小学数学说课稿

小学数学说课稿教师招聘考试教育学心理学复习资料

一、教育学

1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、教育学的研究对象是教育现象。

3、教育学的研究任务是揭示教育规律。

4、教育学起源于人类教育实践，人们关于教育问题的理性思考和实践活动赋予了教育学特定的科学形态。

5、19世纪中叶以后，马克思主义的产生，确立了科学的世界观和方法论，为教育学的发展奠定了理论基础。

6、教育学的研究对象是教育现象，而不是教育现象以外的其他事物。

7、教育现象是教育学研究对象，包括教育社会现象和教育认识现象。

8、教育学的研究任务：揭示教育规律，阐明教育原理，指导教育实践。

9、教育学的理论基础是马克思主义哲学。

10、马克思主义教育学是以马克思主义为指导的教育科学理论，它运用马克思主义的立场、观点和方法来研究教育现象，从中揭示教育的本质和规律。

11、马克思主义教育学的主要内容：教育的本质、教育的目的、教育的方针政策、教育的内容和途径、教育过程等。

12、马克思主义教育学具有科学性、革命性和实践性。

13、马克思主义教育学的发展过程：马克思和恩格斯对教育的论述、苏联教育家对马克思主义教育学的贡献、中国教育家对马克思主义教育学的发展。

14、我国的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。

15、现代教育制度的发展趋势：加强学前教育并重视与小学教育的衔接；延长义务教育年限；职业教育多样化、终身化；高等教育大众化、普及化；重视教育与生产劳动相结合；为适应终身教育发展的要求，课程设置趋向灵活性和多样化。

16、教育与政治经济制度的关系：政治经济制度对教育有制约作用；教育对政治经济制度有反作用。

17、教育与生产力发展的关系：生产力对教育有制约作用；教育对生产力有促进作用。

18、教育与文化的关系：文化对教育有制约作用；教育对文化有促进作用。

19、教育与人口的关系：人口增长对教育有制约作用；教育对人口增长有促进作用。

20、学校管理的基本内容：全面贯彻党的教育方针，进行学校德育管理；教学管理；体育、卫生、美育管理；行政管理和总务管理。

21、全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、综合实践活动。其中德育是首位的，体育是基础。

22、德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念的教育。

23、智育是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展其智力的教育。智育既是教育的组成部分，也是实现全面发展教育的重要途径之一。

24、体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。体育既是教育的组成部分之一，又是全面发展教育的组成部分之一。

25、美育是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育既是教育的组成部分，也是全面发展教育的组成部分之一。

26、劳动技术教育的任务是要通过综合实践活动课使学生掌握简单的劳动技能，培养学生的劳动观点和劳动习惯，并使其初步掌握一些生产劳动的基础知识和技能。劳动技术教育是综合实践活动课的一部分。

27、劳动技术教育和综合实践活动课都属于实践活动课，在普通中学的教育中都属于必修课程。小学数学说课稿一、说教材

本课教学是在学生掌握100以内数的基础上进行的，教材由浅入深的安排了三个层次的内容：1.复习100以内的数；2.100以内数的读法；3.100以内数的写法。

通过这三个层次的教学，使学生进一步加深对100以内数的认识，并初步学会100以内数的读法和写法。同时培养学生学习数学的情趣，为以后学习打下基础。

其中重点是100以内数的读法和写法。难点是100以内中间、末尾有0的数的读法。教材的这三个层次，既相互又相对独立，既有一定的内在又有明显的区别，学生通过自己的实践活动和小组讨论，是能达到教学要求的。

二、说教法、学法

根据教材和学生的认知规律，在本课教学中，要充分运用直观手段和游戏活动激发学生的学习兴趣，使学生从乐学到会学；要充分体现以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则；要注意培养学生良好的学习习惯和初步的思维能力。

