幼儿园端午节教案设计意图(六篇)

第页共页幼儿园端午节教案设计意图(六篇)总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回忆和分析^p的一种书面材料，它可以使头脑更加清醒，目的更加明确，让我们一起来学习写总结吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。幼儿园端午节教案设计意图篇一1、让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感〔情感方面〕2、帮助幼儿理解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯〔认知方面〕3、让幼儿学会完好讲述生活经历，开展语言讲述连续性〔技能方面〕1、视频〔屈原的故事，端午节的来历〕2、各种形状的粽子〔长的，棱角的，扁的〕一、导入播放视频1、问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？幼：端午节······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆贺呢？幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包·······师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢？2、老师播放视频〔端午节的来历〕3老师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们如今知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？幼：屈原二幼儿运用已有经历讲述1师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？幼儿答····圆圆的有角的长长的师：老师今天也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么形状呢〔老师以小组形式分发粽子，请小朋友观察〕幼儿自由答复，老师适时引导2师：好了，如今老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的？咸的？还是辣的？〔幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述〕三引进新的讲述经历运用句型"不仅···还···"1、老师通过提示引进新的讲述经历师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品味了各种口味的粽子，对吗？2、老师引导幼儿运用句型师：如今，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用"不仅···还···"编成完好的句子告诉老师老师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。幼：·······〔幼儿运用句型，自由答复〕四稳固和迁移讲述经历老师可通过生活中其他的经历讲述稳固句型运用老师引导：小朋友们，你们动脑筋想象，平时生活中，我们还可以用"不仅···还···"说哪些句子呢？比方说，今天我在家不仅叠了自己的被子，还清扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。老师引导幼儿大胆发言，运用句型讲述平时生活。幼儿能用完好的语言进展讲述活动评析此次活动通过浓重的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进展语言讲述，帮助幼儿学会完好的讲述。幼儿园端午节教案设计意图篇二1、初步理解端午节的传说及人们在节日中的风俗。2、知道包粽子的原料和方法。3、激发幼儿对民族传统文化的兴趣。4、愿意参加活动，感受节日的快乐。5、让幼儿知道节日的时间。幼儿用书人手一册或赛龙舟的录像和图片。包粽子的材料，香包、鸭蛋、粽子各一个。1、出示粽子，引出“端午节”的传说。提问：这是什么？你们吃过粽子吗？都吃过哪些味道的粽子？幼儿自由讨论，说说大家在这段时间里经常看见大人包粽子、吃粽子，这是为了什么？介绍端午节来历的传说。2、组织幼儿观看图片或幼儿用书，理解端午节的风俗。在端午节，人们会进展哪些活动？龙舟是什么样的？人们在怎样划龙舟的？一边划龙舟还做些什么？他们为什么这样做？绿色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料？怎么包出来的？你吃过粽子吗？你吃过什么样的粽子？3、老师介绍其他的有关的风俗习惯。