高中数学教学计划教学总结(十篇)

第页共页高中数学教学方案教学总结(十篇)高中数学教学方案教学总结篇一本学期，中段数学研修组以课内比教学活动为载体，以老师专业成长为主线，以打造高效课堂为重点，以课堂教学为中心开展校本研修工作，深化课内比教学活动，认真落实学校教育教学科研工作方案，坚持全面贯彻教育方针，扎实推进课程改革，大力施行素质教育，促进师生全面开展，稳固名校办学成果，努力创立教育现代化学校。本学期将按照县教育局有关会议精神和学校工作方案的详细要求，以根底教育课程改革为打破口，强化校本研修和有效教学，不断进步教育教学质量，实现学生的安康开展和老师的持续专业成长。1、注重业务学习，不断提升老师素质。认真学习和贯彻执行《老师职业道德标准》，坚决制止有偿家教和办班补课现象，树立良好的实小老师形象。全体老师一学年读一至二本教育专着，撰写3000字的读书笔记和反思文章，丰富知识的积累，用理论指导自己的教育教学工作；刻苦训练教学根本功，认真学习现代教育信息技术，把计算机的应用当作一门必备的教育教学根本功，坚持人人会利用班班通进展教学；用心体验教育生活，积极撰写教育随笔、教育叙事、教育教学案例或论文，力争老师人人有文章发表或获奖。按照县研训中心的要求，认真完成非学历远程教育的学习任务，要保证学习的时间，保证作业的质量，保证考试人人过关；积极参加各项竞赛活动，坚持培训后汇报制度，共享学习成果。充分发挥各级骨干老师的带头作用，进步本组老师业务素质。2、开展校本研修，努力创立高效课堂。我们要围绕进步教育教学质量这个根本，以课堂教学为阵地，认真开展校本研修。一是认真学习课程标准，钻研教材。开学初学习新修订的课程标准及其解读，钻研教材、感知教材、理解教材，树立课程意识。认真通读所教学科的全册教材，明确整个课程的知识构造网络，理清教学目的。在每单元教学之前，要对本单元的内容仔细阅读，认真分析^p各小节有哪些知识点，并寻找贯穿这一单元的主线，把握各节内容的内在联络，形成教学内容的整体认识。在钻研一节课的内容时，应认真分析^p本节课在本单元中所处的地位，考虑怎样把德育点、知识点、智力点和才能点融于这节课的教学内容之中，明确本节课的培养性目的与开展性目的。二是要优化集体备课。进一步优化集体备课的程序和方式。要在集体备课的根底上开展好课前复备和课后反思，真正进步课堂教学效率，实在减轻学生过重课业负担，尊重并关注学生的个性差异，保证学生的课间休息、锻炼时间，通过创立高效课堂来提升教学质量。集体备课按照县研训中心的表格款式进展，每周一次，每次活动时间不少于一小时。中心发言人要学习并领会课程标准，树立课程意识，准确地把握课程标准在本年段本年级尤其是本学期的要求，认真钻研教材，分析^p学情，设计出与实际相符合的教学思路，以引领其他成员；集体备课的其他成员要认真结合本班学生实际，修订完善教学设计，以进步课堂教学的有效性。各备课组在集体备课时，要做到三定四研五统一，要严格按照集体备课的程序开展活动：三是深化课内比教学活动。开展课内比教学回头看课堂达标活动，锤炼教学根本功，确保课堂教学的合格率到达100%，优秀率到达60%以上。通过专家引领、组内研修、自我修炼等措施，就上学期比出的缺乏、问题进展整改，加强教学细节研究，优化课堂教学策略和构造，提升导学才能，进步老师教学的整体程度。二月底，以年级组为研修团队，确定备课牵头人，选择独立成章的教学内容实行集体备课；三月，三、四年级各个研修小组分别选择磨课老师借班试教，全组老师均要参与听课、观课、议课，形成可以共享的课件、教学设计等以备抽查；四月份，聘请县研训中心研训员进校听课指导。聚焦课堂，改良课堂，加强教学细节研究，提升教学才能，优化课堂教学策略和构造，以此推进创优课堂教学活动的深化。四是实在完成好校本研修相关任务。每位老师听课不得少于15节，新进老师听课不得少于20节，研修组长听课不得少于25节，听课后要及时点评。研修小组要组织好8次以上的研修活动，让老师们通过专业商讨、协调、合作，互相学习，彼此促进，共同分享成功的经历。要积极推介组员的研修成果，每个月要保证向长阳和学校网站各上传一至两篇稿件；一学期里，要力争在《长阳教育》上发表一篇文章以上。发挥《老师专业成长报告册》的管理和导向作用，鼓励老师开展问题研究、案例研究、行动研究，多写教育叙事或教学随笔，并积极向各级刊物投稿，《报告册》完成的合格率到达100%。五是认真开展组内特色活动。认真开展研修活动，做到内容有针对性和连续性，形式新颖活泼，过程扎实，效果显著。确定组内研究方向，围绕如何进步数学课堂教学的有效性进展深化研究，努力进步教学效率。本学期，结合三、四年级学生实际，开展数学计算题竞赛活动，进步学生计算速度和准确性，从而进步学生的计算才能。组织学生参加全国希望杯数学邀请赛，培养学生的学习数学的兴趣，进步学生的数学才能。3、坚持德育为首，努力推进德育工作。按照学校德育工作方案，坚持全员育人、全程育人、全面育人的三全育人的根本策略，走立足学校、家校结合、面向社会的德育教育之路。要大力加强学生的行为习惯养成教育，培养学生的十个根本习惯。深化开展弘扬和培育民族精神活动，不断增强德育工作的针对性、实效性。扎实开展各项行为标准的训练活动，确保《小学生日常行为标准》教育的落实。全面贯彻教育方针，积极推进课程改革，促进学生全面开展。二月1、制定校本研修小组工作方案。2、制定个人教学工作方案。3、现代化学校创立：各年级确定上课内容。4、组内研修活动。5、每周一次集体备课活动。6、教学行为及教学常规检查。三月1、现代化学校创立：各年级认真备课，磨课。2、组内研修活动。