本课要采用的教法有：直观演示法、讲解法、设疑诱导法、尝试教学法。

学法有：观察法、归纳法、尝试法、多向交流法。

三、说教学程序

本课教学共分五个环节进行：复习导入、新课学习、巩固发展、归纳小结、布置作业。

1、复习导入（约5分钟）

在复习导入这个环节中，首先由教师出示1—20各数卡片，让学生认读并说出每个数的组成。然后由教师指名认读并说出个位、十位各是什么数。接着教师出示一些100以内的数让学生认读，并提问：你们平时在生活中见到过哪些100以内的数？谁来试着举例说明？通过提问，启发学生回忆生活经验，从中了解100以内的数的广泛性和重要性，从而激发学生学习新知识的兴趣。最后教师指出：今天我们学习100以内的数的读法和写法。

2、新课学习（约30分钟）

在这个环节中，我分三个层次进行教学。

（1）数的读法（约15分钟）

首先由教师出示一些100以内的数卡让学生认读，并提问：你们是怎么读出这些数的？鼓励学生发表不同的意见。然后教师指出：同学们说的意见是正确的。并进一步引导学生观察这些数的结构，明确个位和十位的含义及数位上数字所表示的意思。接着教师总结：个位上是几就读几；十位上是几就读几十；百位上是几就读几百；十位和个位上都有数字就读几十几；百位和十位上都有数字就读几百几十；百位和个位上有数字就读几百零几；十位上有数字时前面先读十后面读零（几个零只读一个零）。最后由教师示范读写一些100以内的数并说明读数和写数要从高位起。

（2）数的写法（约15分钟）

首先由教师出示一些100以内的数让学生写出来并提问：你们是怎么写出这些数的？鼓励学生发表不同的意见并说明理由。然后教师归纳总结：个位上是几就写几；十位上是几就写几；百位上是几就写几；由低位向高位依次写出数位上所有的数字；百位和十位上有数字时前面先写十后面写零（几个零只写一个零）；十位和个位上有数字时前面写零后面写数字（几个零写几个零）。接着教师示范写出一些100以内的数并说明写数也是从高位起。在这个环节中，我除了按照教材的安排进行外，还增加了练习的份量。通过练习来加深学生对知识的理解和巩固。同时通过练习来发展学生的思维能力。这个环节中主要有两个方面的练习：一是看图写数；二是看数涂物。通过看图写数练习来巩固学生对数的写法；通过看数涂物练习来巩固学生对数的含义的理解。另外还安排了师生互动活动——对口令（师生分别出手指表示数字让对方写出来或读出来）。这样的师生互动活动既增加了趣味性又帮助学生巩固所学知识。小学数学说课稿一、说教材

本课教学是在学生掌握100以内数的基础上进行的，教材通过实际的例子使学一年级的学生进一步掌握数的组成、数位意义，能区分100以内的单数和双数，加深对100以内数的概念的理解。这部分教材对帮助学生建立数的大小概念，加深对数的概念的理解有重要作用，是以后学习有关知识的基础。

二、说教学目标

1、进一步掌握100以内数的组成，加深对数位意义的理解。

2、能区分100以内的单数和双数，并知道100以内的单数、双数排列的规律。

3、培养学生初步的观察、比较、概括能力。

4、培养学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。

三、说教学重难点

本课的重点是进一步掌握100以内数的组成，知道100以内的单双数的排列规律。

四、说教法与学法

本课采用直观操作和互动式教学方法，通过实物、图片等直观方式展示数字，帮助学生理解数字的大小和概念，同时采用问答和小组讨论的方式，引导学生思考和探究，培养学生的数学思维和协作能力。在学习过程中，教师要注意引导学生观察、比较、分析，帮助他们掌握数的概念和规律。

五、说教学过程

1、复习导入：教师出示数字卡片，让学生读出数字，并说出数字的组成和数位意义。通过复习已学知识，为新知识的学习做好铺垫。

2、学习新课：教师出示1-100的数字表，让学生找出其中的单数和双数，并观察它们的排列规律。通过问答和讨论的方式，引导学生思考单数和双数的特点及排列规律。同时通过实物展示和计数器演示，帮助学生加深对数的概念的理解。

