2023年绿色学校自查报告篇

2023年绿色学校自查报告篇绿色学校自查报告1

环境爱护是我国一项基本国策。环境问题是我国经济发展过程中出现的重大问题之一，环保是社会经济持续发展的重要保证。在中学生中开展环境爱护宣扬,培育环保意识已是一个重大的课题和现实须要,因此我校主动申报创建瑞安市绿色学校。并参照市环保局和教化局的《瑞安市创建绿色学校考核标准》的要求,结合学校实际，启动了创建绿色学校工作。

经过二年的主动创建工作，在全面总结绿色学校创建阅历的基础上，进行了仔细的自查自评，呈上《汀田镇第三中学瑞安市绿色学校自查自评报告》，报告分四部分：学校概况，工作绩效，自查状况，今后方向，现将结果汇报如下：敬请评审

一、学校概况

我校是在改革开放后成长起来的农村初级中学，创办于1990年，现有15个班，在校生496人（其中民工子弟居多），教职员工54人，具有中高职称老师3人，中级职称的老师37人，具本科或以上学历的有45人，占全体老师的83％；校内占地面积约55亩，校舍建筑面积5267平方米，学校建有教学楼两幢，综合楼、办公楼、餐厅各一幢，各功能室一应俱全。校内环境美丽，视野开阔，绿草成茵，绿树成行，千年塘河的活水从校内流过，具有不行多得的“小桥流水”独特景致。学校总面积和人均占地面积皆多，是一所很有发展前景的学校。

我校以“团结、奉献、拼搏、争先”为校训，全面贯彻党的教化方针，坚持社会主义办学方向，始终坚决不移地把德育工作放在学校工作的首位，取得了可喜的成果.20xx年获瑞安市平安学校，20xx年获瑞安市文明单位等称号。

在我校的办学历史上，有过一段辉煌的体育运动史：我校赛艇队曾代表温州市参与浙江省竞赛获团体总分第一名、省九运会先进集体；特殊是运动员陈爱娜，是我校赛艇队培育出来的，在第十届全国运动会上获得两枚赛艇金牌。

二、工作绩效

在绿色学校创建工作中，我校仔细落实常中心关于建设生态文明的战略部署，依据瑞安市创建“绿色学校”的精神，从理念到实践不断推动和深化绿色学校创建活动，主动开展学校的生态建设，提高师生的环境意识，建立和完善环境爱护公众参加机制，促进青少年的环境教化工作，全面提高人的素养和提升学校办学水平。并在创建中注意创建工作的群众性、实效性、教化性、可持续性，将环境教化与学校的日常工作和管理紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教化系列活动，取得了可喜的创建成果。

（一）提高相识、统一思想

“从小树立环保意识，自觉爱惜生态环境”这是创建绿色学校的根本所在，确立这样的一种相识，就要引导全体师生主动参加，着力于师生环保素养的提高。思想统一了，才能更好地组织创建工作。在创建初期成立了以校长为首的创建“绿色学校”领导小组，成员包括政教处、总务处、教务处、团委、班主任等，同时下设由4人组成的环境教化教研组，详细负责环境教化和创建活动的开展。我们还把创建“绿色学校”纳入学校工作的总体规划，制定了创建“绿色学校”的两年规划，使创建工作有条不紊的进行。同时加大了监督考核力度，使环境教化各项措施得到有效落实。学校创建领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到“六个到位”，即安排要求到位、活动场地到位、受教化学生到位、辅导老师到位、检查评比到位、总结嘉奖到位。几年来，学校在环境教化、校内环境建设、校内绿化等方面投入资金20多万元，有力地保证环境教化和创建“绿色学校”工作的顺当进行。

（二）依托课堂、强化渗透

让“绿色”走进课堂，走近每一个学生。实施环境教化的关键是老师，基本途径在课堂。

1、增加老师的环境意识，提高老师环境教化实力。

首先，我们定期对老师进行环境学问讲座，利用走出去请进来的原则及网络了解新的环境教化信息。利用每一个环境日让老师干脆参加到活动中来，并不断的通过检测来提高老师的环保学问。二年来，我校老师的环境教化意识与实力正在不断提高。

2、充分挖掘课程内涵，有机渗透环境教化。

学校成立环境教化教研组，在自然、数学、社会、语文、信息等学科教学中充分挖掘教材中的环保内容。依据学科特点，有机渗透环保教化。各学科都将环境爱护教化列入教化教学安排，培育学生的环保意识和自觉行为。各教研组均制订了适合各自学科的环境教化安排，在学科教学中，要求老师结合教学内容渗透环境学问的教化，做到环境渗透教化“四有”，即备课有意识、教案有体现、课堂有落实、考试有题目。学校自编《低碳生活》校本教材，在初二段开展专题低碳教化。做到指导老师有教案，学生有课堂笔记，课后有作业。

3、发挥班会课作用，每学期召开一次以环境爱护为主题的班会，开展了一系列环保主题活动，培育他们对环境问题进行分析的初步实力，从而坚决每一位学生对创建绿色校内的信念。

4、依托实践课程，探究绿色活动。我们以学校特有的劳动基地，开展富有特色的、乡土气息的劳动，让学生在动手中体验环保，在实践中爱护环境。

(三)、丰富活动，注意实效

通过丰富的活动，体现校本特色的“绿色德育”，提高创建活动和学校德育的实效性，是创建工作一个最重要的环节。

1、营造“绿色文化”氛围，创设“绿色德育”情境。

几年来，我校对校内进行了全面改造，操场景观工程，宿舍楼改花坛工程，内操场改花坛工程，一个接一个的绿化美化工程，使学校的整体环境发生了天翻地覆的改变，为绿色德育的推行，营造了良好的绿色气氛。绿色首先在环境的改造上为师生供应了一个难得的平台，上了一个新台阶。

