利用信息化技术优化幼儿园五大领域教学 论文

利用信息技术优化幼儿园五大领域教学摘要：随着信息化时代如期而至，信息技术被广泛应用于教育领域，为教育教学带来了新的曙光，以图像、动画、音频、文本、视频采集和编辑为主要方式，将幼儿园五大领域教学与信息技术的有机结合不仅可有效提高幼儿参与活动的积极性，还能够丰富幼儿园的教学内容，为幼儿带来新颖的学习体验。以视听结合方式营造出的情景教学给予幼儿不同感官上的刺激，从而提高教学效率，促进幼儿的全面发展。然而，据我了解，幼儿园五大领域教学中信息技术的应用并未得到充分、有效的发挥。因此，幼儿园五大领域教学中怎样运用适宜的现代化信息技术手段来完成教学目标，具有十分重要的现实意义。关键词：信息技术；幼儿园；五大领域；教学一、在语言教育教学中应用信息技术虽然语言主要是听、说、读、写这四个方面，但在语言活动中也需要借助实物以及生动形象的动画帮助幼儿理解以及内化语言意思。传统的实物模型由于幼儿观察的角度不同以及教师在演示时自身的操作问题，会使得幼儿难以理解，效果不佳。借助信息技术手段，选用PPT的教学方式，运用多媒体中虚拟现实环境的技术，将幼儿置身于真实的语言学习情境当中，吸引幼儿的学习兴趣和注意力，增强学习效果，加深学习印象。幼儿一旦对某一事物感兴趣，就会激发强烈的求知欲，配合着动画、音频等，教师在语言教学中适时抛出问题时，就连平时少言寡语的幼儿也能积极举手发言，能根据图片提示回答出完整的话。例如：在学习＂云宝宝和风伯伯＂时，教师首先会为幼儿展现一个视频：蓝蓝的天空，雪白雪白的白云，绿绿的草地．，教师点击鼠标播放下一个画面，有＂呼呼呼＂的声音，风伯伯来了，白云被吹的变换着各种各样的形状。教师结合多媒体课件可设置问题提问幼儿，提升幼儿的学习兴趣，同时将幼儿生活中所积累的和学习到的语言知识加以运用，也增强了幼儿的语言运用能力。如进行＂不随便打断别人说话＂这一绘本教学环节是，呈现视频、动态的谈话场景，让孩子们看谁在谈话中有耐心地听着，而不是随意插嘴，哪些人的做法是没有礼貌的，应该怎样做等等。必要的活动设计也可加入扩音设备，话筒以及录音设备等，为幼儿的发言增加仪式感，减少不好的表达习惯，不断出现＂嗯、啊、然后＂等词语的使用频率。利用计算机媒体把幼儿的说话内容，复述故事内容的声音录制下来，方便教师对幼儿的发言、语病等问题的纠正。二、在科学教育教学中应用信息技术在“互联网＋”环境下，信息技术在幼儿园五大领域中的应用，弥补了传统教学的不足，营造了轻松愉快的氛围，它输出声、音、色及FLASH等特效，以图文并茂形式呈现给幼儿，使知识简洁直观化，能极大地吸引幼儿的眼球，调动其多方面的感观，激发幼儿参与课堂的积极性，为有效教学提供有利的条件。同时，教师创设的静、动态有机融合的教学虚拟实验情景，让死板的、生硬的东西“生动”起来，抓住孩子的眼球，调动了孩子的学习积极性，更加生动的进行情境导入，为后续教育教学活动的开展奠定了扎实的基础，提升教学效果。例如：学习＂植物的生长过程＂时，因植物有着较长的生长周期，在短期的教学中，难以使幼儿有充裕的时间观察到植物的生长变化，为此，教师可以充分借助多媒体辅助技术，预先备好相关植物生长的多媒体ＰＰＴ，从而打破科学实验的时空局限。在科学教学中，教师引导幼儿观看，使之在有限时间内就可直观地看到种子从原始形态到播种、发芽以及开花结果的全部成长变化，以及在自然状态下经历每一阶段的成长特征，加深幼儿对植物成长的学习印象。