学科组的建设(55篇)

第页共页学科组的建立(55篇)学科组的建立篇一坚持以科学开展观为指导，以教体局“作风建立年”、“教育质量年”、“学校管理年”活动目的为宗旨，围绕“创和谐、保平安、求质量、促开展”的学校工作主线，结实树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以进步老师素质为核心，以进步教学质量为重点，以优化管理为手段，积极探究进步教学质量的途径和方法，不断强化教育教学管理，全面推进我校的素质教育向纵深方向开展。本组共有四名专职科学老师，这四名老师各有特色、各具风格。宋玉枝老师是一名老科学老师，有着丰富的教学经历，擅长做学生的思想工作，这几年一直担任毕业班教学工作，在小考中获得了优异成绩。杨凤霞老师和段淑荣老师虽然刚调入科学组时间不长，但是两位老师非常勤奋和好学，业务程度增长很快，先后在中心校举办的教学评优活动中获奖，并有市级以上论文发表。周晓涵老师担任科学教学工作也有十年之久，期间屡次担任毕业班教学工作，并获得优异成绩，同时兼任教研组组长工作，屡次在县教学评优活动中获奖，并有市级论文发表。本组成员在课后的交流中有一个共同的发现，就是不管中年级还是高年级，在课堂上总有一大局部学生不能跟着老师的思路走，不会倾听老师的话，导致课堂效率低，成绩难进步。在以往教学理论的根底上，我们确定了本组的教研专题“培养学生课堂上的倾听才能”。1、配合我校科学课改建立，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，进步教学质量。让本组老师成为一支思想素质上乘、业务素质过硬，符合新课标要求的老师队伍。2、在科学学科教研教改中注重素质教育，充分利用好我校为每个老师装备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的进步。3、加强科学课堂改革力度，积极开展对学生学习方法的指导，做到班班有特色，人人有方法，让学生想学、会学、乐学，成为学习的主人。4、协助教诲处抓好毕业班教学研究和学生的思想工作，进步毕业班教学质量。1、认真组织科学老师学习学校制定的工作方案，领会精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化开展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面进步教学质量，努力培养学生的综合理论才能，树立现代化的、开放式的教学理念。2、加强师德师风学习，进步老师的职业道德程度，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，建立新型、和谐的师生关系。3、加强理论学习，要求每位老师都会用现代教育教学理论指导教学工作，认真学习《科学课程标准》，组织老师联络课改实际提出自己想法和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展好科学教研、教改活动。1、继续开展“课例研讨活动”，认真执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进展好课例研讨和集体备课，各年级备课组长须定好中心发言人，做到有方案、有安排、有落实地抓好此项工作，各备课组老师要认真钻研教材，共同商讨，到达资共享，共同进步。2、各备课组老师应提早一周备好课，每周教研活动时间共同交流、研讨，写好补充教学意见，并要及时写好教学后记，并及时上交检查。3、重视作业的布置，应做到作业量适当，质量高，难易比例恰当。坚持每天做1道科学开放题，开阔学生的解题思路。作业修改要做到及时、认真、标准，对学生做的作业分析^p反思，对做错的习题尽可能让他〔她〕及时订正。4、强化质量意识，做好培优补差工作，对学困生要有更多的关爱和耐心,记录每次单元成绩，鼓励他们的点滴进步，对存在的问题及时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。学期末，教诲处将对辅差效果好的老师进展奖励。5、加强毕业班的教学督查，实行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研讨，认真分析^p，及时整改，努力进步教学质量。1、在每位科学老师中开展“读教育专著，做学者型老师”的活动，构建全新的课堂教学形式，争做“学者型”老师。2、认真开展听课、评课活动，对本学科的公开课每个老师都要去听并做好记录，评教、评学活动时，每位老师都要畅所欲言，中心发言人要精心做好准备，积极做好说课、评课工作。3、每周及时总结自己教学工作的“得”与“失”，研究学生的心理，抓住心理特点，不断改良教学工作，使学生始终对科学产生浓重的兴趣。组织科学老师积极撰写教学案例和教学论文，踊跃向各教学刊物投稿。九月份：1、全体科学老师制定本学期教学工作方案。2、按方案进展常规教学。3、开展课例研讨活动，由杨凤霞老师执教，周晓涵老师主持十月份：1、按方案进展常规教学。2、开展课例研讨活动，由段淑荣老师执教，杨凤霞老师主持。3、参加中心校师生博客大赛。4、周晓涵老师参加中心校20xx年骨干老师综合知识竞赛。5、全体科学老师准备老师课堂教学才能过关。十一月份：1、按方案进展常规教学。2、组织全体学生开展科学小制作活动。3、开展课例研讨活动，由周晓涵老师执教，段淑荣老师主持。4、全体科学老师参加教学设计评比。十二月份：1、按方案进展常规教学。2、开展课例研讨活动，由宋玉枝老师执教，周晓涵老师主持。3、全体科学老师制定期末复习方案。4、复习课研究，由段淑荣老师作示范课。5、举行科学优秀作业展评。20xx年一月份：1、组织学生复习。2、期末考试。学科组的建立篇二本学期，我们科学组将根据县教研室和学区教研工作的工作要点，以“进步农村学校有效教学”为核心，结合本校的详细实际开展教研活动。认真学习《新课程标准》，努力优化科学课堂教学，加强课堂探究才能的训练，在实在减轻学生负担的前提下，加强科学教研组的教育力量，努力进步科学教学程度。1、组织学习《新课程标准》，进步老师理论知识和业务程度。2、加强标准管理，积极落实初中农村“四项教学标准达标”工作。3、借助温州市初中科学复习会议，开展复习课研讨会议，进步复习课的质量。4、开展科学实验竞赛辅导工作，进步学生动手实验才能。5、通过课堂教学交流，进步老师教学才能，为参加学区和瑞安市的优质课做好努力。6、以各活动为载体，完成组内课题。1、积极开展有效教学研究，落实教学标准达标。根据学校的实际情况，围绕“有效教学”主题，开展以“有效课堂”为专题的研讨活动，围绕“有效备课、有效上课、有效修改、有效辅导”等开展课堂教学研究。着力进步课堂教学效率，实在减轻学生课业负担。2、积极发动老师参加学区第二届青年老师教学技能大赛以及市教育教学论文评比。3、抓好学科教学研讨工作，重在研究解决教学疑难问问题，促进学科教研组解决问题的行动研究才能，提升老师的专业程度。4、参加初三复习会议，进步老师复习课效率。教研内容1、制定教研组工作方案。2、传达初中科学教研组长、学科中心组成员学习会议精神。3、初中学生科学实验操作研讨。1、开展“如何进步教育论文写作”研讨学习会。2、参加温州市初中科学学业考试复习会议。1、集体备课研讨活动。2、期中考试质量分析^p。1、“实验教学”为主题的教学研讨。2、初三摸底考试并进展考前分析^p。3、课题研究阶段性研讨。1、期末复习发动会议。2、学期教研工作总结。学科组的建立篇三根据学校总体工作方案和教学工作安排，综合教研组将认真学习先进的教育思想和新的课程标准、用心理论课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以进步师资整体素质为核心，紧紧围绕“课堂教学”这一主线，结合本校特点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变老师的教学行为和学生的学习方式，以进步课堂教学效率为重点，深化课堂教学改革，提升我组老师的教学潜力和科研程度，使我组教学质量稳中有升。1、工作目的：建立具有高度凝聚力和战斗力的优秀老师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目的明晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。