2、丰富“绿色体验”，强化“绿色德育”实践。

我们将时势教化、传统活动、实践活动有机结合，坚持以“学生为本”，让更多的学生参加到实践中来。召开由全校师生参与的绿色学校创建动员大会；学生集体告辞“白色污染”；组建了两个环保志愿者组织；开展环境污染社会实践调查；定时定人对调查项目开展调查探讨；组织开展环保绘画、黑板报、手抄报、演讲等竞赛活动，并对一些作品进行了展出。

每年的3月12日植树节，3月22日世界水日，3月23日世界气象日，3月26前后的地球一小时，4月10-16日浙江省爱鸟周，4月22日地球日，6月5日世界环境日……我们利用这些纪念日的教化作用，一方面组织学生协作社会开展肯定的活动，另一方面在校内实行专题性纪念活动，比如演讲、上街宣扬等，向群众宣扬环保学问，并且逐步成为他们自己生活的一种习惯和自觉行为。

3、深化“绿色内涵”,落实“绿色教化”意义.

主动开展“您好-母亲河”系列主题活动活动，活动样式多样，有黑板报、征文、演讲、主题班会、手抄报、参观流域污染整治企业.塘河公园环保实践活动等。前后持续了两年，影响广效果显著。

总之，我们在学校管理中，主动探究“绿色理念”的渗透，逐步形成“可持续发展”的共识。我们对学校软硬环境，包括人、环境、财物、信息在内的教化资源，进行科学管理、合理配置；我们动员学生、老师、家长都能参加管理和决策的过程，形成愉悦、和谐、民主的教化环境，扎扎实实地开展绿色学校创建活动，共同营造更加美丽的学习生活环境。

（四）参加实践，升华意识

从组织学生校内美化、绿化、治污，拓展到校外参加各类社会环境公益活动，是环保教化的升华。社会实践活动能使学生在生动的环保实践中受到教化和启迪，从他律走向自律，进一步提升环境意识。在绿色学校创建工作中，我们在实践中探究，在探究中前进，在创建中学习，在创建中提高。我们特殊策划了三大实践活动，一是参加街道的清洁志愿者活动，刚起先学生还有点不好意思，渐渐地也就放开手脚、二是组织志愿者到塘河边的小公园进行一次彻底的护绿净化工作，得到了广阔人民大众的支口赞扬、三是开展一次住宅周边环境考察，让学生进一步重视身边的环保，并和家长协作做到学校家长社会三方的协同作战。

三、自查状况

比照《瑞安市创建绿色学校评估标准》，我校已主动打算了有关档案、资料，指导、督促各科室做好落实、整改、完善和提高工作，自查23项评估指标，共得98+5分，其中学校的管理15分，环境教化过程25分，绿色宣扬25分，校内环境20，教化成果13分。（另特色加分5分）详细说明如下：

（一）学校管理（15分，自查得分15分）

1、学校在活动起先时就成立绿色学校创建领导小组，由谢瑞兴校长担当组长（后期由于校长变动调整为林初存），分管副校长林碧和政教处主任金文亮为副组长，详细负责工作的开展。教务处、总务处、团组织、各教研组负责人及老师代表组成领导小组。4名老师组成环境教化教研组，开展有关环境教化教研活动（5分，自查得分5分）

2、学校制定了环境教化二年规划，并每学期制订环境教化工作安排，在学期结束时对安排实施状况做出总结和评价。

通过开展系列环境教化活动，提高师生爱护生态环境的意识，培育环境爱护的自觉行为。详细措施有：加大宣扬，提高相识；坚持课内渗透与课外教化相结合；坚持日常教化和管理，促行为养成。（4分，自查得分4分）

3、学校对创建与环境教化有经费保证。在环境教化规划制订时就把经费保障放在一个特别重要的位置，做到优先考虑，保障需求。年初有预算，各项建设按安排支出并有发票凭证。（2分，自查得分2分）

4、学校重视老师环境教化的培训工作，政教副主任参与温州市教化局、温州市环保局举办的环保培训。政教处主任参与过瑞安市环保局举办的绿色学校专题培训。（2分，自查得分2分）

5、学校把老师参加环境教化的状况作为晋升职称、评先评优的参考条件。学校在探讨老师绩效工资时把绿色环保教化作为一项重要的考核内容，并由教代会通过。（1分，自查得分1分）

6、学校符合“无烟学校”条件。学校行政办公室、老师办公室、各功能室符合无烟办公的条件，并由工会和学生组织监督（以绿色无烟作为重要的标准）（1分，自查得分1分）

（二）环境教化过程（25分，自查得分25分）

1、学校以“低碳生活”为主题在八年级开展环境教化课，有自编环保教材，老师上课有教案，并要求学生做好笔记。同时布置有意义的环境作业。（10分，自查得分10分）

2、学科渗透环境教化，各教研组依据各自学科的课程特点制订有相应的环境教化特地安排，并要求老师有针对性教案。（5分，自查得分5分）

3、学校组建了环保小卫士爱好小组和志愿者组织，在特地老师的指导下进行环境监测。并要求学生写出简易环境监测报告（5分，自查得分5分）

4.每学期至少组织学生开展一次由两个班以上学生参与的环境爱护考察等实践活动。参观万业电器的电镀污水净扮装置等。（5分，自查得分5分）

（三）绿色宣扬（25分，自查得分25分）

1、围绕植树节、爱鸟周、地球日、世界环境日等学校实行爱惜环境活动。如护树爱鸟活动、征文竞赛活动、爱惜环境倡议书、不文明行为调查、讲文明爱卫生活动、开展“环保卫士在行动”活动。（8分，自查得分8分）

