第十四课《上课要专心》教学设计四年级上册心理健康教育（北师大版）

14上课要专心课题上课要专心学科心理健康年级四年级教材分析以积极心理学为基础，解决现实生活中遇到的问题，让生活更有滋味。按四年级学生的发展水平，学生是知道上课要专心的习惯的重要性的，但是由于没有坚持形成习惯或不知道怎么才能专心而常常把“上课要专心”隐没到脑后，典型表现为“知容易行动难”，所以通过本次教学能达到将上课专心听讲的烙印深深印在心里的目的，提高学习效率。课程设计上属于活动课程为主贯穿学科性质内容，活动设计有系统性、活动性，能调动学生参与的积极性，能在意识层面给学生以“激荡”。学习目标1.掌握上课专心的方法。2.知道上课是学习的时间,应该用心学习。“专心”的过程及其意义。重点知道上课是学习的时间,应该用心学习。难点唤起学生对“上课要专心”的意识，上课专心听讲有利于学好知识,掌握本领。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课活动：（1）请拿出一支笔在纸上画一个圆、一个方框,看看画得如何?（2）请拿出两支笔,同时用左手画圆、右手画方框，画得如何呢?

相信后者一定没有前者画得好吧!小结：通过这件事我们应该明白一个道理:

一心不能二用。要做好一件事,一定要专心,课堂上更要如此。今天，我们走近新课《上课要专心》一起学习。学生活动，注意力集中与不集中的效果。通过学生感兴趣的活动，让学生从活动中感悟大道理。讲授新课（一）心情话吧1.阅读39页杜磊的故事。2.心灵悄悄话：（1）杜磊上课表现怎样？（2）杜磊上课不专心听讲的结果会怎样？小结：（1）大家都在听课,他却左摇右晃,把椅子弄得吱吱响；要么,就写纸条,传给其他同学;有时候,他还带着玩具来学校,老师讲课,他就在下面玩得不亦乐乎;教室外有一点响声，他就伸长脖子偷看;实在无聊了，他还会悄悄拉女同学的辫子,弄得别人也不能听课......（2）成绩下降，跟不上学习进度。（二）心灵港湾心里有话说：1.上课为什么要专心？不能专心听讲,对学生的学习影响是很大的。因为,听讲时,只有集中精神看着老师用各种方式展示的

教学内容,思考着老师提出的问题,飞速运转大脑,把有

用的知识记忆下来,想想生活中可能用到这些知识的地

方,这样才能比较牢固、准确地掌握学习的内容。如果注意力不集中就不可能有良好的学习效果,之后需要花更多的时间和精力把课堂上错失的内容补回来,但也不一定能得到课堂上的效果。2.如果上课不走神，不分心会怎样？假如你能做到不走神,不轻易为其他事情分心,积极思考,努力把每天的每一节课上好，那么你在做其他事情时,也会有很大收获。例如:完成课后作业,阅读书籍,

参加朗诵、唱歌表演和知识竞赛,还有学习骑车、游泳,

滑冰等生活、体育技能等。对每一件事都专心致志,能让你高效率地完成任务,学有所得,不断获得成功。

3.杜磊的问题出现在哪里？杜磊的问题是没有养成良好的学习习惯。4.在父母、老师的帮助下，杜磊发生怎样的变化？在父母、老师的帮助下,他认识到捣乱是错误的行为，他在课桌上贴了张小纸条，写上“身体坐正，面向黑板，注意听讲”以随时提醒自己。他请求老师上课时多叫他回答问题。而且课间不做剧烈活动,保证休息好,以利于上课时精神的集中。慢慢地,杜磊越来越会听课了,学习成绩也渐渐地提高了。

（三）活动在线活动：想一想你上课会走神儿吗?走神儿的次数多吗?

2.你认为影响你上课注意力集中的原因是什么?从下表中找出符合自己情况的方块,用水彩笔标记出来。

偶然性因素：

课间休息时活动量过大

受到老师批评心情不好

身体弱或有病

走廊有声响

同伴的书本、铅笔等掉到地上

最近有些心烦的事

经常性因素：不想认真学习想学的东西太多、太累了听一会儿课,就想干点其他的事情

对枯燥的内容不感兴趣

害怕被老师提问

基础差，听不懂

3.想一想，不专心听讲对你产生了什么影响?根据以上的活动,针对你自己不能认真听讲的原因找些好办法,帮助自己集中注意力,专心上课(可以多写)。

办法1__________________

办法2__________________

办法3__________________

明确：眼睛注意看耳朵注意听脑子跟着想两手要操作还要抗干扰活动二集中注意力

1.全班同学按顺序依次报数(可以从“1”开始,也可以从任意一个数开始,如“19”),当遇到“5”或带“5”的数字时,这位同学不报这个数,要拍手。而遇到“10”“20”“30”“40”这种整数的数字的同学也不报，要站起来。

2.出错的同学,要给同学们表演一个小节目,如讲一个小故事,说个笑话,唱首歌,表演舞蹈等都可以。

3.表演结束,由出错的同学随便说一个数开始,其他同学继续接着这个数往下数,规则同前。

学生活动，主要检查专心问题。活动三注意力训练1.划数

找一张不用的全年日历,然后按照要求划掉数字,越快越好!

(1)划掉每一个包含“3”的数字。

(2)划掉每一个奇数。

2.在一张有25个方格的表中,将125

的数字顺序打乱,填写在表格中,然后以最快的速度从“1”数到“25”，要边读边指出,同时计时。你可以多制作几张这样的训练表,每天练一遍,相信注意力一定会有所提高。

（四）方法指南

学生的工作是学习,上课认真听讲是重要的学习习惯,

能够帮助学生提高学习效率。那么,要怎么做到这些呢?

首先,要培养学习兴趣。如果一个人对活动本身感兴趣,那在活动过程中就会主动参与。因此,你们要认识到学习的意义,感受到知识的魅力,对学习产生兴趣。

其次,积极思考。研究表明,注意力的集中和稳定与思考的活跃程度成正比,思考越活跃,注意力越集中。课堂上,一定要跟着老师的思路走,认真思考问题。

如果有时间可以提前预习课堂上要学习的内容,找到自己不懂的地方,带着问题上课,也有利于注意力的集中。

最后,在小事上要严格要求自己,一定要在规定时间内完成某件事;或者给自己设定一个合适的目标,例如:20分钟不走神，可以给自己一定的奖励,然后逐渐延长时间。通过故事了解杜磊。通过阅读理解，了解上课为什么要专心。学生思考、讨论：找出影响上课注意力不集中的因素。通过实践活动，感悟注意力集中，专心上课的方法。通过方法指南，怎样做到认真听讲。通过阅读了解上课不认真的表现及危害。通过阅读理解感受杜磊的专心上课后的表现。通过活动的感受集中注意力和注意力训练。培养学生认真听讲的方法。作业布置亲子分享观察你家的某一种家用电器,一分钟后,不再看该电器,对你的父母讲讲这个电器的特征。越多越好！