3、每周一次集体备课活动。4、课内比教学回头看活动。5、教学行为及教学常规检查。四月1、创立高校课堂：高效课堂达标课评估。2、组内研修活动。高中数学教学方案教学总结篇二任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班根底差，学习数学的兴趣都不高。准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项根本要求，立足于根底知识和根本技能的教学，注重浸透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的根底知识、根本技能和根本潜力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学习的根底。1、深化钻研教材。以教材为核心，深化研究教材中章节知识的内外构造，纯熟把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精华，逐步明确教材对教学形式、资料和教学目的的影响。2、准确把握新大纲。新大纲修改了局部资料的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的根本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的浸透。如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。3、树立以学生为主体的教育观念。学生的开展是课程施行的出发点和归宿，老师务必面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的气氛。4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的资料和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和开展的过程。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经历。6、落实课外活动的资料。组织和加强数学兴趣小组的活动资料，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。高中数学教学方案教学总结篇三一、高中数学教学方案指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项根本要求，立足于根底知识和根本技能的教学，注重浸透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改良教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的根底知识、根本技能和根本才能，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和才能，奠定他们终身学习的基矗二、教学建议1、深化钻研教材。以教材为核心，深化研究教材中章节知识的内外构造，纯熟把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精华，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目的的影响。2、准确把握新大纲。新大纲修改了局部内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的根本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的浸透。如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。3、树立以学生为主体的教育观念。学生的开展是课程施行的出发点和归宿，老师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的气氛。4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和开展的过程。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经历。6、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。三、教学进度高中一年级教学进度上学期学期周次内容周次内容1-3集合1-3任意角的三角函数4-5简易逻辑4-6两角和与差的三角函数6-8映射与函数7-9三角函数的图象与性质9-10指数函数10期中考试11期中考试11-13向量及运算12-13对数函数14-16解斜三角形14-15等差数列17研究性课题16-17等比数列18-19学年总复习18-19期末总复习20期末考试20期末考试高中二年级教学进度上学期学期周次内容周次内容1-3不等式的证明1-6空间直线和平面4-5不等式的解法7-10简单几何体6-8直线的方程11期中考试9简单的线性规划12-15排列与组合10期中考试16-18概率11—12圆的方程19期末复习13-14椭圆20期末考试15-16双曲线17-18抛物线19期末复习20期末考试高中数学教学方案教学总结篇四——高中数学新课程新教法五.