2、培养目的：注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重老师的教学措施和方法的研究，使学生乐善乐学，培养学生真正成为学习的小主人。综合教研组包括了音乐、体育、美术、科学等学科，现有任教老师9人。大局部都是青年老师，整体综合素质较高。因为学科多，专业领域知识不同，所以我们组的教研工作开展起来有必须的难度。每位老师面临着教学班多、课时量大、任务艰巨等问题，个性是各学科各级各类比赛、竞赛活动及特长生特长班的培训工作对我们综合组的老师来说任务相当繁重。在抓好学校常规教学的同时还要进步各学科的教学质量，突出特色、争创先进，需要组内所有成员的齐心协力，携起手来，互相促进、互相学习，共同成长。一、综合教研组将利用双周星期四下午开展教研活动。每学期安排八次教研活动。做到“四定”，即定时间、定地点、定资料、定人员。每位成员务必准时参加，按时签到，要求每位老师做好教研活动学习笔记，轮流安排老师做好会议记录，拍好活动照片，写好教研组活动新闻，交教科室审稿后上传。二、抓好常规课堂教学管理，标准课堂教学，做到好课堂从根底抓起。养成良好的课堂教学习惯，透过教研活动进步课堂质量。三、各老师立足本学科阵地，认真学习教育教学理论、新课标，学习新的教学思想，转变教学观念，研究新的教法和学法，在教学方法与形式上进展调整与创新，围绕“让课堂生动活泼，让学生成为学习的主人”这一主题，以教诲学、以教促学，构成师生交往用心互动、共同开展的课堂机制。四、严抓学科教研活动，透过教研活动进步课堂教学程度。本学期综合组将细化成音乐组、体育组、美术组、科学组开展研究课、汇报课、展示课活动，鼓励新老师用心参加，要求新老师每人每学期上3节研究课或汇报课，透过群众备课、课前说课、共同听课评课，互相学习促进。认真执行学校的上课、听课制度，并透过听课使本组老师在教学潜力上有所进步。在课堂教学中，以新的课程改革精神为指针。改善教学方式，使本教研组的课具有自己的特点。教学要面向每一位学生，重视每一位学生的开展，帮助学生树立信心，促进学生生动、活泼、主动的开展。五、听课、评课要求每人每学期至少15节，鼓励跨学科听课。听课应做到有详细听课记录。包括日期、班级、学科、授课人、课题、教学过程及评课推荐。评课时要求应本着互相尊重、互相学习、互相促进的原那么。及时指出课的成功与缺乏之处，提出改善推荐，授课人应虚心听取意见，加强反思。学科组的建立篇四本学期，综合教研组将认真贯彻落实北宿镇教研室和学校教诲处的教学工作方案和工作思路，设计实在可行的措施；不断进步老师的专业理论程度和教学理论才能，结合我校实际情况探究合适各个学科的教学形式，使每一位学生安康、快乐、全面的开展。1、注重老师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。2、培养学生养成良好的学习习惯，进步自主、合作学习的才能。3、通过小组内老师的听课、评课、反思等形式，进步教学质量。1、加强教育理论学习，进步老师理论素养本学期要重点学习《根底教育课程改革纲要》、综合各科《课程标准》和《课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以进步课堂教学效率。2、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、催促工作；严抓备课质量和课堂教学质量。突出教研组的教研功能，通过教研活动进步老师课堂教学质量，为迎接检查做好充分准备。要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体老师共同进步，人人受益。3、进步本组老师的教科研程度组织本教研组老师撰写论文和案例。全组老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联络实际积极撰写教育教学论文与案例，参加市教学论文与案例评比。4、加强专业素质学习要进步课堂效率，老师要不断进步自身文化修养，因此我们综合组老师要挤出业余时间进展业务素质的学习进步，包括各科知识与教学理念等各方面。1、教研组共同商讨拟订工作方案，保证各学科工作开展目的方向统一，增强教研组凝聚力。3、制定学科方案和学科活动设计方案，把成果预设做在前面，有目的有针对性地开展工作。3、配合镇教研室做好科学、品德、英语、信息技术等学科的优质课评选活动。1、各学科进展集体备课。2、继续开展教研活动，观摩省级优质课。3、继续加强教研组精神文明建立。1、继续开展集体备课活动。2、参与镇教研室的优质课评选活动。1、各学科进入成果汇总阶段。2、三至六年级做好英语学科的期末复习方案。1、做好各学科期末收尾工作。2、认真做好教研组工作总结，进展经历交流。学科组的建立篇五小学科学老师工作方案学人智库时间：2024-01-15我要投稿【-学人智库】在常规教研中提早做好教学部署和指导。根据教学实际，调串好养殖单元的教学时间，并适时指导交流。根据实际情况，或在每次教研活动前，或集中在最后一次教研活动上，进展“一招一难”的交流。下面是小学科学老师2024年工作方案，。小学科学老师2024年工作方案以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。按国家教委公布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率到达90%以上，引导学生根本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的理论，实验，观察才能。1、实验室工作由校长及教诲主任直接收理，实验室设兼职管理员，即实验员，详细管理实验室工作。2、实验室管理员任务，目的；(1)实验员必须拟定科学教学方案，各年级科学教学工作须按方案进展实验教学，实验教学需填写演示实验方案、分组实验方案、演示实验单、分组实验单等表格。(2)在进展实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，老师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，平安性及效果。(3)在引导学生进展分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；(4)指导学生进展分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验才能；(5)开学及时收取科学各年级《实验教学工作方案》，期末按时收取《教学工作总结》、《实验开出情况记录表》等。(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课老师为组，进展相应的科学教学与实验教学研究，以不断进步科学学科老师的教学与实验才能。3、材料归档(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、标准，便于查阅；(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；4、实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；(2)作好相关实验器材的申报，申购等工作；(3)每周组织学生清扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。小学科学老师2024年工作方案工作思路：认真贯彻区教育体育局教研工作的指导思想和总体要求，努力探究教研工作的新机制，不断寻请教研工作的新思路、新方式，本着求真、务实的工作作风和开拓创新的工作精神，开展教学研究与指导，为教学一线效劳，为科学课程目的得到实在落实而努力。重点工作：一、继续加强课堂教学研究。1.加强对课标和教材的研读。本项工作要贯穿于教研工作的始终。重点从单元整体构造出发，对每一课教材进展理解和把握，在此根底上准确确定教材的重点和教学的难点，围绕单元核心概念的建构来开展每课教学活动，实在落实课时目的。2.实在加强教学调研，有针对性地进展教学研究与指导。采取集中调研与分散调研相结合的方式，进一步加强调研的针对性和实效性。本学期调研的主题围绕“培养学生良好学习习惯，让学生自主探究”展开。