语文继续教育计划(5篇)

第页共页语文继续教育方案(5篇)语文继续教育方案篇一曾经面对一些新的理念，新的形式，曾经也感到过力不从心，假如光阴倒退十年，我一定要好好学习，大干一场，如今老了！培训期间，听到网上这些名师大家的讲座，亲眼目睹了她们对待新的教育思想和理念的那种孜孜不倦的追求，不禁为自己感到汗颜。是啊，时代在变，教学手段在变，教育方法在变，学生在变，传统的教育已经跟不上社会的开展，所以今天的老师必需要为成为明天创新型的老师而努力。更为重要的是，今天观念更新了，并不意味着明天就不需要变，所以学无止境，传统地"一支粉笔一辈子"的观念一定要变。不当学生不知道学生有多苦，不当老师不知道老师有多累。看着一个个精心设计的教案，听着言简意赅的讲解，深知这背后花费了多少时间，融进了多少心血。经常会告诫学生学会反思;吾日三省吾身。我们教育者又有多少时候真正去反思了自己呢？近几年教育教学理论学习培训不断，学习了一样新知识下来，反思过自己实际教学中与之相悖的的地方吗？一堂课上了，也就过去了，又去反思了自己在这当中有哪些需要改良进步？我们要成长起来，必须学会不断地反思，伴随老师成长与开展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是老师专业生活的一局部，反思不是一时之事，更不能偶然为之，要针对一个问题进展长久的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。过去，只知道埋头书本知识，信息闭塞，不擅长交流，使得一些好的经历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此进步缓慢。通过继续教育网上培训，和学友的多角度深层次的交流，让我懂得了“三人行必有我师”的道理。教学中，在同行身上学到的好方法也及时去应用，我和学生们互相学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！远程培训的目的不仅仅是让我更新教育理念，更重要的是联络自己的工作实际去反思修正进步自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。何以为师？儒有博学而不穷，笃行而不倦。语文老师仅仅满足于教育教学的方面的书，我们对学生的引导永远是浅薄外表的，课堂上没有诗意的语言，不能旁征博引，语文教学就变成了参考书的复制，索然无味了，一个语文老师一定要有丰富的文化积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的知识面，要用你的.精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界，用你的行动去鼓励孩子们做一个爱书的人。如今是新教材，新理念，为我们老师提供了更宽广的舞台。当然也提出了更高的要求，何以为师？让我们与书为伴，丰富自己的文化积淀。真正有意义的学习，不是被动的承受现成的书本知识和观念的问题，而是在经历的过程中主动探究、发现事物之间的联络过程。此次学习下来，对照自己以往的教学，再次有种强烈的责任感和使命感，一定要当好学生学习的指导者、组织者、参与者，要迅速成为教育理念的理论者，更加用心做好自己的本职工作，真正让学生的学习成为“我要学”，真正表达那句话：教是为了不教。总之，这次学习下来，受益匪浅，每个专题都给了我很多知识的更新和独特的体会。老师的成长，离不开自己身的素养，人格的魅力。离不开广博的知识，离不开先进的教育教学理论和教育教学技术。作为老师，我们一定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的知识，更多的才艺才能打动学生，收获感动。语文继续教育方案篇二我，是一位来自农村中学的语文老师，学校学习条件有限，信息相对闭塞，在长达___年的语文教学中，我遇到了很多的困惑，有的已经解决，有的一直困扰着我！20xx年x月x日，我接到校领导的通知，让我到西安参加“高中骨干老师省级研修学习”。我怀着冲动、欣喜和期待来到了陕西师大，听专家讲座，观看教学视频，参加教学观摩，在为期8天的学习中我获益匪浅！一、转变思想，开拓创新，让学生日渐爱上语文教学是一门艺术，知识是僵硬的，教授是灵动的。