教学进度第一周集合第二周函数及其表示第三周函数的根本性质第四周指数函数第五周对数函数第六周幂函数第七周函数与方程第八周函数的应用第九周期中考试第十——十一周空间几何体第十二周点，直线，面之间的位置关系第十三——十四周直线与平面平行与垂直的断定与性质。第十五——十六周直线与方程第十八——十九周圆与方程第二十周期末考试高中数学教学方案教学总结篇五我以前一直是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面临着挑战，因为本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对于文科班的学生的情况比拟理解，但对于理科班来说，我不知道他们对学习会有怎样的想法与做法。针对这种情况，我制定了如下的高中数学教学方案：在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使学生在获得所必须的根本数学知识和技能的同时,在数学才能方面能有所进步,为学生今后的开展打下坚实的数学根底。1、以才能为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算才能、逻辑思维才能、运用数学思想方法分析^p问题解决问题的才能。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力进步上课效率。调整教学方法，采用新的教学形式。3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点打破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进展重点讲评。4、周练与章考，实在把握试题的选取，实在把握高考的脉搏，注重根底知识的考察，注重才能的考察，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力进步考试的效率。5.注重对所选例题和练习题的把握：6.周密方案合理安排，现数学学科特点，注重知识才能的进步，提升综合解题才能，加强解题教学，使学生在解题探究中进步才能.7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联络生活、消费、环境和科技方面的问题，对学生进展有方案、针对性强的训练，多给学生锻炼各种才能的时机，从而到达提升学生数学综合才能之目的.不脱离根底知识来讲学生的才能，根底扎实的学生不一定才能强.教学中不断地将根底知识运用于数学问题的解决中，努力进步学生的学科综合才能.1.精心上好每一节课备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学效劳，进步四十五分钟课堂效率。2.严格控制测验,精心制作每一份复习资料和练习教学中装备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提早向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习(大练习、限时训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷,其他老师出大练习、限时训练卷)，并经组长严格把关方可使用.注重考试质量和试卷分析^p,定期组织备课组老师进展学情分析^p，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习积极性不断进步。3.做好作业修改和加强辅导工作我们的工作对象是活生生的对象——学生，这里需要关心、帮助及鼓励。我们要对学生的学习情况做大量的细致工作，修改作业、辅导疑难、及时鼓励等，特别是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进展辅导工作，不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的学习积极性，帮助他们树立良好的学习态度，积极主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。高中数学教学方案教学总结篇六随着教育体制改革的逐步深化，我国在教材建立方面形成了自己的特色，从____成立时的“学苏联”，到____期间与“消费劳动相结合”而各省市自编教材，几经风雨，到如今已形成了自己的特色，这是值得肯定的。然而一个不容无视的问题是，现行教材中还存在不少问题。本文以现行高中数学教材为例提出一些问题，供教材研究专家及教材编写者参考。为普及九年制义务教育及减轻学生的学习负担，近年来对中学数学教材作了一些删减，并调整了一些内容的顺序，例如，将以前在初中的二次函数及一元二次不等式放到了高中代数第一章《集合幂函数指数函数和对数函数》中，而将以前在初三代数中的《解斜三角形》移到了高中代数第三章中。而另一个被教材编写者无视了的问题是代数与几何在内容上不同步，例如将《解斜三角形》放到代数第三章第二大节后，学生要在高一第二学期期末前夕才第一次学习到《正弦定理和余弦定理》，而作为余弦定理在立几中的一个应用——关于求异面直线上两点间的间隔公式，即推导异面直线上两点间的间隔公式时，在高一第一学期中段考后不久便用到余弦定理〔见《立体几何》教材p44〕，学生在立体几何中用到余弦定理时也只是“在三角形afg中，fg2=m2+n2—2mncosθ”，而无任何说明，学生第一次接触余弦定理，根本不知道余弦定理及其内容，更不用说运用了。