2、政教处、团委每学期都组织学生参与学校和校外的环境爱护活动。定期清理学校杂草、参加爱护塘河活动等（4分，自查得分4分）

3、校内每学期有环境爱护宣扬栏宣扬；学校广播站常常有环保为主题内容播出：倡议、环保通知、环保活动结果等；图书室、阅览室优环保宣扬书籍、杂志。（5分，自查得分5分）

4、每学期定期刊出环保专题，并在初二段有环境爱护专题黑板报。（8分，自查得分8分）

（四）校内环境（20分，自查得分20分）

1、校内布局合理，教学区、办公区、活动区支配有序，可绿化面积达到95%以上。近年来在绿化方面投入巨资极大地变更了校内的面貌。（4分，自查得分4分）

2、校内窗明几净，学生卫生习惯良好。食堂卫生达标，没运用一次性用品厕所干净无异味，无卫生死角。（5分，自查得分5分）

3、校内自身产生的污染源已有效限制，厕所采纳沼气净化，食堂油烟、污水排放符合标准。（5分，自查得分5分）

4、开展垃圾分类收集处理，并尽量做

到回收利用。（4分，自查得分4分）

5、生物、理化等试验室安装了换气、处理设备。（2分，自查得分2分）（五）教化成果（15分，自查得分13分）

1、我校的环境教化主要采纳“学科渗透”和“活动结合”的方式进行，收到了比较好的效果。每个学期环保科普学问测试平均成果都在82分以上。

（5分，自查得分5分）

2、学校主动组织学生参与各级环境竞赛，并在市及学区科技节（利用废弃物）小制作竞赛中获奖。。（5分，自查得分3分）

3、老师和学生都能自觉做到爱护生态环境、节约资源，有良好的环境道德和习惯。学校净化、美化、绿化，人与自然和谐相处。是一个平安、文明、绿色的校内。（5分，自查得分5分）

（六）特色加分（5分，自查得分5分）

1、学校注意水资源的利用，特殊是设立三个大水箱，利用河水来冲洗公厕和日常洗漱，环保又经济。

2、学校重视劳动教化，设立劳动基地，主动种植无公害蔬菜，让学生在低碳环保的氛围中享受劳动的乐趣。

四、今后方向

创建“绿色学校”只有起点，没有终点；环境教化是过程而不是结果；学校的各项工作，没有最好，只有更好。我们将进一步完善学校的发展规划，走内涵发展的道路，进一步更新办学观念，提升办学理念，争创一流的教学环境、一流的老师队伍，为学校的发展而努力拼搏，使汀田镇三中的明天更加美妙。

创建“绿色学校”是一项长期的工作，我们虽然取得了一点成果，但还有很多不足，我们决心把创建“绿色学校”作为一项重要的、长期的工作接着牢牢抓在手上，通过创建“绿色学校”把学校的办学水平推上一个新的高度，推向一个更高的层次。

绿色学校自查报告2

一、加强领导，提高教化意识

与发展是当今世界普遍关注的重大问题，如何在发展经济的同时爱护人类赖以生存和发展的生态环境，如何在改造世界的过程中进一步优化环境质量，已成为全世界人民面临的紧迫而艰难的任务。帮助正确相识环境与发展的辩证关系，建立对环境的正确价值观，理解可持续发展战略，是中小学教化的重要任务之一。高度重视环境教化工作，成立了以党、政、工、团队领导和相关部门领导、专家、老师与学生干部组成的绿色学校工作领导小组，详细组织和协调开展各项环境教化工作。为了做到环境教化与学校整体教化的有机结合，学校“四年”发展规划和学校学年度工作安排中，对环境教化都有统筹的支配。学校提出了“提倡绿色文明，促进和谐发展”，以学生发展为本，以老师发展为本，以学校发展为本的办学理念。围绕学校总体布署，学校德育处学期工作安排和少先队工作安排中，都对环境教化做了特地的支配，使学校绿色文化教化落到实处。

二、重视宣扬教化，让环保理念深化人心。

让学生置身在一个充溢环保理念的氛围中，让学生相识环保的重要性，潜移默化地受到环保观念的熏陶，开展环保宣扬无疑是一种有效的途径。为了发挥宣扬的功能，学校发动各班每期都办一至二次特地的环保墙报，刊载各种形式的内容丰富的适合学生年龄特点的内容，学校大队部和德育处均要对此进行特地的检查。校内的花坛上设立了特地的制作精致的警示牌，上面写上了“我是花儿，请您呵护”、“爱护绿色，依靠你我”等宣扬语。教室的走廊、楼道随处可见“请节约用水”、“请不要随地乱扔、乱吐、乱刻”等警示牌。同时学校少先队利用升旗仪式、小白鸽报、小白鸽广播站、小白鸽电视台等宣扬阵地，对环境日、地球日、生物多样性纪念日等进行全校性的主题宣扬活动，教化师生相识各类环保主题纪念日，懂得当前面临的环境任务的艰难，增加参与环境实践活动的动力。依据区第九届中小学生环境征文的要求，学校开展了让学生了解自然，相识生活环境的环保活动，学生参与实践活动后写出了大量的调查报告和论文，获得较好效果。

