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文档简介

《力的分解》教学设计 执教者：泉州实验中学曾万金一、复习复习合力与分力的关系

F为F1和F2的合力，F1和F2为F的分力

二、引课小实验：菜刀锋利但是无法劈开木材，斧头可以轻易劈开木材。 为什么？学生通过思考引入新课。二、新课教学FaFbFaFbabFF 问：生活当中你为什么会把100块钱换成零钱来使用。学生答：教师答：买东西有需要，按照实际的需要来兑换的。引申：同理我们可以想象，力可以用实际的需求来分解（既按照实际作用效果）上图哪一种分解是正确的？根据橡皮筋挂着重物，橡皮筋的形状改变可知小的平行四边形的分解才是正确的，运用力的作用效果来分解。并得出ababFFaFb（2）画出平行四边形（3）利用平行四边形定则求出分力以上的分解步骤。F2FF2F1GF1FOF2FθFθGF 3.力的正交分解：生活当中你为什么会把100块钱，换成零钱来使用。有的时候我们会按照需求来更换，但是有的时候我们也会换成若干等值的10块钱方便以后使用。借鉴这种思想我们可以？F2xF2xOF2yyF3xF1x正交分解步骤：①建立xoy直角坐标系②沿x轴与y轴将各力分解③求xy轴上的合力Fx,Fy④最后求Fx和Fy的合力F4.解释生活中的现象：（1）斧头为什么比菜刀容易劈开木材（2）泉州田安大桥的引桥为什么会那么的长5.课后练习讲解：P88,题(3).如图所示，一人通过箱带用12N的拉力拉着一只旅行箱前进。箱带与水平面的夹角是300，求拉力的水平分力和竖直分力？(4).一塔式起重机钢索与水平悬臂的夹角300。当起重机吊着一件G=30000N的货物时，钢索和悬臂各受多大的力？6.小结（1）.按照力的作用效果分解①找出力的作用效果所在的直线②还原平行四边形③求边长。（2）.正交分解

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