语文是一门相对特殊的学科，它涉及领域广，知识系统庞杂，特别是当今语文的学习地位相对为难――最熟悉的生疏学科！一方面，语文是我们最熟悉的学科，每天说的是汉语，看的是汉字，它是人和人交往交流的主要方式和凭借；另一方面，语文又被无情的忽略甚至抛弃，错别字、病句随处可见，崭新、不留墨迹的课本让人叹息，阅读的结结巴巴、磕磕碰碰使人无语这都是学生忽略语文，觉得语文没什么可学的所造成的。怎样改变这一状态，那就要从“爱”说起，让学生爱上语文课，继而爱上语文！语文教学是一门艺术，尤其是课堂教学设计更是一门艺术！传统的“满堂灌”的教学形式已不再适应当今语文学习的需求，近年来，各地涌现出来了很多行之有效的教学形式：杜郎口的633教学形式，洋思的“四清”教学形式，昌乐教学形式，东庐中学的“说课稿”形式。不可否认的是，他们都获得了不错的成绩，事实证明他们在一定情况下也是行之有效的，但做为农村中学来说，一味地照搬照抄是不可取的，我们有我们的校情、学情，要有选择的拿来所用。语文教学是一门艺术，我们要把知识传授有机地穿插在语文教学当中，清醒地认识到，语文教的不仅是知识，还有活泼的思维，开阔的眼界，良好的道德修养。语文老师不能仅仅为了应试而教学，这样就会葬送学生的思想，甚至将来！二、努力学习，提升素质，加强自己的老师素养学习是一个人一生都必须做的事情，所谓“活到老，学到老”就是这个道理，特别是一个语文老师更要如此！因为，我们在学习中能不断地提升自己的情感道德素养。老师只有以正确的思想来引导学生，以真实的`情感来感染学生，以安康的行为来影响学生，才能使学生信服。老师的劳动是用心灵塑造心灵，用人格塑造人格。只有老师具备了例如勤劳英勇、老实正直、助人为乐、爱岗敬业、尊重别人的优良品质，学生才能在老师的耳濡目染下具备相应的品质！我们在学习中能不断地提升自己的专业知识素养。学习可以让我们开阔视野，紧跟时代步伐，不断更新、充实专业知识，从而不断的进步。例如，语言学、教育学、心理学知识，文艺理论性知识，更要多读书，多读好书这样，语文老师才能在语文教学中纵横捭阖，挥洒自如！我们在学习中能不断地提升自己的职业才能素养。语文老师必需要有娴熟的教学技能，这是完成教学任务不可或缺的手段。一个合格的语文老师要具备较强的语文才能，例如，语文阅读才能，口头表达才能，书面表达才能，考虑辨析才能；教学才能，例如，研读教材的才能，设计教学的才能，组织教学的才能，机智应变才能；综合才能，例如，精彩的语言表达才能，丰富的语文知识，深沉的文学底蕴，广阔的文化视野。而这些都是一个优秀的语文老师所要具备的，它们会穿插在我们语文教学的整个过程当中的！三、注重心理，维护自我，用安康的心态面对每一位学生老师是一个压力极大的群体，学生情况不一，教学任务繁重，特别是语文老师除了教课本知识，更担任着育人的重任；不管在生活中还是工作中遇到再大的困难，一旦走上讲台、面对学生，总要面露和蔼、充满激情，这就需要老师有一个安康的心理状态！我认为，要让学生爱上学习，首先要让他爱上老师，用自己的人格魅力来感染学生！当代的师生之间已不再是单纯的师生关系，而更多了朋友、甚至亲人的关系；当代的课堂也不再是死气沉沉的满堂灌式课堂，而更多了人性化，注重学生思维的培养。学生答复不到位了怎么办？学生不认真听讲、学习了怎么办？学生犯了错误了怎么办调节自己，用安康积极的心态给学生以正确的引导就显得格外重要！学生淘气了怎么办？学生生活中遇到了费解的问题了怎么办？学生遇到困难、挫折了怎么办调节自己，用安康的心理给他们以抚慰和帮助就显得格外重要！安康的心理可以让老师更充满激情的去面对自己的生活和工作，也才能让自己在工作中发挥最大的效应！在短暂的学习中，我有太屡次触动和感悟，他是一次重新激起我教育热情的一次学习！通过这次学习，让我感到语文教学的任重而道远，同时，我也希望通过这次学习，实现自己的华美转身，在今后的语文教学中更上一层楼：我相信、我期待！语文继续教育方案篇三一直以来都会用这样一句话勉励自己：活到老学到老！不想误人子弟，那就得不断给自己充电学习，让自己的教育教学观念和教育教学技能与时俱进。很荣幸参加了202_年小学老师继续教育语文学科远程培训的培训学习，生活也因此更加充实有意义，非常感谢为我们搭建了一个这样的平台，让我在学习中充实提升了自己。这一轮的学习，我受益匪浅，教育观念有了更新，理论知识得到进一步的进步，教育教学的技能得到本质性的帮助和进步，下面是我培训中的几点心得体会。