步的感受，提升学下文的爱好。

3、圈划词句，学习课文

通过“读读、划划、议议”的方法学习课文，以太空生活的有趣表现及缘由为主，配以多种形式的朗读。以读代讲，让同学在反复的朗读和争论中，理解课文内容，其中适时进行生字的学习、说话训练、信息沟通等提高同学语文技能的活动。

4、观看录像，直观体验

结合我国最新的载人航空飞行，让同学对太空生活有一个更径直的体验，并结合相关的说话训练，加深课文内容