因此笔者认为，仍可将解斜三角形的内容放在初中或放到高一代数第一章中，此外还可考虑是否可以将其放到高中代数第二章的三角函数中，或者是为降低立体几何的难度，可否删去立体几何教材中p44的例子。高一学生学立体几何，高二学生学解析几何，成为人们的常识，然而据笔者对高中师生的调查及自己多年的教学理论可知，在高一学习解析几何，高二学习立体几何对教学更有利。原因是，高一代数一开场便是集合与函数，而解析几何的一大特征便是数形结合，即在坐标系中研究几何问题，显然，函数内容与解析几何知识更能迅速地找到结合点，有利于教学及学生对知识的理解和掌握。而立体几何的一大特征便是空间感强，抽象思维要求高，然而高一新生在这一点上表现为薄弱环节。高一学生学立体几何，一开场便打击了学生学习的积极性，使很多学生对数学产生厌倦情绪。就算在高一学过立体几何后，经过一年的时间，在高三高考前有立体几何复习时，学生和老师都有上新课的感觉，学生在高二时将立体几何几乎全忘记了。笔者调查过一些高中数学老师，都肯定了这一点，即高三给学生复习立体几何时学生的反响和上新课一样。笔者在教学中作过这样的尝试，高一学习解析几何，高二学习立体几何，收到了较好的效果，即在高三复习解析几何及立体几何学生和老师都轻松很多，完全没有上新课之感，而且学生经过高一代数及解析几何的学习，有助于学生空间概念的形成。一个众所周知的事实是，数学高考试卷第一卷选择题达54分之多，超过全卷的三分之一，填空题占15分，占全卷的非常之一，两者共69分，占全卷的46%。与此形成的反差是，教材中的例题、练习、习题及复习参考题中没有一道试题是选择题，也根本上没有填空题，最多只是填一点图表，也是微乎其微的。当然，可能有人会说，教材并不是专为应付高考，只要理解教材中的内容便会解高考题中的选择题及填空题，然而事实并非如此简单。在高考仍然作为指挥棒指挥着高中教学的情况下，这种教材编排方式给师生造成极大的额外负担，从而也进一步导致其他各种教学资料的泛滥：高考考选择题及填空题，而教材中没有选择题和填空题，师生好求助于其他资料。很多既有教学经历，教学又有成效的数学老师都对我说过同样的话：“数学老师备课便是在重新编写数学教材，因为现行教材根本无法和高考对号”。全国无数的高中数学老师都在做这项工作，可见对老师精力和时间的浪费。因此，笔者建议在高中数学教材的例习题及复习参考题中，可适量地增加一些选择题和填空题，使教材建立能尽快地与高考要求接轨，从而减轻师生的额外负担和一些无效的重复劳动。高中数学教学方案教学总结篇七新学期已开场,为使新学期的工作有条不紊的进展,使教学工作更加科学合理,使学生对知识的接收更加得心应手,特订新学期个人教学方案如下加强现代教育理论的学习,进步自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和理论才能为重点,深化课堂教学改革,大力推进素质教育.本册教材具有以下几个明显的特点:1.为学生的数学学习构筑起点教科书提供了大量数学活动的线索,作为所有学生从事数学学习的出发点.目的是使学生可以在所提供的学习情景中,通过探究与交流等活动,获得必要的开展.2,向学生提供现实,有趣,富有挑战性的学习素材教科书从学生实际出发,用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题,并提供了众多有趣而富有数学含义的问题,以展开数学探究.3,为学生提供探究,交流的时间与空间教科书根据学生已有的知识背景和活动经历,提供了大量的操作,考虑与交流的时机,帮助学生通过考虑与交流,梳理所学的知识,建立符合个体认知特点的知识构造.4,展现数学知识的形成与应用过程教科书采用"问题情境—建立模型—解释,应用与拓展"的形式展开,有利于学生更好地理解数学,应用数学,增强学好数学的.信心.5,满足不同学生的开展需求教科书中"读一读"给学生以更多理解数学,研究数学的时机.教科书中的习题分为两类:一类面向全体学生;另一类面向有更多数学需求的学生.本册教材从内容上看,教学重点是三角形和四边形的性质定理和断定定理的应用以及一元二次方程的应用.教学难点是对反比例函数的理解及应用;用试验或模拟试验的方法估计一些复杂的随机时间发生的概率.1,根据学生实际,创造性地使用教材,积极开发和利用各种教学资,为学生提供丰富多彩的学习素材.2,加强直观教学,充分利用教具,学具等多媒体教学,以丰富学生感知认识对象的途径,促使他们更加乐意接近数学,更好地理解数学.3,关注学生的个体差异,有效的施行有差异的教学,使每个学生都能得到充分的开展.4,加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真分析^p问题的习惯.同时注意学习态度的培养.3月10日——3月31日证明(二)4月1日——4月20日一元二次方程4月21日——5月15日证明(三)5月16日——5月31日反比例函数6月1日——6月10日频率与概率6月11日——7月11日复习考试高中数学教学方案教学总结篇八(1)随着素质教育的深化展开，《课程方案》提出了教育要面向世界，面向将来，面向现代化和教育必须为社会现代化建立效劳，必须与消费劳动相结合，培养德、智、体等方面全面开展的社会事业的建立者和接班人的指导思想和课程理念和改革要点。使学生掌握从事社会现代化建立和进一步学习现代化科学技术所需要的数学知识和根本技能。其内容包括代数、几何、三角的根本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步知识，计算机的使用等。