《心理咨询与治疗》

心理咨询与治疗•编辑课件湖州师范学院教科院陈汉英1、当代心理咨询与治疗体系，郑日昌，江光荣。高等教育出2、心理咨询与心理治疗(美)柯里(G.Corey)著；石林，程3、心理治疗与咨询的理论及案例（上下册）(美)沙夫(Ric4、心理咨询师的问诊策略（上下册）(美)科米尔(Sherry5、心理咨询技术（上下册）陈金定著广州：广东世界图书6、心理治疗实务林家兴，王丽文著广州：广东世界图书•编辑课件7、儿童咨询团体理念与方案廖凤池主编广州：广东世界图8、儿童偏差行为的辅导与治疗冯观富，王大延等著广州：9、偏差行为辅导与案例分析林朝夫著广州：广东世界图书10.认知疗法：基础与应用（美）贝克（Beck,J.S）著；瞿11、学校心理咨询李正云主编北京：中国轻工业出版社，213、（美）曾文星编（著一套），北京：北京大学出版社2014、团体咨询的策略与方法(美)Ed

E.Jacobs等著；洪炜译•编辑课件第一章心理咨询与治疗的概述第二章心理咨询的要素第三章

心理咨询的目标第四章

心理咨询技巧第五章

咨询关系与咨询特质第六章

一般咨询过程第七章

精神分析疗法第八章

行为疗法第九章

人本主义的治疗方法第十章

认知行为疗法第十一章

其他疗法•编辑课件第一章心理咨询与治疗的概述•编辑课件第一节心理咨询与治疗的概念一、心理咨询一）心理咨询定义“咨询”一词，从字面上看，是洽商与顾问指导的意思，心理咨询是专业人员运用心理学原理和技术来帮助来访者协助求助者解决各类心理问题的过程。第一节心理咨询与治疗的概念•编辑课件特征之一：心理咨询性质在于其心理性。心理咨询的工作对象是来访者的心理问题心理咨询的工作人员必须是受过心理学训练的专业心理咨询的工作手段是心理学原理和技术。特征之二：心理咨询的根本目标在于自助特征之三：心理咨询是一个助人的过程第一节心理咨询与治疗的概念•编辑课件四）心理咨询的目的帮助存在某种心理困扰的人(学习、工作、生活、减轻内心矛盾，增强对挫折的承受能力，在认识、适应环境、完善自我，提高心理素质，促进心理发第一节心理咨询与治疗概念•编辑课件二、心理治疗一）心理治疗的定义运用心理学的理论与方法治疗人们心理疾病的过在建立和发展良好的治疗关系的基础上，治疗者第一节心理咨询与治疗概念•编辑课件(二)心理治疗的对象精神疾病神经症

人格障碍心身疾病性心理异常行为问题第一节心理咨询与治疗概念•编辑课件三)心理治疗的目的解除病人的症状提供心理支持重塑人格系统心理咨询•编辑课件心理治疗正常人发展性问题支持、学习病人适应性问题矫正、重构第一心理咨询与心理治疗的概述•编辑课件三、心理咨询与心理治疗的异同相似点采用的理论方法相似强调帮助来访者成长和改变都注重良好的人际关系第一章心理咨询与治疗概述•编辑课件心理咨询与心理治疗的异同不同点(P10)咨询和治疗的对象有所不同处理范围有所不同所需的时间不同咨询与治疗的意识层次不同接受的专业训练不同干预的特点不同四、心理咨询与治疗原则•编辑课件帮助来访者自立价值中立原则

尊重来访者保密原则时间限定原则关系限定原则回避原则来访自愿原则第二节心理咨询与治疗的发展简史•编辑课件心理治疗起源于欧洲，从精神病学发展出来；心理咨询起源于美国，主要从职业指导发展出来。一、心理治疗的发展历史石器时代：在头颅“开洞”，以放出魔鬼中世纪：驱鬼—患者被打得遍体鳞伤；宗教仪式1793年，开始认为情绪错乱是心理上的疾病Philippe