调研的形式主要是听课和座谈，每次调研做到：(1)调研前有沟通；(2)调研中有交流；(3)调研后有反应。组织学员不定期地向成员学习，发挥成员的教学引领、示范作用。3.本学期，我们将以“科学课如何进步教学有效性”为打破口，开展学科特色活动，全面进步教学质量。4.做好优秀教研成果的交流研讨。在充分做好上述几项研究工作的根底上，做好经历和成果的推广。此项工作必须建立在认真研究的根底上，并通过交流推广，深化我们的研究，形成潜心钻研、互相交流、共同进步的良好气氛，推进我们的教学研究不断深化。活动主要通过教学研究成果的经历介绍、现场教学的展示和课后评析等内容方式来交流推广研究成果，促进研究的不断深化。5.做好课改总结工作。结合本学期课改几年来的工作经历和获得的成绩做好总结，即要肯定成绩又要发现缺乏，使下一阶段的课改工作在现有成绩的根底上找到新的增长点。二、继续加强老师队伍建立。目前我区小学科学骨干老师的数量还不多，大局部都是兼职的，这学期要定期开展培训活动，以进步广阔老师的教育教学才能和程度，并充分发挥骨干老师的辐射作用。三、努力搞好教研信息化建立学科组的建立篇六根据学校总体工作方案的安排，以更新观念为前提，以进步师资整体素质为核心，紧紧围绕“课堂教学”这一主线，结合本校特点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变老师的教学行为和学生的学习方式，使我组教学质量稳中有升。1、以学科转变为契机，改良教学方法，重视培养学生的才能。2、拓展教学范围，把课从课内向课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，让更多的学生得到参与的时机，使之更好的展示自己的才能1、实在施行课改，加强集体研讨，擅长发挥集体的力量，讨论教法、交流经历。加强学科教研组建立，实行定期集中研讨制度，及时解决教学中遇到的问题，总结经历，进步教学程度。2、以进步老师课堂教学才能为重点，开展系列教研活动：人人上教研课，人人参与评课，交流教学心得。继续开展课堂教学研究，积极探究有效教学形式，推动课堂教学的进一步开展。3、本学期继续注重学生各种才能的培养，在全校形成一个浓郁的文化艺术气氛，推动校文化和艺术特色教育建立，认真开展兴趣小组活动，为各级各类竞赛培养人才，继续力争在重大竞赛中再创佳绩。4、坚持每周开展教研活动，通过组内老师共同听课评课，互相学习促进，努力进步教学质量，让老师确实从上课中受益。1、期初结合教诲处工作方案，教研组共同商讨拟订教研组工作方案，保证各学科工作开展目的方向统一，增强教研组凝聚力。2、各学科老师制定学科方案和学科活动设计方案，把成果预设做在前面，有目的有针对性地开展工作，为到达成果最大化这一目的打下根底。3、继续开展集体备课活动，使每个老师都能在活动中有所收获。4、坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈。5、通过上课进步老师驾御教材的才能。加强课堂教学的反思，认真撰写教学反思、及时总结教学中的得与失，分析^p原因，提出改良的对策。6、加强课题研究，以研促教。随着教学的开展，对老师提出了更高的要求，为了适应时代的需要，老师要加强课题研究，做到“以研促教”，用教学研究来进步老师课堂教学的程度。7、期末认真做好工作总结，进展经历交流，为新学期开场做好铺垫。学科组的建立篇七根据《20xx年学校课程方案》，紧紧围绕学校工作方案、教诲处工作方案，在“为每个学生成长提供合适的生态教育”理念引领下，聚焦基于课程标准的教学与评价，围绕“生生”文化建立，完善学校的生态教育教学体系，推进课程教学改革，助力老师专业化开展，促进学生安康成长，提升学校办学品位。综合教研组共有18名老师，其中小学高级老师7人，小一老师9人，职初老师2人，校骨干老师3人，平均年龄35岁。这是一支充满活力、团结向上的团队。每位老师立足本职岗位，积极奉献，勇于探新，敢于挑战。屡次获得校优秀教研组称号。1、明确主题：自主探究策略在综合学科课堂中的运用2、研究方向完善“生态课堂”策略的研究。进一步研究和推进校分项等第制评价。1、立足基准，进一步完善生态课堂策略的研究。上学期，教诲处对生态课堂的教学五环节重新进展了梳理，构建了生态课堂的五个教学环节，分别为：课前研学、自主探究、展示交流、练习反应、拓展提升。本学期，继续以教研组、备课组为单位，推进以学习为中心的课堂教学理念与方式变革，实现以学法研究为中心带动教法观念的改革。引导学生提出质疑、引导学生合作探究，培养学生的高阶思维和创新才能。2、进一步研究和推进本校分项等第制评价研究。本学期，将以教研组牵头，以备课组为主，进一步研究和完善校分项等第制评价，促进学校分项等第制评价的研究。3、继续做好科技特色和足球特色建立。本学期科技组和体育组继续做好我校科技特色和足球特色的各方面工作，推进校园文化建立，夯实素质教育。教学常规工作是学校的根本，是落实教学目的的关键。每位老师要认真研读《复旦科技园小学教学“五环节”施行总要求》和各学科教学五环节施行细那么。1、关注备课结合基准教学、生态课堂教学理论交流，鼓励老师继续对基准教案进展合理调适，老师在理解学生的学习需求与才能的根底上，落实教学内容并表达一定生态课堂教学策略。通过备课检查，不仅仅关注备课的量，更要关注备课的品质，重在“研”字上下功夫。关注二次备课和教学反思，提升老师在备课质量。2、关注课堂教学老师要结实树立“让每个孩子享受生态课程”的思想，优化教学方法和教学手段，努力进步课堂教学效率。开展探究性学习和合作学习，引导学生质疑、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学形式，培养学生的创新精神和高阶思维品质。根据学科特点备课组实际情况，要求每位老师上好备课组循环课或家常课，教研组组织一次高质量的、能表达“生态课堂“特色教学公开课。3、关注学困生辅导老师要注重课内辅导，在课堂教学和作业指导中，关注学困生的学习情况，考虑方法，促进他们主动参与学习。认真分析^p每个学困生的心理特点和学习缺陷，制订个别化的辅导方案。4、探究评价方式继续推进我校分项等第评价制的研究，将分项等第制落实到实处，不做外表文章。以质量求生存、以科研促开展。鼓励青年老师积极参与校级课题组。教研组长将课题融入到校本教研中，以研究为抓手，以课堂教学为重点，推动校本教研活动的深化开展，促进课题的开展。组织骨干老师申报课题，参与区、集团、集群课题组。1、教研组建立(1)主题研修教研组工作对于学校建立良好的老师群体，形成良好的教风，进步教学质量，进步师资程度，起着极其重要的作用。围绕教研组的上学期的教研课题，进展生态课堂的策略研究，形成浓重的教科研气氛。本学期，综合教研组主题——浅谈小组合作在综合学科课堂中的表达(2)集体备课集体备课是对教学工作进展全程优化的教研活动，区级公开课、教研组示范课、备课组循环课、职初老师汇报课、家长开放日公开课等公开教学必须由备课组长、教研组长、分管教诲严格把关。(3)公开教学积极鼓励老师参与市、区、集团、集群各类教学教研展示活动，展示学校优质品牌。本学期综合组美术学科李敏华、张溪区公开课。2、职初老师培养建立三年制新老师目的，制定新老师培训考核制度，对近三年进入我校的新老师开展教学根本功的训练，重点抓好“教学常规、语言表达、板书书写”三个重点，使青年老师“一年入门，两年合格，三年站稳讲台。3、老师个人研修认真完成老师个人研修作业袋，完成“五个一”，即1节展示课教案、1篇教学案例或叙事、1份专题评课、1套在自制媒体课件(或微课)、1页读书笔记，实现教研同行、资共享、共同开展。本学期，学校通过学科周、家长开放日、快乐30分、城市少年宫等活动契机，积极开展各类展示活动。通过搭建平台，让每一位学生都能有时机展示自我，让学生在校园活动中闪耀生命的荣耀。学校将学生活动同学校内涵开展相结合，与学校师资队伍建立、课程建立、特色工程建立相结合，努力形成学校文化内涵。1、足球兴趣活动展示2、艺术节活动3、“争星闯关”一年级绿色考察1、信息技术(云课堂)工程。学科组的建立篇八以市研训中心、学校工作方案及《河滨小学三年主动开展规划》为指导，以培养学生的科学素养为宗旨，加强科学课课堂教学的理论研究，标准课程管理，进步教学质量，使我组的每位老师在本学期都能再上一个台阶。加强教学常规管理继续严格执行学校下发的“师德教风”“备课标准”等操作标准并充分落实，扎实有效地开展教育教学工作。