(2)培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间想象才能，以及综合运用有关数学知识分析^p问题和解决问题的才能。使学生逐步地学会观察、分析^p、综合、比拟、抽象、概括、探究和创新的才能;运用归纳、演绎和类比的方法进展推理，并正确地、有条理地表达推理过程的才能。(3)根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，进步学生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立考虑、探究创新的精神。(4)使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、互相联络和互相转化的情形，从而进一步树立辩证唯物和历史唯物世界观。(5)学会通过搜集信息、处理数据、制作图像、分析^p原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。(6)本学期是高一的重要时期，老师承当着双重责任，既要不断夯实根底，加强综合才能的培养，又要浸透有关高考的思想方法，为三年的学习做好准备。高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边探究边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的认识程度和实际才能出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。详细措施如下：(1)注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作。(2)集中精力打好根底，分项打破难点.所列根底知识根据课程标准设计,着眼于根底知识与重点内容，要充分重视根底知识、根本技能、根本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的根底，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，才能要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。.(3)培养学生解答考题的才能,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进展才能方面的分析^p,引导学生理解数学需要哪些才能要求。(4)让学生通过单元考试，检测自己的实际应用才能,从而及时总结经历,找出缺乏,做好充分的准备(5)抓好尖子生与后进生的辅导工作，提早展开数学奥竞选拔和数学根底辅导。(6)注意运用现代化教学手段辅助数学教学;注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，进步课堂效率，激发学生学习兴趣。教学进度安排：周次时内容重点、难点第1周集合的含义与表示、集合间的根本关系、会求两个简单集合的并集与交集;会求给定子集的补集;。难点：理解概念第2周集合的根本运算函数的概念、函数的表示法能使用venn图表达集合的关系及运算,会求一些简单函数的定义域和值域;能简单应用第3周单调性与最值、奇偶性、实习、小结学会运用函数图象理解和研究函数的性质，理解函数单调性、最大(小)值及几何意义第4周指数与指数幂的运算、指数函数及其性质掌握幂的运算;探究并理解指数函数的单调性与特殊点。难点：理解概念第5周(9月月考、国庆放假)第6周对数与对数运算、对数函数及其性质理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式;探究并理解对数函数单调性与特殊点;知道指数函数与对数函数互为反函数第7周幂函数从五个详细的幂函数(y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2)图象中认识幂函数的一些性质第8周方程的根与函数零点,二分法求方程近似解,可以借助计算器用二分法求相应方程的近似解;第9周几类不同增长的模型、函数模型应用举例比照指数函数、对数函数以及幂函数增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义第10周期中复习及考试分章归纳复习+1套模拟测试第11周任意角和弧度制任意角的三角函数理解任意角的概念和弧度制，能进展弧度和度的互化;借助单位圆理解任意角三角函数的定义第12周三角函数的诱导公式三角函数的图像和性质借助三角函数线推导出诱导公式，能画出y=sinx,y=cosx,y=tanx的图像，理解三角函数的周期性第13周函数y=asin(wx+q)的图像借助图像理解正弦函数余弦函数正切函数的性质，借助计算机画出图像观察awq对函数图像变化的影响第14周三角函数模型的简单应用单元考试会用三角函数解决一些简单实际问题，体会三角函数是描绘周期变化的重要函数模型第15周平面向量的实际背景及根本概念，平面向量的线性运算掌握向量加、减法的运算，理解其几何意义掌握数乘运算及两个向量共线的含义理解平面向量的根本定理掌握正交分解及坐标表示、会用坐标表示平面向量的加减及数乘运算第16周平面向量的根本定理及坐标表示，平面向量的数量积，理解用坐标表示的平面向量共线的条件，理解平面向量数量积德含义及其物理意义，体会平面向量数量积与向量投影的关系，掌握数量积的坐标表达式，会进展平面，向量数量积的运算、求夹角、及垂直关系第17周平面向量应用举例，小结用向量方法解决莫些简单的平面几何问题、力学问题与其他一些实际问题的过程，体会向量是一种几何问题，物理问题的工具，开展运算才能和解决实际问题的才能第18周两角和与差点正弦、余弦和正切公式能以两角差点余弦公式导出两角和与差点正弦、余弦和正切公式，二倍角的正弦、余弦和正切公式，理解它们的内在联络第19周简单的三角恒等变换期末复习高中数学教学方案教学总结篇九高中是人生中最重要的阶段，规划好高中三年的学习对孩子将来将产生重大的影响。