Pinel医生在巴黎改造庇塞特•编辑课件•编辑课件•编辑课件•编辑课件第二节心理咨询与治疗的发展简史•编辑课件历史上，人类对异常心理现象解释的三个方向：超自然（魔鬼附体）物理或身体（心理异常起于“动物磁力或机体损伤）心理学对心理障碍的治疗的三个取向：驱魔“麦斯麦术”开导、劝慰第二节心理咨询与治疗的发展简史•编辑课件心理治疗的标准：在理论上将心理障碍区别于身体疾病，其致病原因是心治疗的策略和方法是心理学西方18世纪后开始有真正心理治疗的尝试（发端于催眠现代心理治疗的真正创始人———西格蒙德．弗洛伊德精神分析治疗是人类历史上第一个正式的心理治疗体系。第二节、心理咨询与治疗的发展简史•编辑课件二、心理咨询的兴起与发展现代心理咨询于20世纪初发源于美国历史源流：职业指导运动心理卫生运动心理测验人本主义的影响第二节、心理咨询与治疗的发展简史•编辑课件美国心理学家帕森斯1908年他组织成立了波士顿就业指导局；1909年他所著的《选择职业》一书正式出版，揭开了职业指职业指导促进了咨询心理学与临床心理学的区分。（美国）比尔斯(W．Beers)对现代心理卫生运动的兴起直1907年——《发现自己的心灵》心理卫生运动增加了社会对于心理疾病的接纳和理解，第二节、心理咨询与治疗的发展简史•编辑课件法国心理学家比奈(A．Binet)和西蒙(T．Simon)心理测验和测量运动为指导带来了更强的理论概念1942年，卡尔·罗杰斯出版了《咨询与心理治疗》20世纪50年代以后，人本主义心理学兴起，咨询的第二节心理咨询与治疗的发展简史•编辑课件心理咨询与心理治疗的发展状况(参考《当代心国外心理咨询与心理治疗的新进展折衷的方法，打破学派分立行为生态理论多元文化主义重视短期治疗网络咨询我国心理咨询与心理治疗的发展状况（教材32-第二章 心理咨询的要素•编辑课件教学基本要求通过本章的学习，掌握心理咨询的基本要素了解咨询与治疗中的共同要素第二章 心理咨询的要素•编辑课件第一节

咨询与治疗中的共同要素一、对共同要素的认识

(P36-42)罗姆·弗兰克(Jerome

Frank)认为所有的心理治疗都含有有情绪色彩、信赖的治疗关系；特定的治疗情景；一套合理的概念体系，它可以解释当事人症状的起因

(4)一套咨访双方均深信不疑的治疗方法(Frank&Frank，第一节

咨询与治疗中的共同要素•编辑课件兰伯特和柏金(Lambert&Bergin，1994)三方面的共同因素：支持因素----

治疗关系学习因素----

认知改变的方法行动因素-----实施改变技术影响咨询效果的四大因素•编辑课件40%30%15%15%第二节

当事人（

来访者）•编辑课件一、哪些人不适合做心理治疗（P43)以生物学因素为主要病因的病人（完全不适合做心某些人格障碍二、来访者的人格和个人特点心理治疗中一个流传久远的说法——最能从治疗中受益的理想的来访者：YAVISY——(young)年轻A——(attractive)有吸引力V——(verbalized)善言谈I——(intelligent)聪慧S——(succssful)追求成功非YAVIS——行为治疗老弗落伊德：“人不太老，病不太重”•编辑课件对象•编辑课件–具有基本正常的智力基础的人–年龄适宜的人–内容合适的人–人格基本正常的人–动机正确的人(改变的动机）–对自身问题责任感强的人–注重心理感受的人–有良好的外部支持的人–对症状表现出苦恼、焦虑与恐惧的人–交流能力较强的人–对心理咨询信任度高的人–与咨询员匹配性好的人。需要转介的对象•编辑课件–内容与咨询师不相匹配的（欠缺型）–价值观念与咨询师不相容的（忌讳型）–个性不相容的（冲突型）转介的注意事项–应开诚布公地将转介一事事先告诉来访者并用委婉的言–适当介绍将要接受的咨询师的长处和特点使来访者乐意–原咨询师应向将接受的咨询师详细的介绍来访者的有关成功的治疗者需具备下列条件：•编辑课件要有帮助他人的心要有敏锐的感觉及了解心理的能力要有精神病理的知识要有丰富的经验要保持中立无私的立场要有健康的心理与态度——曾文星第三节心理咨询员的资格与素质心理咨询者的个人要求专业训练与经验助人之心心理健康心态开放自我认识能力敏锐的观察力良好的沟通能力清晰的逻辑思维能力良好的人际亲和力枯竭的应对•编辑课件具有必要的心理学知识。如普通心理学、发展心理学、异至少对一种或一种以上心理治疗的理论有一定程度的了解至少应掌握一些谈话和解决问题等方面的基本方法和技术应具有一定时间的接受督导的训练和临床实习的经验。警告：错误的治疗不如不治疗•编辑课件第四节