小结：端午节是中国人特有的节日。4、品味粽子，感受节日的气氛。幼儿园端午节教案设计意图篇三教学目的：能对端午节的风俗理解图画的含义；能朗读儿歌，感受儿歌朗朗上口的特点；能理解“挂”、“缠”、“系”等词语的含义；可以用自己的语言讲述出完好的故事；知道端午节要吃粽子、挂香蒲、划龙舟等。教学过程：导入活动：老师说一个挂于粽子的谜语，请幼儿猜猜谜底。示范：“四个角、四个面、六条棱；外面穿着一件绿大衣，中间系着一条白腰带；摸上去软绵绵，掂一掂沉甸甸。”〔向幼儿展示彩线纸粽子〕这个粽子是老师用彩线和纸做的，你还见过什么样的粽子？你吃的粽子是什么味道的？前几天，我们一直在听一首儿歌《端午节》，下面我们一起再来听一遍吧。〔播放儿歌的vcd，只播放声音，不播放画面。〕儿歌中说过端午节的时候要做什么呢？我们一起看看大书。封面：封面上有谁？背着的背篓里有什么？她手里拿着什么？她会用这些叶子做什么？她的表情是什么样子的？为什么？我们看看书名叫做《端午节》，小朋友们知道端午节时哪天吗？对，封面上写着呢，端午节是每年的阴历五月初五。第一页：桌面上有什么？是用来做什么的？桌面的左边是谁？表情如何？心理怎么想的？〔提醒文字，将文字读给幼儿听，同幼儿讨论桌面上是什么，用来做什么。〕第二页：小女孩在做什么，表情如何？妈妈在做什么？这页对应的儿歌中的哪一句？为什么？〔提醒文字，将文字读给幼儿听，请幼儿指出香蒲和粽子。〕第三页：妈妈和小女孩在做什么？这页图画对应的`是儿歌中的哪一句？为什么？〔提醒文字，将文字读给幼儿听，请幼儿在画面上指出五色彩线。〕第四页：这幅画对应的是儿歌中的哪一句，你是怎么知道的？〔提醒文字，将文字读给幼儿听。〕小女孩腰间挂的是什么，手里拿的是什么？学一学她的表情和动作。我们为什么要挂香包呢？第五页：图画上有谁？他们的表情和动作是怎样的？他们为什么要这么快乐呢？她们要去做什么？〔把文字读给幼儿听〕她们要去看什么呢？小姑娘手里拿的是什么？画面右上角是什么？第六页：她们要去看什么呢？你能用儿歌中的话把这页的内容概括一下吗？你见过赛龙舟吗？教学目的：初步理解端午节的风俗，如赛龙舟、戴五色彩线、挂香铺等；补充关于端午节的背景知识；能有感情地朗读儿歌。教学过程：阅读文本和小书：老师为幼儿朗读几份家长和幼儿一起搜集的端午节的背景知识，可以请幼儿补充自己知道的局部，也可以请幼儿提问不清楚的地方。老师出示大树，和幼儿一起完好朗读儿歌一次；老师将小书发给幼儿，请幼儿自行阅读几分钟，然后和幼儿一起观察小书：书中有只动物每页都出现，它是谁，它在做什么？请你在每页上找出来；老师带着幼儿逐页翻看大书，讨论关于端午节的背景知识。第一页：端午节在什么时间？我们说过是每年的阴历五月初五。它是在什么季节呢？第二页：我们为什么要吃粽子、挂香蒲？你知道还要带什么东西吗？第三页：为什么要佩戴五色彩线〔五色即青赤黄黑白〕？为什么要挂香包？为什么端午节会赛龙舟？老师再完好带着幼儿朗读儿歌数次，提示幼儿注意朗读的语气和节奏。幼儿园端午节教案设计意图篇四1、理解端午的名称，来历及风俗，知道端午是中华民族的传统节日。2、可以自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历。3、萌发对中国传统文化的喜欢之情。4、简单理解节日的来历，知道其全称、日期和意义。5、让幼儿知道节日的时间。重点：自己动手做粽子。难点：萌发对中国传统文化的喜欢之情。物质准备：《认识端午》多媒体课件：超轻黏土及制作工具：做好的粽子样品。经历准备：幼儿有过端午的经历。一、开场局部〔一〕用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。1、老师：小朋友们，老师这里有一首儿歌，你们要仔细听，"五月五，是端午：插艾叶，挂香囊，：五彩线，手腕绑：吃粽子，小白糖：龙舟下水喜洋洋"小朋友们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗？幼儿：端午节二、根本局部〔一〕介绍端午的来历和风俗。1、老师提问：小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？幼儿：五月初五。老师：那你们知道端午节是怎么来的吗？幼儿：不知道。2、老师讲述屈原的故事，让幼儿理解端午节的由来。3、老师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。4、老师小结：过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。〔二〕引导幼儿深化理解粽子。1、老师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿互相交流。2、教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观察粽子的形状的种类。