六年级英语教案人教版_第1页
六年级英语教案人教版_第2页
六年级英语教案人教版_第3页
六年级英语教案人教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

把握四会句子：What’swrong?Heshouldseeadoctorthismorning.Yourfatherisill.Don’tbesad.能够理解把握三会单词：wrong,should,feel,well。3.能独立完成“Let’stry”局部的练习。4.培育学生关心他人的良好品质。娴熟把握本单元的重点句子Yourfatherisill.Whaswrong?Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.”并能在实际情景中敏捷运用。能够针对他人的状况提出适当的建议。教学光盘、课件、人物头饰Step1:Warm-up1.播放歌曲“Ifyou’rehappy,clapyourhands”,分小组竞赛唱歌。2.利用课件展现不同的人物的表情，并让学生依据表情猜测心情，用英语表达，如：Heissad.Theyarehappy.Sheisafraid…。Step2:PresentationisWhataretheytalkingabout?让学生带着问题去听听力，理解对话，核对答案，并再次播放听力，提取关键信息。由“LestrLestalLet’sfindoutwhathappened？展现“PartA”局部“Let’slearn”中Sarah抱小猫时难过神情的图片，提问：T:Howdoesshefeel?Ss：Sheissad.T:What’swrong?Ss:Thecatisill.T:Thecatisill.Sheshouldseeavet.Whenyouareill,youshouldseeadoctor.教师列举多个例子与对话让学生理解should后面加动词原型，如：Ishould…He/She/Youshould…教师设置情景，如：T：Tomorrowwewillholdatest,pleasebeprepared.Ss:Oh,no.T:Don’tbesad.Samfeel?WhatshouldSam’sfatherdo?边听边理解对话意思,核对答案并再次听录音。Step3：Consolidationandextension,学习正确的语音语调，戴上人物头饰表演对话。完成“Actwithyourfriends”局部的任务。教师可请一位学生协作示范，如：S:I’mangry.T:Don’tbeangry.Youshouldtakeadeepbreath.takeadeepbreat依据图片，仿照例如，尽量用英文提出相应的建议，教师可做适当引导，找每组代表统计建议，并做出评价，综合建议。Step4:Homework将“Let’stalk”局部的内容读给家长听。Unit6Howdoyoufeel?PartB:Let’stry&Let’stalkseeadoctor takeadeepbreathWhat’swrong?Yourfatherisill.Heshouldseeadoctor

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论