要加强课堂常规管理，严禁体罚和变相体罚现象的发生，杜绝一切教学事故，要继续重视生活德育理念在本学科课堂教学中的详细运用，自觉地唤起学生的内在学习热情，培养学生良好的行为习惯和品德、意志等德化内包容入到本学科的教学内容之中，实现全面育人目的！1、加强理论学习，组织本组老师学习《科学课程标准》，进步科学老师对课程改革的认识，转变教学观念，以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改良学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导老师更新课堂教学与评价观念，进步教学质量。2、钻研教材，理解、掌握编者的意图，表达“用教材教”不是“教教材”的理念。在科学课的目的设计要有用教材教的意识，应该根据学生的情况来处理教材留下的空间，精心设计课堂教学过程，既要有才能把问题简明地阐述清楚，同时也要有才能引导学生去探究，使科学教学真正成为学生科学的启蒙教育。3、积极开展有效、有序的教学研究活动。老师的成长离不开教学研究，老师个人的自我反思、老师集体的同伴互助是老师专业成长的根本力量。对在教育教学过程中普遍遇到的问题、困难或者困惑，请校领导及相关专业人士直接介入对教研组共同关心的问题的讨论，进展深层次的考虑和探究，逐渐打造学____同体。4、加强实验管理。对于教学实验器材要加强管理，保证清洁完好，不得随意乱放。所有仪器的借还都要在新瑞实验管理系统中作好记载，并简要记录实验过程。1、制定教研组工作方案和教学方案；2、组织学生参加电脑制作活动；3、组织小学生参加科学探究实验方案设计现场赛；4、参加市科学老师研训一体化“研、训、评”单项技能比赛；5、协办市信息技术学科研训活动；6、参加市“教海探行”征文评选活动；7、学期工作总结。学科组的建立篇九在新的学年里，语文教学工作将以党的教育方针为准绳，以学习、贯彻《语文新课程标准》为出发点，坚持施行素质教育，推进教学研究和教学改革。以进一步细化和完善教学常规管理为抓手，加强老师队伍建立和增强教学管理常规化。以进步学生创新才能和语文综合素养为目的，促进师生素质全面开展；真抓实干，扎实工作。为进一步进步我校语文教学质量而努力。1、以进步学生的创新才能和语文综合素养为目的，真抓实干，务实求新，狠抓作文教学和写字教学，为我校语文教学成绩的全面进步而努力。2、继续深化课题研究，以科研带教研，推进教育教学的开展。3、以进步师资队伍整体素质为核心，以进步教学效率为重点，加强师生人文素养。4、以校本课程为主阵地，结合学校实际，继续进步校本研修工作其成效。5、以我校教研博客为依托，整合教学资，把信息资与老师的交流提升与自我展示有机结合起来。6、进一步加强老师培训与指导，完善老师课堂教学评价，突出课堂教学的灵敏化，努力创立活泼的语文课堂。7、完善学生综合评价措施，加大学生综合评价力度。8、加强实验老师学习杜郎口指导力度，加快老师成长步伐。〔一〕抓好师资队伍建立，加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念1、提升自身师德修养、展现老师人格魅力每位老师通过对身边优师及育人楷模的学习，增强树立为学生效劳，为家长效劳，为社会效劳的意识，忠于职守，无私奉献。每位老师都要努力做到用自己的人格魅力启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用美妙的心灵去塑造学生。2、努力学习，构建学习型老师队伍在施行新课程背景下，课堂开放程度更大了，语文老师更要加强学习，进步自身的语文素养，要给学生一滴水，自己要有一桶水，而且还要是一桶活水。语文老师要把进步学生的语文学习兴趣放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜欢你从而喜欢你教的语文课。3、加强教学根本功训练作为一名语文老师，自身的听、说、读、写根本功一定要过硬，这样才能教育出一批语文才能强的孩子。所以在日常教学中要认真揣摩每节课的每一句话，认真写好每一个字，努力读准、读美每一篇文章，努力评好每一节课。然而这些的训练都贵在坚持，只要功夫深，铁杵磨成针。只有具备了扎实的根本功，才能在教学中游刃有余。4、继续丰富我校教研博客。组织并鼓励老师在我校的教研博客上多发表论文、案例、优秀教学设计，互相交流，共同进步。并且鼓励老师参加各级各类的比赛，为老师们创造表现时机、学习时机，打造一支素质高、才能强、业务精的老师队伍。5、以点带面，共同进步做好外出学习人员的辐射带动作用，通过外出学习的老师的理论汇报、全体老师的交流讨论和课堂汇报三个层次逐层递进的形式。实现一人学习多人受益。〔二〕抓好教学常规。努力进步教学效益1、集体备课讲实效。要充分发挥集体智慧，加强集体备课的力度，优化教学过程。要在原有的根底上继续进展语文学科的集体备课活动。同时，做好集体备课的督导检查工作。本学期语文学科的集体备课要与上学期贾老师指导的形式一样，要求备课时以课标为根据，人人有准备的参与，人人有重点的发言和讨论，真正做到集思广益。积极倡导老师集体研究根底教案与个性设计创新教案相结合的备课方式。集体备课每周一次，在每周四的上午进展。领导将进展跟踪指导与检查。2、精心上好每一节课，向课堂40分要质量。课堂上老师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，给学生充分自主学习的时间，让学生能在读中悟，悟中读。二年级起就要锻炼学生预习和写批注，学生预习的方法，逐渐培养学生预习和批注的习惯，培养学生自主合作，探究学习的才能。鼓励学生发表独特见解，培养学生的口语表达和考虑才能。强化语文学科根本功训练，提升学生素质，本学期语文学科的背诵、写字、作文将作为重点训练内容进展。并且会以多种形式进展检查与评比。3、科学设计作业，举一反三，温故知新作业布置要“讲科学、重实效、严要求”，作业量要适中，防止大量抄写或重复性作业。要教育学生认真书写，进步作业质量。作业量要适度、修改要细致、发放要及时、讲评要精致。领导每月都要抽查老师们的作业修改情况。4、因材施教，分层辅导，加大辅导过程的管理力度。辅导要紧紧围绕提优补差这一总目的，既要面向全体，又要分层次进展个别辅导，做到因材施教，辅导的方案要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，辅导的方法应灵敏多样。对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建合适他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有根底上有所进步。5、单元反应、总结积累每学完一单元，老师都要对本单元进展检测，以反应学生本单元的学习情况。反应后本学年要组织讨论，总结这一段时间学生的缺乏与自身教学的得失。6、施行“六个一”，即每课一反思，每周一札记，每月一心得，每学期一堂教研课，学期末一总结，每年一论文。要求反思、札记、心得要针对教学实际，深化考虑。有感而发、有例而举、有思而行。教案要请教学目的明确，重点、难点、确定合理并符合学生实际，要有全册和每一单元的教材分析^p，要注重实际操作。书写格式标准，工程齐全。教学反思要深化，要针对实际，要有助于今后教学的改良。本学期将不定时检查教案及四个一的书写情况。7、要积极听课，每人听课30节，并且要认真评课，详写评课记录。学期末进展检查与展示。〔三〕做好教科研工作，抓好课题研究，进一步优化作文和写字教学进步教学质量和程度在之前的根底上，继续落实课题研究，不断完善课题方案，为保证教科研课的质量和程度，老师们要以科学研究的精神对其中出现的种种问题现象予以分析^p研究，特别是加强对“评价”的研究、对“新课标”的研究、对学校课题和个学年子课题的研究。在研究过程中注意搜集、整理相关资料，使课题研究真正成为自己的事。进一步优化作文、写字教学。进步作文、写字教学质量。本学期每位老师要完成一份阶段性研究论文，互相交流、共同进步。学校将择优向上推荐。〔四〕开展丰富多彩的语文教研工作，多形式多角度的提升语文教研之能效。在鼓励老师不断学习先进的教学理念、科学文化知识的根底上大力开展教研活动，实行推门课——研究课——展示课——风采课的递进教研活动。