原创《“大工业”的狂飙时代》教学设计

《“大工业”的狂飙时代》片段一、教学目标1.知识与技能了解工业革命的前提条件,认识工业革命的重大成果，思考工业革命对世界市场初步形成的影响。通过阅读文字材料、图片、地图等，加强历史理解，培养获取信息、分析信息、处理信息的能力。结合教学情境，培养自主探究学习的精神和能力。２.过程与方法以问题教学法为主，配合自主学习、合作学习法、阅读法、讨论法等方法，自主探究问题和解决问题。３.情感、态度和价值观认识到科学技术是生产力，也是一把双刃剑，要始终科学发展观。结合当前开展的垃圾分类工作，牢固树立垃圾分类意识，争当厦门文明市民。二、核心素养或核心价值培育分析本教学片段主要围绕第一次工业革命的背景、概况和影响。其中，辩证看待第一次工业革命的影响，是本节课的重点知识。在教学中，通过展示图文材料，引导学生在自主学习、探究学习中感受第一次工业革命所带来的重大影响，认识“科学技术是第一生产力”的观点，培养崇尚科学、不断创新的精神，树立善用科技为祖国现代化建设服务的理念。同时，学生认识到第一次工业革命也造成一定的消极影响，尤其是环境污染问题——大量的垃圾严重危害人体的健康。结合当前厦门市开展的垃圾分类工作，引导学生认识这项工作的必要性和迫切性，提倡学生牢固树立垃圾分类意识，形成“垃圾分类，人人有责”的社会责任感。三、教学过程导入：教师：19世纪后期，伦敦的泰晤士河已经浑浊不堪，臭气熏天，但英国有钱人仍以坐船游览泰晤士河为时尚，这是为什么呢？学生：思考、回答。【设计意图】通过图片展示，调动学生的思维，引发学生对工业革命的学习兴趣。投影：当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静、但是并不因此就显得缺乏力量的变革。蒸汽和新的工具机把工场手工业变成了现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。——恩格斯教师：结合阅读材料，你能给工业革命下一个定义吗？学生：阅读、思考、回答。教师归纳：工业革命（产业革命），是资本主义大机器生产代替以手工劳动为基础的工场手工业生产的革命，它是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一次革命。【设计意图】培养学生阅读材料获取有效信息的能力，进一步理解第一次工业革命的内涵，为本节课的学习奠定基础。教师：结合教材和所学知识，思考工业革命的开展需要具备哪些条件？学生：阅读、思考、回答。教师归纳：市场、资金、技术、原料、劳动力和政治保障。请大家结合表格进行梳理。工业革命的背景政治保障资产阶级代议制的确立条件资金殖民掠夺劳动力圈地运动原料殖民掠夺、圈地运动技术手工工场的发展市场殖民扩张（海外市场）、圈地运动（国内市场）【设计意图】引导学生学会阅读，在阅读中提取有效信息，理解英国发生第一次工业革命的背景。投影：教师：从表格中，可以看出第一次工业革命有什么特点？学生：思考、回答。教师归纳：发明者大多是具有实践经验的工人和技师，科学与技术联系并不紧密；以轻工业为主，集中在纺织领域；首先由一国发生，随后拓展他国。【设计意图】通过表格展示，学生对第一次工业革命的成果有直观的认识，从中得出第一次工业革命的特点。投影：材料一：“资产阶级在它不到一百年的统治中所创造的生产力,比过去一切时代创造的生产力还要多,还要大。”——《共产党宣言》材料二：1760年,英国5万到10万人的城市只有一个,1851年达到13个，而且10万人以上的大城市已经有7个。特别是新兴工业城市的发展迅速,如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等等。1851年,英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到，初步实现了城市化。——《世界近代现代史教师教学用书》材料三：英国各行业就业人数占总就业人数的比例材料四：恩格斯在《英国工人阶级状况》中指出：“新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级的劳动分子变成工人无产者，把从前的大商人变成了工厂主；它排挤了小资产阶级，并把民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。”材料五：19世纪晚期英国海外贸易示意图材料六：人口集中的大城市也急剧增加，而这一时期政府缺乏居民住房规划，导致了一系列问题，特别是工人集中居住的地方，形成了城市中的贫民区，贫民区里没有公共设施，到处都是垃圾和废弃物。城市街道上也到处都是垃圾，排水设施不畅，排水沟中流淌的污水充满了化学污染物的气味，人们的生活环境和城市环境恶劣。——《英国工业革命时期的环境污染和治理》教师：请以小组为单位，讨论第一次工业革命带来什么影响呢？学生：思考、回答。教师总结：积极影响：①生产力：提高社会生产力，使英国从农业国变成了工业国；②人口结构：农业人口减少，城市人口增多；③城乡结构：城市化进程加快；④经济结构：工业和第三产业迅速发展，实现了工业化；⑤阶级关系：分裂为两大对立阶级——工业资产阶级和无产阶级；⑥国际地位：英国实力增强，世界市场初步形成。消极影响：①社会贫富差距不断拉大；②带来了严重的环境污染问题。【设计意图】通过小组讨论，充分调动学生的积极性。在合作探究中，学生学会辩证看待第一次工业革命所带来的影响。从中体会到“科技是第一生产力”的观点，培养崇尚科学、不断创新的精神，树立重视科技发展的理念，为人类可持续发展做贡献。投影：教师小结：科学技术是一把双刃剑，在给人类带来生产力飞跃的同时，也带来了严重的环境问题。正如材料所说，垃圾对人体的危害不容忽视，妥善处理垃圾便显得尤为重要了。随着厦门市的快速发展，生活垃圾处理压力越来越大。目前，厦门市每天生活垃圾产量近5000吨。然而垃圾混置只是垃圾，垃圾分类了就是资源，实行垃圾分类回收，可以化害为利，变废为宝。希望同学们积极参与到这项工作中，共同维护我们美好的家园。【设计意图】培养学生学会关注社会现实，牢固树立垃圾分类的意识，形成“垃圾分类，人人有责”的社会责任感，积极促进人与自然的和谐关系。四、教学分析历史要为现实服务。当前，城市垃圾污染问题严重，垃圾分类工作刻不容缓。本教学片段主要围绕第一次工业革命的背景、概况和影响。其中，辩证看待第一次工业革命的影响，是本节课的重点知识。在教学中，通过展示图文材料，引导学生在自主学习、探究学习中感受第一次工业革命所带来的重大影响。同时，