经常会告诫学生学会反思；吾日三省吾身。我们教育者又有多少时候真正去反思了自己呢？近几年教育教学理论学习培训不断，学习了一样新知识下来，反思过自己实际教学中与之相悖的的地方吗？一堂课上了，也就过去了，又去反思了自己在这当中有哪些需要改良进步？我们要成长起来，必须学会不断地反思，伴随老师成长与开展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是老师专业生活的一局部，反思不是一时之事，更不能偶然为之，要针对一个问题进展长久的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。远程培训的目的不仅仅是让我更新教育理念，更重要的是联络自己的工作实际去反思修正进步自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。学生的学科素养首先表达在对这门学科的情感、态度上，缺失了这一点，就意味着迷失了教育的方向，有了热爱，一切才有可能，假如母语教育不能在通知的心灵播下对母语的热爱，不能引发学生对母语的深深迷恋，不能让学生成为母语的“粉丝”，那么他们在语文技巧层面无论到达多高的程度，都是虚空的花架子。语文教学的根本是要唤起孩子对母语的向往喜欢之情。引导学生研究课文的表达技巧，学习写作的各种策略，都要考虑如何诱发、培养学生对语文的热爱。何以为师？儒有博学而不穷，笃行而不倦。语文老师仅仅满足于教育教学的方面的书，我们对学生的引导永远是浅薄外表的'，课堂上没有诗意的语言，不能旁征博引，语文教学就变成了参考书的复制，索然无味了，一个语文老师一定要有丰富的文化积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的知识面，要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界，用你的行动去鼓励孩子们做一个爱书的人。如今是新教材，新理念，为我们老师提供了更宽广的舞台。当然也提出了更高的要求，何以为师？让我们与书为伴，丰富自己的文化积淀，做个真正意义上的“文化人”吧。不是被动的承受现成的书本知识和观念的问题，而是在经历的过程中主动探究、发现事物之间的联络过程。此次学习下来，对照自己以往的教学，再次有种强烈的责任感和使命感，一定要当好学生学习的指导者、组织者、参与者，要迅速成为教育理念的理论者，更加用心做好自己的本职工作，真正让学生的学习成为“我要学”，真正表达那句话：教是为了不教。总之，这次学习下来，受益匪浅，给个专题都给了我很多知识的更新和独特的体会。老师的成长，离不开自己身的素养，人格的魅力。离不开广博的知识，离不开先进的教育教学理论和教育教学技术。作为老师，我们一定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的知识，更多的才艺才能打动学生。告诫自己：勤思善做，用心走好每一步！语文继续教育方案篇四8月5日、6日我参加了区教育局组织的暑期小学语文老师培训。虽然只有短短的二天，但培训所给予我的启发和经历却是一笔永久的财富。几位对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：这次培训中听了曹化根副区长的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的开展，而从小处说那么是为了每一个学生、每一位老师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应该详细地表达在生活的方方面面。我们常说：要想给学生一杯水，老师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。新课程改革的终极目的是什么？一句话：为了每一个学生的开展。因此增加学生语文理论的时机，让学生在理论中丰富语言积累，掌握学习方法，进步根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体进步。新课程中也说到：语文是理论性很强的课程，应着重培养学生的语文理论才能，而培养这种才能的主要途径也应是语文理论，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文理论中直接培养才能。”