其他变量•编辑课件一、咨询关系二、理论策略和方法三、治疗之外的力量第三章

心理咨询的目标•编辑课件第一节

心理咨询目标概述一、目标对咨询的意义

1、为咨询提供方向2、便于对咨询进展和咨询效果进行评估3、督促双方积极投入咨询二、各个学派的目标要求各个学派的目标要求(P74)理

论目

标心理动力学派将潜意识意识化，重组基本的人格，帮助来访者重新体验早年经验，并处理压抑的冲突，作理智的觉察。行为主义学派消除来访者适应不良的行为模式。帮助他们学习建设性的行为模式以改变行为。帮助来访者选择特殊的目标，将广泛的目标化成确切的目标。来访者中心学派提供一种安全的气氛，引导来访者作自我探索，以便来访者能认识成长的障碍，能体验到从前被否定与扭曲的自我。使他们编辑课件能更开放性地体验，更相信自我，有进入各个学派的目标要求•编辑课件理

论目

标理性情绪派消除来访者对人生的自我失败观，帮助他们更能容忍与更能过有理性的生活。完形学派帮助来访者觉察此时此刻的经验，激励他们承担责任．以内在的支持来对抗对外在支持的依赖。现实治疗派引导来访者学习真实与负责任的行为，发展一种成功的统整感。帮助他们对行为作价值评估，并决定改变的计划。第一节

心理咨询目标概述•编辑课件三、目标的层次性终极目标：通过心理咨询，来访者最终将成为一个中间目标：终极目标的一个侧面或某个阶段直接目标：咨询过程中需要解决的来访者的某一具某咨询员与一位因高考失败而悲观失望的学生共同制定的咨询目标：•编辑课件终极目标：心理健全中间目标：(1)认识自己，接纳自己，欣赏自己，建立健康的自我形象

(2)促进自信，对生活充满希望；正视现实，再作积极努力。直接目标：(1)将脑海里常出现的“我没有出息”的想法，从每天15次减至每周至多2次(2)每天回顾1次以往的成绩，如看奖状、奖章等，同时默念“天生我材必有

(3)控制情绪，把想发火的冲动从每天8次降至每周2次；每天至少用半小时同家人愉快地聊天；制定作息时间表，集中精力补习功课，每天坚持2小时自学；

(6)每天坚持40分钟的体育或文娱活动。第二节

咨询目标的制定一、由谁制定目标双方确定二、制定目标的准则1、具体2、可行3、积极4、双方都能接受5、心理学性质6、可评估7、多层次统一8、顺序性9、修正性•编辑课件第二节

咨询目标的制定•编辑课件三、制定目标的方法（68-70页）1、目标操作化技术成功指标：把一个概念性的目标与特定的时间、地点、情景“杰米在自由活动的时间里能够对其他儿童和气一些”“杰米在自由活动的时间里能够与其他儿童分享他的玩具”“克里斯能够在数学课上能成为一名出色的男孩”“克里斯能够在数学课上当堂完成作业”第二节

咨询目标的制定•编辑课件2、形成目标结构的方法确定终极目标现状评估设立阶段目标确定目标的成功指标把目标结构记录下来第二节

咨询目标的制定•编辑课件3、倾听与填句的技术咨询员让来访者将一个未完成的句子填充完整，一“我的目标是——”“我想要——”“我不希望——”“最好的情况是——”第二节

咨询目标的制定•编辑课