即：开学初领导的推门课，由学年组长带着开展的各学年组青年老师的研究课，每人一节的展示课和每个教研组通过集体备课，推选出的两节可以代表教研组程度的风采课。风采课将在教研公开日中展示。供大家共同学习进步。教研活动完毕后每位老师要上交电子稿的教案、说课和课件。学校将在本次教研活动中表现突出的老师向旗、市、区级推荐参加上级举办的教学活动等。让其得到更好的锻炼和学习时机。〔五〕加强语文学科教学活动。进步师生语文才能本学期将开展丰富多彩的语文学科活动。以活带提全面开展。1、组织老师进展小语课题研讨会，促进科研带开展。2、开展“如何构建有效的双重校本课堂”研讨会。组织老师为构建有效的校本课堂群策群力、集思广益。3、进展优秀教案、四个一及作业修改展示活动。4、开展各学年的朗读、古诗积累、作文大赛。检查和促进师生这些方面的教学与掌握情况。学科组的建立篇十我校自承当省级十一五课题《搭建学生自主开展平台行动研究》课题研究以来，在三年的研究时间里，全体实验老师积极参与，根据班级实际情况，积极尝试在课堂教学中给学生搭建自主开展的平台，使学生真正成为课堂教学的主人。1、确立新课题，自选子课题，进展个体研究在校本研修中，我校始终围绕主课题“搭建学生自主开展平台”进展探究研究，要求老师有方案、有目的、有组织的引导学生学会学习、学会创新、张扬个性，自主开展，使其意志、品质、情感和行为才能得以开展。详细表现为：愿学、乐学、善学、求新。在施行课题研究过程中，未免有许多困惑发生，我们鼓励老师面对问题，寻找解决的方法。允许老师自拟子课题，结合实际进展研究。老师承当的子课题到达十多个，如：白存梅老师的“以自办手抄小报促进学生自主学习”、王星平老师的“古诗五步教学法”、王冬林老师的“数学快乐创新教学法”、马艳芬老师的“快乐综合理论活动课”……这些子课题研究增强了老师的科研才能，进步了对教育的反思改良才能。为给学生搭建自主开展的平台起到了很好的推进作用。2、加大投资，落实“专业引领”三年来，我校投资近万元先后派出8位实验年级老师赴太原参加各种研讨学习活动，参加省里举办的各种课展示活动。在学习中，他们将新的教学理念、教学思想、教学方法带回了学校。在“____”研修活动中，参加学习培训的所有老师先后上了精彩的“汇报课”，他们先进的教学方法给全校老师起到了“引领”作用，在他们带动下，实验老师对课改实验有了进一步的认识，积极主动的投身到实验中来。3、开展营养套餐式活动每周六研修活动时，我们组织老师观看省内外专家、优秀老师的课堂教学实例，结合实际进展交流。为了及时将最新教育课改信息传递给老师们，我们创办了具有本校特色的“研修周刊”。由校长带头，全体老师参与，内容主要有“与您沟通”、“教学心得”、“课改一得”、“供您参阅”、“写点感受”。广阔老师及时将在实验过程中的收获、体会、困惑进展交流，取长补短。此项活动，成了沟通老师与老师，校长与老师之间、老师与学生之间心灵的桥梁。4、设置平台、展示个性“赏识便是动力”我们首先将在实验过程中的成功经历在“____”研修活动中交流，是资交换的过程，同时也是老师展示自我，张扬个性的时机。为了发挥评价的更大成效，我们每周定期组织两节“交流课”，然后进展“自评—互评—组评—校评”，此项活动，为老师创设了评价的舞台，使每一位老师够有了做“评价者”的时机。另外，每学期利用研修活动时间组织一次“技能擂台赛”，使老师在尽展风采的同时，张扬了个性，树立了自信心和成功感。5、校长牵头促实验校长是实验的第一责任人，我校由校长牵头全面落实课改实验工作。做到实验活动校长全程参与，亲自写出讲稿，针对实验过程中中的问题、老师的困惑进展研讨。制定出整改措施。例如：“试题分析^p”是校长常抓不懈的事，每次测评后，校长都要亲自针对试题进展分析^p，和老师一起研讨、反思。明确课改新动向，从而更好的搞好课堂教学，促进学生全面开展。真正为学生搭建自主开展的平台。6、改革课堂教学，真正为学生的开展搭建平台。〔1〕优化教学环境，创立民主和谐的师生关系。要激发学生兴趣，让学生爱上文化课，良好的师生关系是必不可少的条件。老师的职业容易给人居高临下、爱批评人的角色，老师和学生之间产生了隐性间隔，学生始终在教学中处于被动地位。因此，在实验过程中广阔老师施行尊重教育，以境激情，以情育人，擅长给学生创造一个良好的气氛。例如在教学过程中，老师经常鼓励学生说：“你真棒！”、：“老师相信你一定能做好！”。这些语言激发了学生“我能行！”、“我一定要努力！”的良好心理。实验证明，这种民主、和谐、平等、信任的新型师生关系，能引导学生的情感处于积极、自由、宽松、平安的心境状态，架起了师生感情的桥梁，使学生亲其师，信其道，乐其学。为给学生搭建自主开展的平台奠顶了坚实的根底。〔2〕优化教学方法，给学生创造更多的参与时机。每个孩子都有获得成功的愿望，每个学生都有潜在的才能有待老师去挖掘。因此老师必需要科学地对待学生，养成面向全体学生的习惯，让学生都能体验到成功的喜悦。因此在实验过程中，我们首先做到“多层次”，旨在人人参与。根据班级学生客观存在的差异性，采取分层次教学，创设成功体验的教学情境。针对学生不同的层次设计相应的教学要求、内容、目的和方法，促使不同层次的学生都得到最优开展。对于优等生，充分满足他们强烈的学习欲望，用“优秀”的标准来严格要求，不断进步程度。对待中等生，激发其学习的积极性和主动性，鼓励他们不断改良，进步成绩，争取带到“优秀”标准。对待推进生，老师帮助他们树立信心，选择适当的练习内容，激发兴趣，鼓励其积极参与，努力到达“及格”，力争“良好“。使之通过练习不断品味到成功的喜悦和信心。这样，老师就可以把不同层次的学生的积极性都充分调动起来，使他们朝着各自的目的努力拼搏，使其可以自主的参与课堂教学，感受到成功的喜悦。教学过程是一种教与学的双边活动，而学习的过程是以学生开展为主的主体性活动。素质教育的特征之一是内化性，内化性必须经过主体才能实现。因此，在实验中，我门注意优化教学过程，引导学生积极参与教学活动的全过程，最大限度的调动学生学习的积极性和创造性，充分表达学生在学习活动中的主体作用，从而使学生在道德、知识、技能、身心素质上获得进步。在课堂教学中，我们要求学生一要动耳能听会倾听—听老师讲解，听别人意见；二要学生动眼能看会观察—观察别人如何学习的；三要动脑能想会考虑—考虑解决问题的方法；四要动口能说会分析^p评价—大胆说出自己的观点和想法，给别人正确的评价；五要动手、能做、会练习、会学以致用。通过五动到五会，强化了学生的主体意识，让学生多种感官参与，从而确保学生主体地位。学生创造性的培养，是构建主体地位的最高境界。心理学家奥托指出：我们所有的人，都有惊人的创造力。现代创造学理论也告诉我们，人人都有创造的潜能，这种潜能是可以开发和培养的。因此，在实验过程中，我们采用多种方法，为学生提供环境的刺激，多给学生参与的时机，质疑的时机，创造的时机。例如，在课堂上老师经常提问:“还有没有跟老师不同的方法？”启发学生的创造思维。同时我们还提倡师生之间的交流，学生之间的交流，从而进展思想的沟通乃至碰撞，已到达集思广益、打破创新的目的，从而获得成功的体验。实验证明，学生获得成功之际，恰是他们树立主体意识，学会自主学习，成为主人之时。通过近三年的实验，不仅进步了学生的兴趣，调动了学生学习的积极性，而且通过实验，学生的才能和素质都相对得到进步，尤其是自我学习才能得到培养，多数学生都清楚了自主学习的重要性，并能做到，课上积极参与，课下自觉进展复习，学生的学习质量稳步得到进步。同时老师的教学方式有了质的转变，自主、合作、探究学习走进了课堂，和谐的师生关系融进了课堂。学生的主动性，创造性得以发挥。如：李艳珍老师在美术教学中大胆改革，勇于创新，采用多媒体绘画激发学生的兴趣，使我校的美术教学研究工作突飞猛进，学校在全国书法、摄影、绘画大赛中连续四年被评为“素质教育特色校”近年来，200余名学生的作品在全国获奖。学生得到了全面开展，个性得到了张扬。我校青年老师马艳芬、李艳珍先后被评为省市级教学能手，30余位老师的教学研究论文在省市获奖。在全国“世纪之星”书画大赛中我校获得“金奖”，学校办学宗旨得到了社会各界的一致好评。相信只要全体老师共同努力，我们一定能真正为学生搭建自主开展的平台，促进学生的全面开展。在实验过程中局部老师对实验的认识还不够，因此课改的力度不是很大，对学生包办代替，老师讲的多，学生动手少的现象仍然存在。还有局部老师由于自身素质的原因，不能很好的将实验成果进展总结，所有这些都制约着实验的正常进展。