三、深化环境教化课外实践活动，让学生在体验教化和养成教化中自觉形成良好的环保习惯，培育学生爱护环境卫生的责任感

形式多样、内容丰富的环境课外实践活动，是环境教化的有效载体。多年来，学校始终坚持开展多种多样的有主题、有成果的实践活动，为促进学生良好环境意识的形成和自觉环保行为的养成，起到了主动作用。

1、以“绿色的誓言”主题活动为起点，深化绿色学校创建工作。接着开展“绿色中队”创建活动，向全校师生发出倡议，号召大家投身到“争做环保小卫士”的行列中来，主动为环保工作尽自己的一份力气。

2、组织学生参加净化、绿化、美化校内的活动。结合六·五环境日、地球日和春游实践活动等组织学生清扫校内，拾捡垃圾，组织学生自己动手美化教室。同学们给教室种上了漂亮的鲜花，为花坛种上了漂亮的小树，为大树挂上鸟巢。同时在专家的指导下，相识了校内的主要植物，了解了这些植物的特点，增长了学生们的学问。

3、结合学校“家长开放日”、“植树节”的有关活动，开展感恩父母、感恩老师教化，感恩自然教化，创节约型班级教化活动，外出实践活动，找春、赞春、说春、画春；结合xxx团区委“建文明城，做文明人”活动和区环保局的有关活动支配，发动学生走上街头，清扫街道和社区，发送宣扬单，做义务清洁监督员。几年来，学校一共开展这样的社区宣扬、清扫、监督活动十余次，不仅塑造了学校的形象，为培育了学生的社会责任感。特殊是“家长开放日”活动的开展，是学校环境教化进入了家庭，使家长也主动参加学校的环境教化。

4、为了提高学生参加环保的技能，丰富学生的学问，学校成立了校级的环境科学实践小组。由xxx老师任组长，由自然老师和环境老师为辅导员，在高年级抽调几十名同学参加活动。

5、学校每期都要开展环保征文竞赛。这些主题显明的竞赛得到了同学们的主动参加。学校每次都以全班为单位组织竞赛，然后把班上获奖的同学的文章送到学校参评。学校再把这些文章筛选，把最优秀的送到区市参赛，其作品多次获市区一、二等奖，其中学生肖琪、秦维佳写的《关于xxx滨江长廊用电状况的调查报告》（指导老师吴谦）获得区第九届环境征文一等奖，肖琪同学被区教委、环保局举荐为xxx市第三批环保小卫士；蒋雨言写的《“我”的流浪记》（指导老师潘建华）获得区第xx届环境征文一等奖。

6、仔细开展好“书香校内”、“节约型校内”、“书香班级”“节约型班级”的创建活动。通过进一步加强新时期七校学生既特性张扬又和谐发展的人文素养教化。要结合崭新的校内环境建设，充溢校内文化建设内容，打造书香班级、书香校内，提升校内、班级文化建设水平。通过节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米、节约一毛钱的“五节约”，培育学生节约俭朴的生活作风和行为意识。

7、围绕“诚信xxx”为主题，接着开展好诚信教化，组织学生参与五好小公民主题教化“做诚信人、办诚信事”读书、实践、征文活动。重视对学生网络道德的规范，教化学生养成绿色上网的行为规范，提高抵制网络诱惑的实力。要重视对“灰色文化入侵校内”的相识，用健康向上的文化生活占据学生的学习和生活空间。

一年来，学校被授予xxx市教化系统平安文明校内，xxx市“十x五”期间中小学教化技术装备工作先进集体，xxx市红领巾示范学校，xxx区青少年科技教化示范学校等荣誉称号。荣誉是生命，我们肯定倍加珍惜取得的成果努力工作。荣誉就是压力，我们肯定不满意取得的成果，要站在新的高度，再接再励，努力营造环境美丽、平安、稳定、文明的育人环境。

xxx市xxx区xxx小学

20xx年xx月xx日

绿色学校自查报告3

我校自创办以来，始终高度重视学校的环境绿化工作，将环境教化纳入学校工作的议事日程，特殊是自成立学校环境工作领导小组以来，环境教化工作更是呈现出一派新景象。现将自查状况汇报如下。

一、学校概况（略）

二、对“绿色学校”的建设与管理

1、实施“一把手”工程，形成绿色环保教化体系。

健全的组织建设，强有力的领导，是学校更好地进行环境教化的有力保证。学校建立以校长为组长，主管校长为副组长，德育处、办公室负责人为成员的学校环境教化领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教化管理体系。学校环境教化领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即安排要求到位、活动场地到位、受教化学生到位、辅导老师到位、检查评比到位、总结嘉奖到位。为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿、人人护绿”意识，做到“象爱惜自己的眼睛一样爱惜环境”，全校班班有责任区域，并建立环境监督岗，由环境教化领导小组成员轮番带队，不定期对全校环境进行检查监督，有问题刚好记录并反馈，使有问题的班级刚好实行改善措施。

2、始终把环境教化列入学校的重要议事日程

我校历年来始终将环境教化纳入学校工作的议事日程，特殊是成立了创建“绿色学校”领导小组后，更是做到有规划、有目标、有落实。每学期校长室在制定学校工作思路时，都把全校的环境教化工作列为重要的一条，德育处、教务处、总务处等部门都落实了相应的措施，把环境教化渗透到学校工作的每个方面，让环境教化的理念牢牢树立在全校师生心中。

3、工作开展有安排、有落实、有总结、有实效

学校不仅每学年把环境教化纳入学校工作思路，而且每学年由德育处负责制订环境教化专项工作安排，做到学期初有安排、学期中有落实、学期结束有总结，环境教化工作富有实效。学校结合环境教化，主动开展各项创优工作，把环境教化与文明办公室、文明班级、文明个人等评优工作紧密结合起来，并借助校内广播、宣扬橱窗、专栏等媒介深化广泛开展环境教化工作，成效显著。