可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢？所以我对毛运方老师的讲座深有同感。此外，孙友红老师的讲座，在言谈之中透露着充满哲理的考虑也无不告诉我们：我们老师必须发现学生的优势智能，开展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会开展尽己所能。只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动开展的前提。作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注将来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的`条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲务实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目的和任务，有独特的个性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。在“以读代讲，以读促悟”中，更要好好地表达老师的引导、点拨作用，在“尊重体验、个性解读、预设与生成”中要有清醒的理念，尽量防止走向“脱离文本、无效合作、外表自主、纵容个性”等极端。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学理论，把研究和探究教育、教学规律结合起来，努力做一个专家型、学者型的老师，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。语文继续教育方案篇五我，是一位来自农村中学的语文老师，学校学习条件有限，信息相对闭塞，在长达___年的语文教学中，我遇到了很多的困惑，有的已经解决，有的一直困扰着我!20xx年x月x日，我接到校领导的通知，让我到西安参加“高中骨干老师省级研修学习”。我怀着冲动、欣喜和期待来到了陕西师大，听专家讲座，观看教学视频，参加教学观摩，在为期8天的学习中我获益匪浅!教学是一门艺术，知识是僵硬的，教授是灵动的。语文是一门相对特殊的学科，它涉及领域广，知识系统庞杂，特别是当今语文的学习地位相对为难――最熟悉的生疏学科!一方面，语文是我们最熟悉的学科，每天说的是汉语，看的是汉字，它是人和人交往交流的主要方式和凭借;另一方面，语文又被无情的忽略甚至抛弃，错别字、病句随处可见，崭新、不留墨迹的课本让人叹息，阅读的结结巴巴、磕磕碰碰使人无语这都是学生忽略语文，觉得语文没什么可学的所造成的。怎样改变这一状态，那就要从“爱”说起，让学生爱上语文课，继而爱上语文!语文教学是一门艺术，尤其是课堂教学设计更是一门艺术!传统的“满堂灌”的教学形式已不再适应当今语文学习的需求，近年来，各地涌现出来了很多行之有效的教学形式：杜郎口的633教学形式，洋思的“四清”教学形式，昌乐教学形式，东庐中学的“说课稿”形式。不可否认的是，他们都获得了不错的成绩，事实证明他们在一定情况下也是行之有效的，但做为农村中学来说，一味地照搬照抄是不可取的，我们有我们的校情、学情，要有选择的拿来所用。语文教学是一门艺术，我们要把知识传授有机地穿插在语文教学当中，清醒地认识到，语文教的不仅是知识，还有活泼的思维，开阔的眼界，良好的道德修养。语文老师不能仅仅为了应试而教学，这样就会葬送学生的思想，甚至将来!学习是一个人一生都必须做的`事情，所谓“活到老，学到老”就是这个道理，特别是一个语文老师更要如此!因为，我们在学习中能不断地提升自己的情感道德素养。老师只有以正确的思想来引导学生，以真实的情感来感染学生，以安康的行为来影响学生，才能使学生信服。老师的劳动是用心灵塑造心灵，用人格塑造人格。只有老师具备了例如勤劳英勇、老实正直、助人为乐、爱岗敬业、尊重别人的优良品质，学生才能在老师的耳濡目染下具备相应的品质!我们在学习中能不断地提升自己的专业知识素养。学习可以让我们开阔视野，紧跟时代步伐，不断更新、充实专业知识，从而不断的进步。例如，语言学、教育学、心理学知识，文艺理论性知识，更要多读书，多读好书这样，语文老师才能在语