苏霍姆林司基说：只有在学习获得成功，而又产生成功的地方，才会出现学习的兴趣。每个学生都有潜在的才能有待老师去挖掘。因此老师要科学地对待学生，养成面向全体学生的习惯，教学视线应该能射到每个学生的身上，并及时反应指导，将学习的主动权真正交还学生。让不同的学习才能的学生都能体验到成功的喜悦，真正为学生搭建自主开展的平台。理论证明，《搭建学生自主开展平台行动研究》实验符合我国教育改革实际需要，它通过全方位构建学生的主体地位，全面进步了学生整体学习质量。这项实验为我们施行素质教育提供了一条有效的途径，它突出并强调了学生的主体地位，充分发挥了学生的主动性、积极性、独立性、自觉性，为学生的终身学习打下了根底。在新的学年里，我们方案从以下几方面抓起：1、要想进展科研实验，就必须有高素质的老师。所以老师应不断加强学习，建立复合型的知识构造，更新观念，不断进步自身素质。尤其面向21世纪的新教材，老师首先应树立安康第一，以人为本，时刻为学生效劳的观念。2、在实验过程中应注意所搜集的文献资料的价值，以及实验前后数据的保存与积累。3、在施行实验的过程中，课堂上构建学生主体地位，充分发挥学生主体作用的同时，不能无视老师本身的主导作用。4、继续加强课堂教学中老师之间的交流互动，加强校际之间的交流，使广阔老师在学习交流中取长补短，真正进步自身的素质。5、学校要加大课改实验的投资力度，派出实验年级老师外出学习培训，不断充电，为课改实验注入新的活力。6、继续办好学校的“研修周刊”，并加以创新，办出自己的特色。7、改革评价方式，全方位科学的评价老师，真正为老师搭建展示自我的舞台，为学生搭建自主开展的平台。学科组的建立篇十一坚持以新课改为契机，以进步课堂教学效率为目的，以学生开展为本，强调在重视传授根底知识和根本才能的同时，突出科学方法、科学概念、科学精神和科学态度的培养，培养学生学科学、爱科学、用科学的志趣，进步学生的保护环境的意识、节约资的意识和积极创新的意识。积极开展探究新课程教学过程和方法等校本教研活动，配合教务处进一步落实教学常规，倡导“务实创新”的教风、学风，进一步推进素质教育，进一步进步我校的科学教学成绩。㈠、加强理论学习，更新教育观念。1、组织科学老师认真学习《科学课程标准》，学习有关教学策略、教学评价、研究性学习的理论和施行的经历，进步我校科学老师的整体理论素养和程度。2、利用业务学习时间或空余时间，组织科学老师学习优秀论文；学习有关教学案例专著，以进步科学老师对课程改革的认识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。㈡、加强课程建立，提升施行程度。1。组织老师开展对新教材的研究，指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图，创造性地用好教材。2。逐步建立以学生开展为核心的评价体系。探究以学生自评、互评、老师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体的最正确形式。㈢、加强教研活动，进步教学质量。1、各老师要在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。继续开展组内老师一学期一节公开课、10节听课以及相应的评课活动，使老师之间互相学习，取长补短。2、按照标准教研组达标考核的要求，配合教务处完善和落实教学常规考核。每次备课组、教研组活动有原始记录。3、根据本校科学老师的实际情况，加强备课组的活动，不定期地开展集体备课；根据学校经济实力，做到请进来，走出去；做到取长补短，努力完成新课程的教学目的。4、认真组织科学老师参加市、县科学各项教研活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向，使老师进一步转变教育教学观念。学科组的建立篇十二全面贯彻党的教育方针，把素质教育真正落到实处；认真学习研究新的课程标准及课程改革理念，扎实推进新的课程改革；全面贯彻落实党和政府对老师的新要求，与时俱进，逐步实现向研究型老师的转变；不断探究新的教法，学法，进步教学效率，全面进步教学教研质量，积极响应学校教务处“构建高效课堂”的号召。1、坚持理论学习和新课程的施行，加强学生创新精神、理论才能、学习才能的培养。2、转变教育观念，改革课堂教学，改变教学方式3、从研究教材教法转变到全面研究学生；由重在组织活动转变为重在培育研究状态；从关注狭隘的经历转变为关注理念更新和文化再造；教学由强调技术纯熟的取向转变为生态教学取向。1、组织各位老师认真学习学校常规教学要求，仔细钻研政治历史学科的课程标准，结合本学期教学时间和现状拟定实在可行的教学方案并严格执行方案，防止随意性。2、有效利用每周的校本研训时间，把集体备课等落到实处。3、通过大型活动如优质课竞赛等互相学习，促进每位老师的教学程度不断进步4、学习教育教学理论，进展课题的研究，进展一系列生活中与政治、历史有关的问题的课外探究活动，保持学生对文综课的浓重兴趣。5、通过提优补差促中等等措施进步本校文综课教学质量，中考中文综成绩力争在县名列前茅。6、积极引导组内老师认真阅读教育教学书籍，报刊，杂志，学习现代教育理论，结合自己教育教学工作的需要，做好读书笔记，写好教学反思，鼓励本组老师撰写教育教学论文。力争把文综教研组打造成为学习型，研究型的教研组。学科组的建立篇十三以学校工作方案为指导，全面贯彻教科处和教诲处工作精神，更新教育观念，扎实做好科学实验教学工作，努力培养学科师资力量，充分发挥现任科学老师优势，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，进步课堂教学质量。以培养习惯、激发兴趣为目的，实在进步学生的科学素养，使教研活动成为进步教学质量的有效途径。1、科学组有三位专职老师、二位兼职老师，全组老师责任心强，工作认真，乐于钻研教材。组内老师能积极交流讨论。能认真备课，深化学生，课前准备比拟充分，积极筹备各种实验器材，教学中能结合实际情况合理利用有效资，对学生兴趣爱好进展培养。每位老师能积极参与教育科研工作，经常互相学习，重视对新理念、新课标的学习和钻研。由于实验室不能满足大班额的学生，使科学实验准备和实验教学活动不容易开展，再加上局部人对科学教学的不重视和任课老师任务重等原因，使科学老师完好深化系统地开展科学实验教学活动大大打了折扣。2、小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们理解科学、技术与社会的关系，科学实验是主渠道，但由于学校只有两实验室，没有理论活动场所，四个年级24班使用实验室，这给科学老师的教学工作带来了难度。1、加强学习，推进课改实验成果，继续保持科学教学质量的领先地位。2、加强进修，进步教学业务程度，树优秀老师形象。3、纠正学生的偏科思想，转变只重视语、数、外观念，培养学生科学兴趣和科学素养，要学生像科学家一样重视科学学习，要学生有一定的科学创新才能。4、培养学生的创新理论才能，放手让学生自主探究、自主学习，让学生在交流中学习、在学习中积累经历。5、用实验活动进步学生科学素养，实验老师要针对学生特点，开展各类兴趣小组活动，以点带面，让80%的学生进入科学兴趣小组〔一式两份交林波〕。6、鼓励全体学生积极参加科技小创造小制作活动，与班主任联络成立航模小组，进步学生科学理论才能。7、组织四、五、六年级学生结合科学课程开展小课题研究活动，指导学生做好观察、实验和记录，撰写好课题报告，开展“科学记录”比赛。8、鼓励学生阅读课外书，多看科普知识，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识。9、组织学生参加青少年科技创新大赛，提升科技示范学校形象。1、加强业务学习，不断进步组内老师修养。认真学习学校下发的资料，不断进步自己的师德程度，爱岗敬业，为人师表。2、继续学习科学课标，组织老师开展专题性课题研讨，任课老师要认真钻研教材，把握教材意图，全面掌握教学目的。3、用新课标来评价衡量课堂学质量，转变传统的评价方式，形成正确的评价观，利用自评、互评等方式，更新评价观念，进步课堂教学质量。4、开展经历交流，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科教学常规，继续进步老师的业务程度。