4、设备和场地、经费有保证

我校地处城郊，环境清静、美丽，空气清爽怡人；校内四周树木葱郁。学校拥有200m环形跑道田径场，篮球场、足球场齐全，建立了一个可容纳近200人的阶梯教室。有标准的试验室，建有植物园及劳动基地。学校订有几十种报刊杂志以及环境学问刊物，有宽敞的图书阅览室，有学生开展手工制作、开展书画活动的美术活动室。学校每年拔出专款进行场地修护、添置设备，今后还将建立塑胶跑道、环境监测站等，为学校的环境教化切实供应保障。

5、留意合理运用资源

学校在水、电运用等方面采纳落实责任和环境教化相结合的方法，除正面引导学生珍惜资源外，公共场所的水电运用由总务人员特地负责，教室的水电运用由各班指定专人负责，明确责任，落实到人。2023年上学期，学校还号召全体师生献计献策，供应节约用水的妙计，受到了师生的好多建议，如：每天洗手、洗抹布的水用来涮墩布拖地；每天放学拖一次地，早晨只扫地不拖地，留意卫生的保持，削减用水量；定时开放水房，避开一些不必要的奢侈；顺手关好水龙头，发觉漏水现象刚好找老师修理……经过一个月的实践，果真削减了用水量。

6、重视校内的“三化”建设

绿化校内成园林化，讲究建筑造型与色调的搭配，讲究树木与场地的和谐，讲究整体与个体的协调，学校的各种大小建筑与花草树木自然融为一体。既有丰富的景观层次感，又有显明的校内特色。

美化注意人文因素的设置，国旗旗杆设在校内的中心，校门口的人性化造型建筑，以及独具一格的橱窗宣扬栏的设置都充分体现了人文性。教学楼走廊悬挂着高雅的师生山水画作品，餐厅布置得特别温馨，有种宾至如家的感觉。（加自查报告“环境布置”一段）

净化重视环境卫生的净化，重视污染物的有效限制。校内、教室整齐，厕所干净，餐厅符合卫生标准。锅炉有登记证书，有除尘装置。

三、构建绿色环境教化的课程体系，在各科教学中渗透环境教化。

1、建立制度，使创建绿色学校工作有章可循。

学校领导一贯将环境教化、环境建设和绿色学校创建，视为提高全体师生整体素养的一项重要工作。并在学校工作中实行一系列措施：学校校务会多次对学校有关环境教化工作进行研讨；组织老师学习兄弟单位开展绿色学校的工作阅历；对环境教化和绿色学校工作进行学习和布置等。

2、走进课堂，让创建绿色学校工作融入教学。

学校强调老师在各学科中均应留意渗透环境教化、有渗透环境教化的安排、教案及有关的资料积累；要结合教学内容开设有关爱护环境的主题探讨项目，组织肯定规模的环境类爱好小组；组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动；定期开展有关环境教化的教研活动。例如：科学老师充分利用课堂这一主阵地，从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候改变、从节水节电到资源分布……将课内学问向课外延长，拓宽学生的学问面，通过师生沟通、生生沟通来体验环保对人类生存的重要意义。

语文老师在教学中将有关教学内容与环保学问有机地整合在一起，在教学《云雀的心愿》、《黄河为什么会变坏》这类课文时，有意识地渗透环保思想，使学生感受到环境爱护离不开同学们对绿色的呵护。综合实践活动老师在课堂上指导学生从网上搜寻、下载有关环保方面的资料；与学生一道制作以环保为主题的电脑小报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色。同时还开展“为校内添份绿”的种植、探讨活动。

学校努力建立一种以学习者为中心、以学生自主活动为基础的新型环境教学过程，使学习建立在自主和探究的基础上，形成有利于学生主体精神、创新实力健康发展的环境教学体系。

四、开展绿色承诺活动，寓“绿色教化”于丰富多彩的活动中

近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教化活动，营造了深厚的环保气氛，增加了学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。

1、突出视听功能，加强宣扬，营造氛围。

学校把环境宣扬作为环境教化的切入点，如在校内内设立环保教化宣扬栏、环保宣扬标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教化营造浓郁的氛围。我们力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有温馨提示，都有教化意义。

学校利用红领巾广播，通过感染力较强的直观听觉效果，引起学生对环境爱护的共鸣。学生常常观看环境教化录像片、录像资料，并将学校组织的各种环保活动刚好录像，刚好播放。学校红领巾广播开办了“环保专栏”固定栏目，刚好反馈学校中存在的不环保、不文明现象，告诫师生环保的重要性，使之成为学校环境宣扬教化的一道亮丽的风景。

2、利用升旗仪式、主题班会，开展环保学问教化。

学校把环境教化当成素养教化的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“珍惜地球上的水资源”，“爱我蓝天、还我清水”，“让校内充溢绿”等内容，使环境教化渗透到国旗教化中，提高了师生的环境意识。

3、结合重大纪念日，主动组织开展专题活动。

结合“六五”世界环境日、“四二二”地球日等纪念日，开展丰富多彩的宣扬教化活动。如：发动学生为班级献花，教室里、老师办公室都摆上了几盆绿色盆景，令人神清气爽；引导学生主动参加植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、对周边环境进行监督等一些力所能及的爱护环境的行动；激励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小独创、小设计；参与社区开展的环境爱护活动，通过不同方式向群众宣扬环保学问、节约水电、节约用纸美化、绿化、净化……在这些活动中，增加了学生环保意识，培育了学生酷爱大自然，爱护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来爱护我们的生存环境。