三、在艺术教育教学中应用信息技术信息技术与幼儿园艺术领域教学整合的主要目的是给幼儿教师提供思路，使他们在音乐教学中有据可循，合理地开展教育教学活动，教师通过信息技术进行音乐情景的创设，营造了轻松愉快的氛围，更好地将孩子带入到音乐氛围中，体会音乐要表达的情绪情感，从而真正的喜欢上音乐活动。例如：学习中班幼儿律动《欢乐满山谷》，这个音乐律动没有歌词，并且手部动作需要快速变动，这对中班幼儿而言有一定难度，很多阅历丰富的教师也是束手无策。可如果将这活动与信息技术有效的整合利用起来，活动的氛围立马就被调动起来了，教师可利用flash动画进行情景导入——＂哇！秋天到了，园里面的果子都露出了红通通的笑脸，今天呀，小朋友跟着老师一起去山谷里面摘果子去喽！＂教师配合着动画做出背背篓的动作，在轻松而又欢快的音乐节奏中，自然地进行舞蹈动作学习，促使幼儿很快地进入角色当中，仿佛每个小朋友都跟随着老师迈着轻快的步伐去摘果子。这其中信息技术的作用功不可没，将原先死板的口述导入变成了现在轻松愉快的情景导入，既发挥了信息技术的优势，又实现了教学＂游戏化＂。四、在健康教育教学中应用信息技术幼儿早期是幼儿成长的启蒙期，也是幼儿初期认识和探索世界的初期学习阶段，这一阶段幼童思想单纯，没有形成较强的逻辑性，所以这一时期的幼儿纯真、无忧无虑、活泼可爱。考虑到幼儿正处在形象思维阶段，逻辑性很弱，普遍未形成明确的意识和概念，对此，教师可以充分利用信息技术声、音、色及ＦＬＡＳＨ等特效，以图文并茂形式呈现给幼儿，使科学知识简洁直观化，能极大地吸引幼儿的眼球，调动其多方面的感观，调动孩子们参与的热情，为有效教学提供有利的条件。例如：由于大多数幼儿并没有＂健康＂一词的概念，教师可以把＂健康＂的概念渗透到健康教育活动中。教师可以为幼儿播放他们喜爱的《大头儿子与小头爸爸》动画片段：＂大头因为在雨中玩，淋雨后发烧了＂。然后，教师可以幼儿认识到发烧的流鼻涕、头疼脑热都是生病不健康的表现，为了保护身体健康，不要淋雨玩耍。通过渗透健康教育，记快乐每一天对＂健康＂概念有了大概的了解。此外，要想有效培养幼儿健康意识，教师就要抓住一切可能的机会，如将教育贯穿于每天的生活中，比如，在饭前要注意勤洗手，防止疾病的发生；上完厕所后要及时洗手，保持健康卫生。这样，教师经过提醒幼儿如何保持健康，将健康概念转化为了日常的行为和习惯，又加深了幼儿对健康的认知，从小树立了幼儿良好的健康意识。五、在社会教育教学中应用信息技术所谓的学习＂难点＂，指的是孩子们在教材中难以理解的部分，而这些部分又是他们的主要内容。在活动中，尤其要注重引导孩子们突破难点，把握关键。此时使用多媒体课件，可以激发幼儿的思维，提高理解力，帮助他们化解疑难问题。例如：在《节约用水》的教学活动中，为了让幼儿了解水对于生活的重要性。教师可以精心制作多媒体课件。如一滴晶莹剔透的水珠宝宝在天地间玩耍，它时而在凋谢的花朵上跳跃，随着欢快的音乐，花朵立刻盛开；它时而跳跃到枯枝上，嫩绿的树叶从枝头冒出来，一下子就充满了生机从这一课件的图画内容中，孩子们很自然地了解到，虽然一滴水微不足道，却可以让干涸的生命焕发生机，是所有生物的生命之源，我们要节约第一滴水，从而使孩子们从小树立“保护水资源，人人有责任”的观念，并培养节水的好习惯。结语：在幼儿园五大领域教学中，教师应抓住现代信息化教学改革带来的新契机，充分利用先进的教学资源，并与时俱时改良教育思想观念和优化不合理的教学方法，力求使幼儿园五大领域教学不断增质提效，调动幼儿的学习积极性，提升教师的专业技能，以便幼儿未来更好地适应现代社会发展的要求。本文立足于现代信息技术背景下，对幼儿园五大领域开展了研究，并提出了若干教学