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文档简介
高中美
术鉴赏
书
为
心
画
中
国
书
法
教学目标了解笔法、结体、章法、墨法是中国书法艺术的审美要素，培养学生对图像识读和审美判断的核心素养了解书法作品的审美形式和审美意趣，理解“书为心画”的内涵，在讨论与自主探究中表达自己的感受和观点，培养学生对中国书法艺术的鉴赏兴趣，提高对书法艺术的文化理解的能力。教学重难点重点：从笔法、结体、章法、墨法等方面鉴赏中国书法作品。难点：从笔法、结体、章法、墨法等多个层面综合分析作品。理解“书为心画”的概念。【情境导入】书圣王羲之曾给朋友写了一封信，信中只有短短“得示，知足下犹未佳，耿耿。吾亦劣劣。明日出乃行，不欲触雾故也。迟散。王羲之顿首。”四行三十二个字，言简意赅。为何昔日的平常信件，而今被人们当作一件书法珍宝收藏进博物馆呢？
王羲之《得示帖》原文：“得示，知足下犹未佳，耿耿。吾亦劣劣。明日出乃行，不欲触雾故也。迟散。”“收到您的来信，知道您的病情还没有好转，我非常担心，我的状态也非常不好，明天日出后才能出发到您那里去，因为不能接触雾气（现在还在）。等待（五石散）药性发散（身体恢复）。王羲之敬上。”中国书法作为一门艺术，我们应该从哪几个方面进行欣赏？带着问题我们一起探究“中国书法”。一、笔法
1、笔法是书写时用笔或运笔的方法。毛笔柔软且具有弹性，因此在行笔的过程产生了平动、提按、使转（转折、绞转）三种主要的行笔方法。2、你对“使转”是如何理解的？“使”是用笔，“转”是办法。在书写中“使转”有很强的连续性和曲折性，在笔画的转折时，笔锋就要在纸面上不停地做轨迹运动，而毛笔的笔锋在曲折中就要达到转与换的要求，而转更多的是绞转。运用“使转”笔法时，笔毫在纸面上旋转运动，书写出的线条活泼多变。【归纳】
笔法是书法技巧中最基本、最重要的内容之一是书法的线条美感，书写者在运笔中角度、速度、力度的不同，影响线条效果的丰富变幻，鉴赏书法作品时掌握平动、提按和转折三种笔法。【归纳】
我们要了解不同书体的结体特点，加深对书体演变的理解，在鉴赏书法作品时比较用笔和结体的特点，增强对中国书法形式美的感悟能力。三、章法
每个字都有基本的结构法则，字与字、行与行之间的整体关系的安排我们称为“章法”。观察以下两幅书法作品的“行气”有何异同
两幅作品均行气贯通又各有特点。《蜀素帖》从容流转、跌宕多变《草书五言诗轴》随波摆动、顿挫回旋、变化多端。对比一下两幅书法作品，并对其章法特点进行分析董其昌《谢惠连雪赋》行距极尽疏朗，纵向空间通透，整体空灵。徐渭《草书诗轴》轴距极小，布局错乱、复杂，作者震荡不平的心绪可见一斑。【归纳】
了解章法的含义，及其对书法的意义，才能进一步深化对书法的理解。知识拓展一、以下哪张图片属于笔法训练中的“平动”训练A:B:C:(B)知识拓展二、以下哪幅书法作品的章法特点给人以平稳、工整的感
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