4、爱好小组活动丰富多彩

环境教化不仅渗透到各科的日常教学中，而且贯穿于爱好小组活动中。充分利用爱鸟周、植树节、地球日、世界环境日、无烟日等开展形式多样、丰富多彩的活动。举办环保书画竞赛、绿色校内黑板报设计、征文等竞赛，这些活动顺当有效地开展，反映了师生们有良好的环境意识，大大促进了学校的环境教化工作。

5、与德育工作整合起来，开展了全校性的“星级少年”的评比工作，2023年12月份是第一次评比活动，为了使这次活动顺当开展，我们先后组织了五次方案的论证工作，做了细心的支配。在同一时刻，全校18个教学班同时开展了自评、他评，颁发星级徽章及喜报，让家长在第一时间与孩子共享胜利的喜悦。

五、挖掘社区资源，扩大教化途径

我校地处国家4A景区“集发观光园”旁边，独特的地理优势、优越的环境资源、丰富的文化积淀，为我校开展环境教化，构建校内绿色文化，供应珍贵资源。学校主动参加观光园绿色生态建设，以“爱我家乡、美化家乡”为主题，参观观光园生态建设，通过参观生态农业基地，初步感受资源循环利用和节水浇灌技术的经济效益、环境效益；参观之余，四年级学生针对激发观光园接待游客的特点，还进行一项综合实践活动——环保垃圾桶的设计。看着学生稚嫩的作品，让我们感受到了环保、美化的意识已经深化到了每个学生的心中。

六、成果和体会

“绿色学校”的创建，不仅培育了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素养和科学文化素养，使学校找到了素养教化的突破口。在环境教化活动中，师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培育了爱绿、护绿、培绿的意识。学校通过养成教化和环境教化，校内更绿、更美了。学生养成了自觉爱护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面干净无纸屑杂物；学生不乱扔杂物、不随地吐痰；爱惜花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、走廊无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。环境教化和环境爱护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了学问面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱惜校内的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培育其纯净的爱心。学校还常常组织学生参与社区开展的环境爱护活动，通过不同方式向群众宣扬环保学问，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校内。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，仔细细致地清除垃圾、清污、除尘，进一步增加了环保意识，培育了酷爱大自然，爱护环境的高尚情操；同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来爱护我们的生存环境。这些活动的开展增加了学生的环境爱护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素养，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。

学校将在环境爱护教化实践所取得成果的基础上，仔细总结阅历，一如既往地以满腔的热忱深化开展学校环境爱护教化活动，努力开拓适合小学生环境爱护教化的有效途径，开创素养教化的新局面。进一步争取环保教化更高层次、更丰富的内涵、更好的品尝，真正地为我们共有的家园——地球充溢绿色而努力。

绿色学校自查报告4

我校自创办以来，始终高度重视学校的环境绿化工作，将环境教化纳入学校工作的议事日程，特殊是自20xx学年学校成立创建“绿色学校”领导小组以来，环境教化工作更是呈现出一派生气勃勃的景象。现将自查状况汇报如下：

一、学校概况

乐清市朝阳学校创建于1994年8月，是一所从小学到初中九年一贯制的民办寄宿学校，初中段现有班级16个，小学段现有班级5个，在校学生总人数901人。学校在编教职工113人，专职老师67人。学校占地面积23345平方米，约35亩，建筑面积6020.8平方米，绿地2709平方米，覆盖率达60%，校内可绿化面积绿化率达到90%以上，生均绿地面积3.2平方米左右。

我校地处城郊，环境清静、美丽，空气清爽怡人;校内四周树木葱郁，校内东、西各有一条小河蜿蜒流过。学校拥有别墅式教学楼、多功能综合楼、宾馆式学生公寓以及宽敞的餐厅，有200m环形跑道田径场一个，篮球场、足球场齐全，学校教学设备日臻齐全，建起了一个可容纳近200人的大型多媒体教室，并有5个教室装上了多媒体设备，学校配有标准的物理、生化试验室，配有植物园及劳动基地，学校三化建设规划合理。

二、建绿色学校的管理

1.始终把环境教化列入学校的重要议事日程

我校历年来始终将环境教化纳入学校工作的议事日程，特殊是20xx年3月成立了创建“绿色学校”领导小组后，更是做到有规划、有目标、有落实。每学期校长室在制定学校工作思路时，都把全校的环境教化工作列为重要的一条，德育处、教务处、总务处、团委等部门都落实了相应的措施，把环境教化渗透到学校工作的每个方面，让环境教化的理念牢牢树立在全校师生心中。

2.有健全的环境教化组织

健全的组织建设，强有力的领导，是学校更好地进行环境教化的有力保证。学校自成立创建“绿色学校”领导小组以来，先后成立了“环境教化领导小组、绿色志愿者协会以及护绿大队”等机构，并由学校各有关部门的主要领导参与，使我校环境教化工作更为有序、更为规范、更重实效。领导小组组长由校长亲自担当，使环境教化在决策、师资、设施、经费上没有后顾之忧;护绿大队干部由团委、学生会干部主要担当，极大地调动了广阔学生参加的主动性。

3.环境教化有规划

学校依据自身的发展状况，制定了第一个环境教化五年发展规划(20xx—20xx)，该规划较全面、详实地描绘了学校环境教化的蓝图，为学校今后的环境教化工作指明白方向。

4.校领导主动参加环境教化培训

我校创建绿色学校领导小组专职副组长何孝和校长多次参与上级组织的培训活动，学校还非常重视对老师环境道德素养的培训，利用讲座、网络等多种方式对老师进行培训，初步形成了自然科学组老师以主体的环境教化教研队伍。