3、巩固练习：教师出示一些数字卡片，让学生判断是单数还是双数，并说出它们的组成。同时让学生自己列举一些单数和双数，并说明它们的排列规律。通过练习，加深学生对单数和双数的理解。

4、课堂小结：教师总结本课所学内容，强调单数和双数的概念和排列规律，并引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。同时鼓励学生自己总结所学内容，培养他们的自我总结能力。小学数学说课稿教师招聘考试教育学心理学复习资料

一、教育学

1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、教育学的研究对象是教育现象。

3、教育学的研究任务是揭示教育规律。

4、教育学起源于人类教育实践，人们关于教育问题的理性思考和实践活动赋予了教育学特定的科学形态。

5、19世纪中叶以后，马克思主义的产生，确立了科学的世界观和方法论，为教育学的发展奠定了理论基础。

6、教育学的研究对象是教育现象，而不是教育现象以外的其他事物。

7、教育现象是教育学研究对象，包括教育社会现象和教育认识现象。

8、教育学的研究任务：揭示教育规律，阐明教育原理，指导教育实践。

9、教育学的理论基础是马克思主义哲学。

10、马克思主义教育学是以马克思主义为指导的教育科学理论，它运用马克思主义的立场、观点和方法来研究教育现象，从中揭示教育的本质和规律。

11、马克思主义教育学的主要内容：教育的本质、教育的目的、教育的方针政策、教育的内容和途径、教育过程等。

12、马克思主义教育学具有科学性、革命性和实践性。

13、马克思主义教育学的发展过程：马克思和恩格斯对教育的论述、苏联教育家对马克思主义教育学的贡献、中国教育家对马克思主义教育学的发展。

14、我国的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。

15、现代教育制度的发展趋势：加强学前教育并重视与小学教育的衔接；延长义务教育年限；职业教育多样化、终身化；高等教育大众化、普及化；重视教育与生产劳动相结合；为适应终身教育发展的要求，课程设置趋向灵活性和多样化。

16、教育与政治经济制度的关系：政治经济制度对教育有制约作用；教育对政治经济制度有反作用。

17、教育与生产力发展的关系：生产力对教育有制约作用；教育对生产力有促进作用。

18、教育与文化的关系：文化对教育有制约作用；教育对文化有促进作用。

19、教育与人口的关系：人口增长对教育有制约作用；教育对人口增长有促进作用。

20、学校管理的基本内容：全面贯彻党的教育方针，进行学校德育管理；教学管理；体育、卫生、美育管理；行政管理和总务管理。

21、全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、综合实践活动。其中德育是首位的，体育是基础。

22、德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念的教育。

23、智育是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展其智力的教育。智育既是教育的组成部分，也是实现全面发展教育的重要途径之一。

24、体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。体育既是教育的组成部分之一，又是全面发展教育的组成部分之一。

25、美育是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育既是教育的组成部分，也是全面发展教育的组成部分之一。

26、劳动技术教育的任务是要通过综合实践活动课使学生掌握简单的劳动技能，培养学生的劳动观点和劳动习惯，并使其初步掌握一些生产劳动的基础知识和技能。劳动技术教育是综合实践活动课的一部分。

27、劳动技术教育和综合实践活动课都属于实践活动课，在普通中学的教育中都属于必修课程。守株待兔说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我要说课的内容是《守株待兔》。这是一则寓言故事，旨在通过故事情节和人物形象，向孩子们传达正确的价值观和行为准则。

一、教学内容与目标

本节课的教学目标是让学生了解守株待兔的故事情节，理解故事所表达的含义，从而引导学生树立正确的行为观念。为了达到这个目标，我制定了以下教学内容：

1、故事背景介绍：介绍寓言的起源和背景，吸引学生的注意力。

2、故事情节讲解：通过图片、动画等形式，生动形象地讲述故事情节。

3、人物形象分析：分析故事中的人物形象，引导学生理解兔子的懒惰和农夫的侥幸心理。

4、故事寓意解读：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入理解故事的寓意。

二、教学方法与手段

为了更好地完成教学目标，我采用了以下教学方法和手段：

1、多媒体教学：利用多媒体技术，制作精美的课件和动画，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。