〔三〕引导幼儿自己动手做粽子。1、老师：我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！2、老师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。三、完毕局部1、幼儿做完粽子后，老师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。2、老师对幼儿的表现进展表扬。老师：老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧！1、艺术领域：画龙舟。2、语言领域：讲述屈原的故事。3、手工活动：做五彩绳。幼儿园端午节教案设计意图篇五1、学习儿歌，并有节奏地朗读儿歌。2、理解端午节的由来和风俗，感受端午的节日气息。1、端午节一些风俗的图片或实物。2、屈原图片一、谈话1、小朋友昨天是星期一，怎么大家都没有来上幼儿园呢？你们家昨天是怎么过端午节的？2、老师带来了一些关于端午节的东西，庆小朋友来看一看都是些什么？3、出示艾草和菖蒲：这是什么？谁知道它们的名字？你在哪里看过它们？(向幼儿介绍端午风俗：农历五月初一讲菖蒲和艾草挂在门口，端午节那天取下，熬出水洗澡。)4、出示粽子：这是什么？你们知道粽子是怎么做的吗？(介绍粽子的做法和人们在端午节吃粽子的风俗)5、出示赛龙舟的图片：除了在门口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午节人们还会干什么？(结合图片简单介绍赛龙舟的场景)6、人们为什么要在端午节插艾草、吃粽子和赛龙舟呢？二、端午节的由来1、人们在端午节吃粽子、插艾草和赛龙舟，都是为了一个人，下面老师给你们讲讲关于这个人的故事。2、出示屈原图片，引导幼儿从外形、穿着等方面理解这个人是古代的人。3、介绍关于屈原的故事：很久很久以前，有个叫屈原的人，他很爱自己的祖国，为了把自己的祖国建立得更好，他提了很多好的建议，但是没有人听他的，他还被赶出了自己的国家，出去漂泊。后来他的国家被别的国家欺负了，他很伤心，就跳江自杀了，他跳江的那天刚好是农历的五月初五。老百姓都很爱他，怕江里鱼会咬他的身体，所以渔夫敲着锣鼓去打捞他的身体，还一边把准备好的粽子和雄黄酒倒进江里。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗，来纪念爱国诗人屈原。4、原来端午节是为了纪念爱国诗人屈原，那在端午节，人们要做哪些事情呢？三、学习儿歌1、老师示范朗读儿歌：有人把端午节人们要做的事情，编成了一首儿歌，我们一起来听一听。2、老师带着幼儿朗读儿歌。2、幼儿完好朗读儿歌。幼儿园端午节教案设计意图篇六端午节是我国最大的传统节日之一，有着丰富的民俗文化。《纲要》中指出：“要充分利用社会资，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和开展，激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。《端午节》是一首通俗易懂、朗朗上口的是儿歌，以粗浅的语言表达了端午节的地方风俗习惯。本此次活动从引导幼儿回忆端午节风俗入手，帮助幼儿理解儿歌内容，感知端午节的民俗文化，引导幼儿大胆运用有节奏的朗读，体验儿歌的韵律美。1、理解端午节的来历以及地方风俗习惯。2、学习儿歌，感受作品的语言节奏和韵律美。3、尝试仿编儿歌，体验创作的快乐。经历准备：理解端午节来历和风俗物质准备：教学课件1、谈话交流，回忆端午节的来历和风俗。提问：端午节就要到了人们是怎样过端午节的？为什么要过端午节？小结：每个节日都有各自各的风俗与传说，这些风俗和传说不仅代表了我们的文化，也流传下来许多的节庆活动，像如今端午节举行的包粽子、插艾蒿、挂香囊、龙舟比赛等。2、结合教学课件欣赏诗歌，引导幼儿初步理解儿歌内容。〔1〕组织幼儿交流倾听儿歌后的感受。提问：儿歌里说了什么？你的心情怎样？〔2〕根据幼儿的答复，播放相应的课件，引导幼儿理解儿歌内容。3、结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容，感受作品的语言节奏和韵律美。〔1〕老师再次朗读儿歌，引导幼儿理解，加深印象。提问：刚刚的儿歌里面，你听出哪些音比拟像？小结：小朋友听的很仔细，听到了阳〔yang〕和囊〔nang〕很相似，老师发现儿歌里还有一些你们没有发现，如今我们一起再来听一听。〔2〕引导幼儿和老师一起念读儿歌，重点念准以下发音：阳〔yang〕、囊〔nang〕、妆〔zhuang〕、香〔xiang〕。提问：为什么这些音听起来很像？小结：原来人们为了让儿歌更好听，让最后一个音都听起来很相似，这便是运用了押韵的方法。〔3〕引导幼儿