5.工作开展有安排、有落实、有总结、有实效

学校不仅每学期把环境教化纳入学校工作思路，而且每学期由德育处负责制订环境教化专项工作安排，做到学期初有安排、学期中有落实、学期结束有总结，环境教化工作富有实效。

学校结合环境教化，主动开展各项创优工作，把环境教化与文明办公室、文明班级、文明寝室、文明个人等评优工作紧密结合起来，充分利用五项竞赛、双星评比等形式，借助校内广播、宣扬橱窗、专栏、学校网站等媒介深化广泛开展环境教化工作，成效显著。

6.设备和场地、经费有保证

学校拥有标准的理、化、生试验室，通风设备好、排污设施好。学校订有近百种报刊杂志以及环境学问刊物，有宽敞的图书阅览室，有学生开展手工制作、开展书画活动的手工活动室，有音乐教室、舞蹈室，有环保设施科学的食堂餐厅。

学校每年拔出专款进行场地修护、添置设备，今后还将建立风雨球场、舒适的学生公寓、科研楼等，为学校的环境教化切实供应保障。

7.有规范的档案管理

学校配有专职的档案管理人员，配有特地的档案室，每学期开展环境教化的文件、材料、图片等均能做到刚好分类归档，并建有网上电子台帐。

三、创建绿色学校的效果

1.环境学问教化有特色

①每学期至少实行一次大型“环保学问”讲座，邀请市环保局和市绿色志愿者协会领导专家作专题讲座，现场提问，形式活泼，效果显著。

②每学期至少实行一次环保金点子征集活动，开展环境教化大探讨活动，全员参加，富有特色。

③有单列的环境课。每学期在七年级段每班每月支配一课时的环境课，自然科学老师向学生传授环境科学基本学问。

④学科渗透教学有实效。每个教研组都针对本组学科特点，紧密结合环保学问，在平常课堂教学及各种考试中渗透环境学问。

2.成立了绿色志愿者协会朝阳学校分会组织

为了把环保工作抓得更好，经学校申请，乐清市绿色志愿者协会批准，成立了“朝阳学校绿色志愿者协会分会”，由校长亲自任会长，共有87位师生成为分会首批会员。

3.建有一支环境爱护大队

为了全面发动学生参加环境爱护工作，提高环境意识，将环境教化工作规范化、社会化。我校在20xx年10月成立了环境爱护大队，由团委、学生会牵头，由团员、骨干学生为主体，按班级编成小分队，共有队员近300人。自成立以来，开展了一系列护绿活动，在学校及至社会产生了良好的影响。

4.其次课堂活动丰富多彩

环境教化不仅渗透到各科的日常教学中，而且贯穿于系列的其次课堂活动中，学校在原设立的“花卉种植爱好小组、陶艺爱好小组”等基础上，进一步开拓其次课堂的活动，充分利用“爱鸟周”、“植树节”、“地球日”、“世界环境日”、“无烟日”、“绿色9·15行动”、“卫生示范周”、“文明示范周”、“主题活动月”等开展形式多样、丰富多彩的活动。定期举办环保书画竞赛、绿色校内黑板报、手抄报设计竞赛，以及摄影、征文、演讲等竞赛，这些活动的顺当有效地开展，也反映了师生们有良好的环境意识，大大促进了学校的环境教化工作。

5.校内布局合理

选择校址应当选择在环境幽静、交通便利、远离污染、有发展余地的地方。我校地处城郊、农田环绕，树木葱郁、远离尘埃、远离喧嚣，进出校内交通便利。学校教学区与生活区设计合理科学，林荫小道、四季如春，适合学生学习，学校的绿地可绿化率达90%以上。

6.留意合理运用资源

学校在水、电运用等方面采纳层层落实责任和环境教化相结合的方法，总务处制订有节水、节电措施。除正面引导学生珍惜资源外，公共场所的水电运用由后勤专人负责，教室、寝室的水电运用由各班指定专人负责，明确责任，落实到人，使水电的奢侈大幅度削减。学校还留意水资源的循环利用，生活部洗衣服的水用来冲洗厕所、擦洗地面;卫生间用水运用河水。学校留意垃圾减量的宣扬工作，留意垃圾和废物的分类回收工作，学校设置了垃圾分类回收箱。

7.重视校内的“三化”建设

绿化校内成园林化，讲究建筑造型与色调的搭配，讲究树木与场地的和谐，讲究整体与个体的协调，学校的各种大小建筑与花草树木自然融为一体。既有丰富的景观层次感，又有显明的校内特色。

美化注意人文因素的设置，国旗旗杆设在校内的中心，校门口的人性化造型建筑，以及独具一格的橱窗宣扬栏的设置都充分体现了人文性。教学楼走廊悬挂着高雅的师生山水画作品，餐厅布置得特别温馨，有种宾至如家的感觉。

净化重视环境卫生的净化，重视污染物的有效限制。校内、教室、寝室整齐，厕所干净，厨房、餐厅符合卫生标准，持有卫生许可证。锅炉有登记证书，有除尘装置;厨房燃料干净，生活污水经过生态沼气化粪池后排放。

8.成效显著

①吴贞慧、胡楚云、徐晨阳等同学在“地球、环境”四川国际青少年书画摄影竞赛中荣获金奖。

②荣获温州市海陆空模型竞赛优秀组织奖。

③荣获温州市中小学生行规达标学校称号。

我校开展绿色学校的创建工作虽然起步较晚，但我们起点高，信念足,干劲大，在今后的日子里，我们在上级有关部门的领导下，将更加务实、高效，不遗余力地把这项工作开展好，争取更加辉煌的成果。