2、互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和语言表达能力。

3、实例分析：结合生活中的实例，让学生更好地理解故事的寓意，引导他们在现实生活中避免类似的行为。

三、教学过程与步骤

1、导入新课：通过提问导入法，引导学生思考寓言的意义和作用。

2、讲解故事情节：通过图片、动画等形式，生动形象地讲述故事情节。

3、分析人物形象：分析故事中的人物形象，引导学生理解兔子的懒惰和农夫的侥幸心理。

4、小组讨论：学生分组讨论故事的寓意和现实生活中的。

5、角色扮演：学生扮演故事中的角色，模拟情境，加深对故事情节的理解。

6、总结评价：对本节课进行总结评价，肯定学生的表现，指出不足之处。

四、教学重点与难点

本节课的教学重点是通过故事情节和人物形象，引导学生理解故事的寓意和现实生活中的。教学难点是帮助学生克服侥幸心理，树立正确的行为观念。为了解决这些重点和难点问题，我将在教学中注重互动式学习和实例分析，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和语言表达能力。

五、作业布置与延伸

为了巩固本节课所学的知识，我布置了以下作业：

1、阅读《守株待兔》原文，了解故事背景和细节。

2、分析故事中的角色形象及其心理活动。

3、结合现实生活，思考如何在日常生活中避免“守株待兔”的行为。

4、以小组为单位，进行一次社会实践调查，了解身边的人对“守株待兔”这一行为的态度和建议。中学体育说课稿初中体育说课稿接力跑教学说课稿一、指导思想

接力跑是中学田径运动中的重点教材，是一项集体配合的比赛项目。本课以“健康第一”为指导思想，以“阳光体育”为宗旨，充分发挥教师的主导作用，调动学生的积极性，让学生自觉、自愿地参加体育锻炼，培养他们对体育的兴趣和爱好，达到发展学生的速度、灵敏、力量和协调等方面的身体素质，提高学生的积极参与程度。通过游戏的形式来巩固提高所学内容，培养学生集体主义精神。

二、教材分析

本课以接力跑为主线，教材所涉及内容较为广泛，在培养学生跑的能力的同时，还要加强学生团结协作、互帮互助的集体主义精神教育。在学习基本技术的过程中提高学生的速度、灵敏、协调等身体素质。在学习和练习过程中，要合理安排学生练习次数和间歇时间，根据学生的身心特点确定练习量和运动负荷强度。避免运动过度使学生产生疲劳感和受伤。

三、学情分析

初中学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征是：好动、好奇心强、敢于表现自我、竞争意识强。但容易自满和骄傲、组织纪律性和集体荣誉感较差。针对这些特点，我采用了多种方法和手段来调动学生的积极性，培养他们的学习兴趣。同时又根据他们的身体素质和接受能力不同而分成不同层次的小群体。针对不同的群体采用不同的方法和手段进行教学。通过情境教学使学生融入整个情境当中去体验学习带来的快乐，通过多样化的教学手段使学生掌握各种学习方法和手段以便于形成良好的学习习惯和终身体育意识。

四、教学目标

1、认知目标：理解接力跑的基本技术原理和比赛规则。

2、技能目标：初步掌握接力跑中传接棒的基本技术和方法，以及相互配合的简单战术。

3、情感目标：培养学生集体主义精神，以及相互配合协作的能力。

4、发展目标：培养学生勇敢、顽强、积极进取的良好品质和团结一致的集体主义精神。

五、教学重点与难点

1、教学重点：掌握传接棒的基本技术和方法以及相互配合的简单战术。

2、教学难点：传接棒时动作连贯、配合默契以及各棒次的最佳起跑时机。

六、教法与学法

1、教法：根据本课内容和学生身心特点我采用了情境导入、讲解示范、游戏竞赛等教学方法手段进行教学。

2、学法：学生通过观察、模仿练习、自主探究学习以及小组合作探究学习等学习方法进行学习。

七、教学