结合高中数学教学内容的特点及高考考试大纲，结合我校学生实际，制定本教学方案，请各年级组遵照执行。1、数学语言在抽象程度上突变。2、思维方法向理性层次跃迁。3、知识内容的整体数量剧增。4、知识的独立性大。初中阶段，通过大量的练习，可使学生的成绩有明显的进步，这是因为初中数学知识相比照拟粗浅，更易于掌握，通过反复练习，进步了纯熟程度，即可进步成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深化甚至是不理解的。然而进入高中后，情况将发生极大的改变，假设果不能掌握坚实的根本知识，不具备根本的数学思想方法，不经过大量的富有针对性的训练，学好高中数学将是非常困难的，因此，不管是老师还是学生都要转变观念，做好打攻坚战的思想准备。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析^p问题的思路、方法等尽量想得完好些。学习一个单元后应进展阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对容完善，而后应做好单元小结。单元小结内容应包括以下局部：本单元(章)的知识网络和本章的根本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);复习当中还有一个不可无视的内容就是进展适当的训练。重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查学生学的知识，方法是否掌握得很好。因此，在准确地把握住根本知识和方法的根底上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进展一定的“反思”，考虑一下此题所用的根底知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，此题的分析^p方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联络起来，学生就会得到更多的经历和教训，更重要的是养成擅长考虑的好习惯，这将大大有利于学生今后的学习。数学才能包括：逻辑推理才能、抽象思维才能、计算才能、空间想象才能和分析^p解决问题才能共五大才能。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，开展一切有益的学习理论活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动，通过各种形式培养锻炼学生的根本数学才能。高中新课程改革后，课本以及内容的编排顺序与都原教材发生了变化，删去和增加了一些内容，但大局部内容是不变的，只是整体难度略有下降。高中生三年的成长与开展，不管是数学知识的获得，个性的陶冶，还是思维程度、数学才能的进步，都遵循这样一个规律：“三年开展看高一，高一关键在一(上)”，打好高一的根底至关重要。高一数学中我们将学习函数等，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法如：函数与方程思想、数形结合思想等，既是高中高中数学的根底也是将来高考的重点，其重要意义不言而喻。高中数学教学方案教学总结篇十围绕“生本教育”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以进步课堂教学效率为重点。特制定了高中数学老师教学方案1、努力进步数学教学质量，使各班数学成绩到达学校规定的有关标准。2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组老师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学老师队伍。3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，进步现代教学程度，实在优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的进步。4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同进步教育教学程度。5、加强集体备课。本学期，我们组将按照学校的教学方案如实开展教研活动，认真开展合作研练活动，按照“个人研究、同伴交流、达成共识、主备撰写、理论改良、反思进步”的步骤进展集体备课，听课后认真评课，及时反响，如教学内容安排否恰当。难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透。是否符合素质教育的要求，老师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、讨论。争取使我们的教学程度更上一个新的台阶。1、把握教材关：认真学习新课程标准