5、开展撰写札记、反思等教研活动，按时上好远程教育资课〔材料交远教办陈标〕，老师要重视科学理论的创新，依托自己的教研理论，认真总结自己的教学经历，进步自己的科研程度。6、精心备课，认真上课，合理地安排各项教学活动，争取教学上有打破，有创新；组织老师参加教科研征文竞赛活动，力争有一定论文在各级教育报刊杂志发表。7、老师要翻阅专业报刊杂志，开阔视野，把握教学方向；要互相听课，本期每人听课十节，努力进步课堂教学效率。8、老师要按学校教诲处和教科处工作方案要求完成教学常规和教育科研任务，提升自己的专业程度，履行老师工作职责，为中枢一小的腾飞努力奋斗！科学教研组学科组的建立篇十四本学期根据学校工作意见和教诲处工作安排，结合本学科的特点，加强科学理论知识的学习，以同题异构、课堂观察等教研活动促进科学课堂的教学研究，加强科学老师的成长步伐。在课堂中积极落实好“探究式”课堂教学形式，促进学生科学素养的形成。假设要给孩子一杯水，那么老师必须有一桶水，甚至乃是一江水，尤其是科学老师，懂得的知识面要广。因此，老师的理论充电很重要，每学期学校教科室都会让老师借阅教育类的书籍进展阅读，并且撰写，我们要借此认真学习，写好体会。除了阅读教育专着，还可自己订阅或到图书馆借阅教育类杂志，供自己学习，以提升自己的专业素养，更好的效劳与学生。据学校教诲处的安排，作为课堂教学的研究和讨论，每周安排一次校本教研活动。我们科学组要利用好这些教研活动的时间，从集体备课到上课、进展课堂观察，都要认真研讨，充分交流，尤其是要做好评课、议课工作，将自己的听课感受及时上传，共同交流。叶澜教授曾提出这样一个观点：一个老师写30年教案不一定有效果，但坚持写三年教学反思一定能成为优秀老师；同时新教育实验的领军人物朱永新教授也创办了“教育保险公司”，公开承诺，一个老师坚持写十年教学反思，假如不能成为一位名师的话，老师可以向他索赔巨额保金。可见写教学反思对我们老师的成长有多么重要，我们科学老师也一定要及时对自己的课堂教学进展反思，并且以文字的形式记录下来，在反思中促进自己的成长，从而来改良自己的教学方法，改善课堂教学。课题研究是老师专业成长的重要途径，也是课堂研究的必不可少的一局部。所以我们一定要主持好课题的研究，带着科学组全体成员进展理论学习，深化课堂理论，让课题更好地为课堂效劳，从来促进自己的专业成长。学科组的建立篇十五目前，我校有6位科学老师，均为专业老师毕业，今年还新迎来一位研究生毕业的老师，他们都有着较为扎实的专业知识，精力充足，热情满满，但由于大家都很年轻，且多位老师任教时间不超过五年，无带头人无优青，没有能起引领作用的老师，在老师培养、教研活动等多方面长期处于低程度层次，科学课的日常教学主要靠老师自身的责任感和自发的努力，急需得到课堂教学的指导。本学期科学教研组将根据区教研室和学校教务处工作方案的要求，围绕“为思维而教”的理念，突出概念开展、学习进阶、科学思维三个基点，细化探究才能开展的教学策略，深化开展科学教研活动，提升教学有效性；尤其是注重进步学生，进一步提升科学教学质量，培养学生的创新意识和理论才能，全面进步学生的科学素养。同时，打造出一支高素质的学科团队，形成将小特色。1、强化日常教学管理，深化对课堂教学的研究。围绕“为思维而设计”的主题，引导老师成为学习设计者、指导者、帮助者。引领科学老师，以“思维参与”为目的，重点聚焦探究过程中促进每一个学生思维活动的发生、开展，为学生设计合适的科学探究学习方案，指导学生学会学习的策略和方法，帮助每一位学生动手动脑学科学。进一步推动以科学思维教学为核心的课堂教学研究，进步课堂教学的实效。2、强化师徒结对小组的合作学习形式，养成良好的探究素养。注重教研活动，加强交流互助，做好新入职老师的课堂教学指导工作，帮助新老师快速成长，进一步进步组内老师教科研的程度和层次。3、做好四年级科学新教材培训工作，协助做好国家义务教育质量监测工作。做好四年级科学新教材培训工作，以新教材培训为引领，倡导全区老师研究新课堂，让学科核心素养落地生根。协助区教育局做好国家义务教育质量监测工作。4、重视学科团队建立。做好新一届区学科带头人和优秀青年老师评选工作。5、标准科学教学各项工作。所有科学老师要求手写教学方案，要求字迹工整，内容完善；做好专用教室使用和器材室借用记载以及卫生清洁工作；加强实验室常规训练，尤其是一、二年级学生的常规训练，确保教学标准、有序。6、科学社团及科技类活动。继续开展组内科技类学生社团，加强社团教学与管理，培养出优秀的参加科技竞赛的学生；参加金钥匙竞赛活动；做好四个一相关工程的征集和评选工作；做好“五小”、“科创”“七巧科技”等科技竞赛活动。学科组的建立篇十六以学校工作方案为指导，深化领会“责任为先，质量为重，平衡开展、力创品牌”工作本质，在自己的工作中落实学校提出的核心价值目的体系。以积极的态度在“创立上海市文明单位”、“创立区素质教育示范校”、家长“开放日”三项工作中发挥组员自己所长。由于我们组根本上都是一位老师担任一个年级的教学任务，而且科学学科期末需要承受区调研考试以及最后的市结业考试，按照组长负主责的制度，要求各老师到达学校规定的合格率100%的目的。这就需要大家牢牢把握教学目的，认真学习课程标准，切忌不能陷入应试教育的泥沼，要减轻学生过重的学业负担，面对困难要积极想方设法，克制学生不重视、课余辅导时间少的困难，做好学困生的托底工作，顺利完成目的。经过讨论，我们科学教研组结合《科学》学科的特点确立了课堂教学研究课题：“科学学科学生活动的有效性研究”，要求在听课月开场就紧紧围绕主题进展相关活动，不断的反思自己的教学，在听课月完毕以教学论文的形式表达。听课月活动中，每位老师在完成听课任务的同时要做好评课工作，要毫无保存帮助优秀课展示的老师一起备课、磨课，使展示课顺利完成。紧跟教改步伐，不断进步自己的业务素养，在自己的课堂上积极探究“问题导学”、“学生先学”、“小组合作”、“互动学习”、“课型创新”教学创新活动，摒弃不合适的传统教学方式，真正表达学生的课堂主体地位。积极参加各级组织的业务培训，博采众家之长，在虚心学习中不断充实自己，并且能在自己的课堂进展探究。学科组的建立篇十七1.学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性。2.课程改革稳步推进，老师转变观念，打造高校课堂。3.抓实课题施行过程，注重积累教科研成果。4.教研常规工作有序有效，力争教学质量稳步提升。5.加强骨干老师队伍建立，努力打造高素质、高程度、高才能的骨干老师队伍，发挥骨干老师在教育教学理论中的引领和示范作用。6.完善班主任队伍建立，强化立德树人为本、科学育人的意识。通过多渠道的培训工作，进步班主任队伍整体素质。7.加强青年老师〔教龄0-3年和新上岗老师〕培训，促进青年老师尽快成为青年骨干老师。〔一〕教育科研。1.加强课题组、教研组、备课组的队伍建立。结合老师的实际情况及教学实际，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。活动着重于过程，力求做到：有主题、有纪要、有案例、有成果，学期完毕组织检查评比，表彰先进。2.认真开展校本教研活动。坚持开展每周教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、外乡化、个性化、形式多样化。3．在教研理论的根底上，大力推进经历交流。撰写教学论文，以校内交流、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学经历。组织老师积极参加省市教育学会活动，鼓励个人申请课题研究。争取在本学期将相关课题进展结题活动。〔二〕老师教育。1.继续开展老师职业道德教育。在全体教职工中开展爱事业、爱学校、爱学生师德系列教育活动。要进一步标准教职工学习制度，保证学习时间，写好学习心得。学习中要联络学校和个人实际，认真总结教育教学的经历教训，明确努力方向，到达自我教育、自我进步，明确新形势下教育教学创新工作的新任务和学校的新要求，为全面进步教育教学质量打下坚实的思想根底。努力塑造自己良好的形象，杜绝体罚或变相体罚学生、训斥学生、不经学校允许擅自收费、随意承受学生家长宴请的现象。增强为学生效劳、为家长效劳、为社会效劳意识，进步效劳质量。开展师德建立标兵评选活动。2.组织老师参加各级各类培训活动。继续组织好骨干老师培训、班主任培训、学科培训、新任老师培训，学校要为参训老师提供经费保障和工作上的支持，支持老师参加上级部门组织的老师培训，不断进步学校老师的整体素质。