2.4设计和交流中的技术语言教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计1

第四节技术和交流中的技术语言一、学习目标1.了解技术和交流中的常见技术语言。2.能够绘制简单图形的草图、三视图。3.了解用日常生活中常见绘图软件。4.能够对简单的机械加工图进行识读。二、素养目标技术意识：能结合日常生活情境，体会技术语言的重要性，分析归纳技术语言的种类及其应用。工程思维：结合日常生活中的具体案例，能识读常见的技术图样，如三视图、简单的机械加工图。三、教学重点、难点重点：常见技术语言的了解，如三视图，草图，效果图，装配图，电路图。难点：草图、三视图的绘制，机械加工图的识读。四、教材情况从雨天自动关窗系统的设计引出在技术设计时，需要表达设计思想，需要进行设计思想的交流。技术语言的种类很多，图样是最常用的。本节介绍了多种图样的识读，重点是三视图的识读和绘制，绘制三视图包括手工绘图和使用计算机软件绘制。五、学生情况学生已经学习了草图的绘制，但是还需要了解其他图样。本节就是让学生了解各种图样，重点是三视图的识读和绘制。六、教学过程阅读材料：雨天自动关窗器的设计和制作。思考：雨天自动关窗系统中使用了哪些技术语言？使用了哪些图样？在设计的过程中怎么识图和绘图的？2.技术语言的种类及应用。设计的技术语言包括口头语言、文本语言、技术符号、技术图纸、图样、模型、网页和计算机演示等。图样语言（三视图、效果图、装配图、机械制图、电路图）（1）正投影及其特性投影：在阳光和灯光的照射下，物体在地面或墙面上就会出现他的影子。投影法：用投影来表示物体大小和形状的方法。平行投影法：在机械制图中，常常使用互相平行的光线作为投影线。正投影：投影面与投影线垂直的投影。视图：用正投影所得到的物体的投影。真实性：当物体上的平面(或直线)与投影面平行时，它的投影反映实形(或实长)。这种投影特性叫作真实性。积聚性：如图所示：当物体上的平面(或直线)与投影面垂直时，它的投影积聚为一直线(或一点)。这种投影特性叫作积聚性收缩性：当物体上的平面(或直线)与投影面倾斜时，它的投影缩小(或缩短)并产生变形。这种投影特性叫作收缩性物体的三视图：为了能确切地表达物体的形状和大小，通常采用3个视图来描述。为了得到3个视图，我们采用称为三投影面体系的3个互相垂直的投影面。正投影面用V表示(简称正面)、水平投影面用H表示(简称水平面)、侧投影面用W表示(简称侧面)。将物体放在这3个投影面之间，用正投影法将物体分别向3个投影面作投影，得到物体的3个视图；在正面上的视图叫主视图(反映长和高的尺度)，在水平面上的视图叫俯视图(反映长和宽的尺度)，在右侧面上的视图叫左视图(反映寬和高的尺度)。这3个视图被定为机械制图常用的基本视图。为了能在同一平面上表达3个视图，需要把3个互相垂直的投影面展开在1个平面上。我们规定正面不动，将水平面向下旋转90°,将侧面向右旋转90°。这就是三视图。主视图、俯视图、左视图投影规律。就是通过图片等传媒来表达作品所需要以及预期的达到的效果，从现代来讲是通过计算机三维仿真软件技术来模拟真实环境的高仿真虚拟图片，在建筑、工业等细分行业来看，效果图的主要功能是将平面的图纸三维化，仿真化，通过高仿真的制作，来检查设计方案的细微瑕疵或进行项目方案修改的推敲。效果图所应用最多的领域大致可以分为建筑效果图、城市规划效果图、景观环境效果图、建筑室内效果图、机械加工效果图、产品设计方案效果图等。5.机械制图识图。观察和了解机械识图中不同图线的线形及应用。了解机械制图中尺寸是如何标志的。如何识读机械制图。(1)常见的图线线形(2)尺寸的标注图形的尺寸数据以真实大小为依据。图形中的尺寸单位一般为mm,不需在图形中标明。图250尺寸标注方法.标注圆的直径、半径的尺寸线须通过圆心。尺寸数字一般标注在尺寸线上方,且不可被任何图线穿过。尺寸标注不应闭合。如图250(a)中尺寸:标明30、40两个尺寸。因30+40=70,只能标注30、40和70的3个尺寸中的任意2个尺寸。标注尺寸时尽量使用符号和缩写词。如:直径中、半径R、球直径S中、球半径SR等。半圆或不足半圆的圆弧要标注半径,如图250(b)所示。标注角度的尺寸数字一律写成水平方向,并注写在尺寸线的中断处。尺寸线应画成圆弧。尺寸应标注在图形最明显的位置,同一位置的尺寸在视图中只能标明一次而不能重复。（3）剖视图：为了清楚表达机件内部或被盖部分的结构形状，绘图时可采用“剖视”画法。（4）机械加工的识图（5）装配图：装配图是表达机器或部件的图样，主要表达其工作原理及装配关系。在设计过程中，装配图的绘制位于零件图之前，装配图与零件图的表达内容不同，它主要用于机器或部件的装配，调试、安装、维修等场合，是一种技术工程图纸。（6）电路图的识读。找出该电路有哪些功能单元构成，并定性分析各功能单元的工作原理。找出该电路的主要信号是什么，然后找出该信号的流向。找出供电电路供电。用总体框图进行整体分析。定量作分析后估算。七、教学反思本节的重点是三视