3.促进老师提升电子白板应用才能。进一步加强计算机和多媒体教学设备、电子白板计算机课件制作培训，争取所有任课老师可以自制课件，并可以较纯熟地运用现有设备辅助教学。4.继续搞好校本培训。要狠抓根本技能训练，进步教学艺术，包括：理解与分析^p学生的技能、班级日常管理技能、组织班级教育的技能、对学生进展评定的技能、普通话口语表达技能、书写标准汉字和板书的技能、教学设计的技能、电化教学技能，对学生进展科学考核的技能等等。九月份：1、参加继续教育工作会议。2、制定新学期老师教育工作方案。十月份：1.开展高品质课堂系列研讨活动。2.进展全员、新任老师、班主任、骨干老师培训。3.组织老师参与教育学会的课题、论文征集活动。十一月份：1.组内研修活动。2.业务培训。十二月份：整理档案。一月份：1.做好期末工作总结。2.整理老师教育档案。学科组的建立篇十八根据区教科室的教研工作安排，结合我校“借力云端，动化课堂”这一大主题，我们综合组本学期教研主题是——“微课”破难点，促进有效教学。本学期主要教研任务是：通过理论学习和听评课等教研活动，讨论“微课”在不同学科对于打破教学难点的作用，促进有效教学。本学期我们综合组将继续以培养学生各学科的核心素养为目的，落实教学常规，实现以核心素养为导向的课堂教学。综合组共有老师10人，分别担任英语、科学、体育、美术、音乐、信息、道德与法治等教学工作，其中专职体育老师3名，科学老师3名，英语老师2名，音乐老师1名，信息老师1名，其他学科由老师兼任。综合组老师以年轻老师居多，工作中充满朝气与活力。但由于学科综合性较强，一样学科老师数量少，所以综合组在实际教研活动中，以全组教研为主，小组教研〔跨年级或跨学科捆绑教研〕为辅。综合组共分为5个小组，其中，体育、英语和科学〔有2-3人教授同一学科〕各为一个小组进展跨年级捆绑，音乐和信息〔分别只有一名老师〕合并为一组，进展跨学科捆绑。1、老师加强各学科“微课”教学理论学习，为教学理论和交流研讨做好理论根底。2、老师继续以捆绑互助形式，落实小组教研，优化“微课”教学方式，并开展以“微课破难点，促进有效教学”为主题的“微课”展示。3、老师在小组捆绑的根底上进展集体备课，共同探究各学科“微课”制作的详细方法，打磨微课。4、老师在进展公开课〔微课〕教学评价时，围绕“微课破难点，促进有效教学”的主题进展交流讨论。〔一〕继续学习教育教学理论，促进老师教学观念的更新1、建议老师多读教育理论专著、教育教学期刊，关注研究重点、热点问题。本学期,教研组将以读书沙龙的形式，交流所读教育著作，分享阅读收获。2、组织老师针对这学期的教研主题“微课破难点，促进有效教学”进展相关的理论学习：有关“微课”的理论知识、“微课”制作方法的介绍。3、组织老师参与区老师开展中心组织的各个学科的培训，鼓励老师参加其他各地有助于教学的培训活动。(二)扎实开展教研活动，努力进步教研效率1、根据学校教学方案，制定实在有效的教研方案，落实教学常规和教研组工作。学科组的建立篇十九根据学校总体工作方案的安排和教科室的教研工作安排，认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极理论课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以进步师资整体素质为核心，紧紧围绕“课堂教学”这一主线，结合本校特点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变老师的教学行为和学生的学习方式，使我组教学质量稳中有升。1、以学科转变为契机，改良教学方法，重视培养学生的才能。2、拓展教学范围，把课从课内向课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，让更多的学生得到参与的时机，使之更好的展示自己的才能。1、实在施行课改，加强集体研讨，擅长发挥集体的力量，讨论教法、交流经历。加强学科教研组建立，实行定期集中研讨制度，及时解决教学中遇到的问题，总结经历，进步教学程度。2、以进步老师课堂教学才能为重点，开展系列教研活动：人人写教学随笔，人人上教研课，人人参与评课，交流教学心得。继续开展课堂教学研究，积极探究有效教学形式，推动课堂教学的进一步开展。积极参加学校的小学高级老师的赛课活动。3、本学期继续注重学生各种才能的培养,在全校形成一个浓郁的文化艺术气氛,推动校文化和艺术特色教育建立，认真开展兴趣小组活动,为各级各类竞赛培养人才,继续力争在重大竞赛中再创佳绩。4、坚持每周开展教研活动，通过组内老师共同听课评课，互相学习促进，努力进步教学质量，让老师确实从上课中受益。1、学期初结合教诲处工作方案，教研组共同商讨拟订教研组工作方案，保证各学科工作开展目的方向统一，增强教研组凝聚力。2、各学科老师制定学科方案和学科活动设计方案，把成果预设做在前面，有目的有针对性地开展工作，为到达成果最大化这一目的打下根底。3、继续开展集体备课活动，每周进展一次集体备课，使每个老师都能在活动中有所收获。4、坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈。5、通过上课进步老师驾御教材的才能。加强课堂教学的反思，认真撰写教学反思、及时总结教学中的得与失，分析^p原因，提出改良的对策。6、加强课题研究，以研促教。随着教学的开展，对老师提出了更高的要求，为了适应时代的需要，老师要加强课题研究，做到“以研促教”，用教学研究来进步老师课堂教学的程度。7、期末认真做好工作总结，进展经历交流，为新学期开场做好铺垫。学科组的建立篇二十以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。按国家教委公布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率到达90%以上，引导学生根本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的理论，实验，观察才能。1、实验室工作由校长及教诲主任直接收理，实验室设兼职管理员，即实验员，详细管理实验室工作。2、实验室管理员任务，目的；(1)实验员必须拟定科学教学方案，各年级科学教学工作须按方案进展实验教学，实验教学需填写演示实验方案、分组实验方案、演示实验单、分组实验单等表格。(2)在进展实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，老师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，平安性及效果。(3)在引导学生进展分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；(4)指导学生进展分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验才能；(5)开学及时收取科学各年级《实验教学工作方案》，期末按时收取《教学工作总结》、《实验开出情况记录表》等。(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课老师为组，进展相应的科学教学与实验教学研究，以不断进步科学学科老师的教学与实验才能。3、材料归档(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、标准，便于查阅；(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；4、实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；(2)作好相关实验器材的申报，申购等工作；(3)每周组织学生清扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。学科组的建立篇二十一20xx年下学期，综合教研组在校教研处等上级的领导下，认真贯彻落实党的____报告关于教育工作的会议精神，进一步深化课堂变革。加强教研组建立，探究教研工作转型，多措并举，优化课堂教学，进步课堂效益，面向全体学生，本学期继续以落实教学常规和学习常规为核心，开展教学的理论与研究，努力