乐清市朝阳学校

20xx年11月18日

绿色学校自查报告5

师教委、师环保局：

依据兵教综发[20xx]23号文件《关于开展“绿色学校”创建活动的通知》精神，并根据《全国环保宣扬教化行动纲要》、《中小学环境教化大纲》的要求，北屯中学于20xx年5月开展了“绿色学校”创建活动。目前创建活动的各项工作已按安排完成，已具备兵团“绿色学校”基本条件。现依据新疆兵团中小学“绿色学校”评估标准进行自查，并将自查状况向师教委、师环保局汇报：

一、组织管理

1、领导重视。为加强对我校创建“绿色学校”活动的领导和管理，我校于今年5月成立了创建“绿色学校”领导小组，对环境教化宣扬、老师环保培训、环境教化教材开发，课程设置，学科渗透，校内绿化、校内美化等各项工作进行明确分工、责任落实到人，并制定了北屯中学创建“绿色学校”实施安排，根据兵团创建“绿色学校”实施步骤，部署支配创建活动的各项工作、定期检查，整改，刚好总结。（自评分7分）。

2、资料齐全。为更好的开展环境教化，增加中学生的环境意识，我校教研室特地编写校本教材《环境教化》。老师在教学中能够仔细撰写教案，主动开展论文研讨活动。（自评分4分）

3、宣扬教化。我校依据“绿色学校”创建活动安排于20xx年6月实行了创建“绿色学校”板报竞赛，并在艺术节期间实行了创建“绿色学校”为主题的手抄报展。学校广播室、图书馆、阅览室有环保书籍20余种。并在“世界水日”“世界地球日”“世界环境日”开展了丰富多彩的活动。（自评分7分）

4、环保培训。我校依据兵团创建“绿色学校”的步骤制定有学校环保培训法，定期对老师进行环保培训。（自评分4分）

二、课内教化

1、课堂渗透。我校各学科老师在教学中都能够主动渗透环境教化的内容。渗透内容贴近生活，注意实效。学校各学期实行一次环境教化研讨课，并有教案。在学校组织的期未考试中有环境爱护的内容。（自评分11分）

2、活动课程。我校主动开展环境教化为主题的教化活动，“十一”期间校团委、少先队实行了“创建绿色学校”演讲竞赛，“我爱绿色”盆花展，“绿色家园”征文等活动，全校3000余名师生参与了活动。同时各教学班每学期都要定期对学生进行环境教化。（自评分5分）

三、课外教化

1、小组活动。我校小学部和中学部都成立有环境爱护小组和环境爱护青年志愿者小组，主动开展争创“环保章”，收集废纸，环境爱护宣扬等活动。环保小组有辅导老师。（自评分6分）

2、实践活动。我校每周都安组织全校学生进行大扫除，每年春秋季节都要到北屯平顶山立体植物园参与义务植树活动。主动组织学生搜集和整理环境爱护的资料。在社区宣扬方面，我校组织学生到北屯油脂厂参观冶的工艺流程，暑假期间开展了“北屯环境污染与治理”的社会调查活动。学生参与各类环境教化活动的普及率在90%以上。（自评分9分）

3、专题教化。今年6月5日（世界环境日），我校主动制定活动安排，并且各班开展了讲环保小故事，自编自唱环保歌、讲演竞赛、板报竞赛、沟通会等活动内容新奇、形式多样，教化教学显著。（自评分6分）

四、校内环境

1、校内绿化。我校绿化面积是达17000平方米，基本实现春绿、夏花、秋、冬树，同时加大了花园式建设的力度，使校内环境到四化（即硬化，美化、绿化、化）（自评分4分）

2、卫生状况。我校校内绿化无乱扔垃圾现象，课堂环境美丽整齐，食堂、宿舍干净整齐，测所为水冲式无害化处理，无臭味、异味。全部共公场所均要定期消毒，无卫生死角。（自评分6分）

3、学校试验室，垃圾池，锅炉房产生的污染能够有效处理，学校在各主要道没有10个果皮箱，3个厢式垃圾箱。使校内污染有效限制（自评分6分）

4、环境意识（自评分8分）

五、教化效果

1、环保行为。我校为无烟学校。校内内无乱丢、乱吐、乱乱画的行为，学生具有较强的环境意识，学校每周一对学生进行仪容仪表检查、促进了学生在家、学校、社会养成卫生、健康、环保的生习惯。（自评分10分）

2、教化效果。今年我校向兵团报送综合实践课程环境教化方面的课题9份，有1人获兵团一等奖，2人获兵团二等奖。6人获兵团三等奖。我校老师黄玉华编写的《走进金山》，毕惠编写的《我的家乡》分别被选入国家综合实践教材。20xx年我校学生参与兵团环保有1人获奖。（自评分5分）

（自评总分为98分）

六、加分项

1、我校毕慧老师编写的《我的家乡》报送入国家综合实践试验（3分）

2、我校学生参与自治区生动物爱护学问竞赛，有12人获一等奖、24人获二等奖、29人获三等奖（2分）

3、我校把环境教化列入必修课（3分）

（加分项自查为8分）

绿色学校自查报告6

创建义乌市“绿色学校”的自查报告

近几年，我校依据义环保[20xx]55号文件要求，为创建义乌市“绿色学校”做了很多工作，现以基本达标。请教化局、环保局予以考核。

一、实施“一把手”工程，形成绿色环保教化体系。

学校建立以校长为组长，工会、少先队、教育处、总务处负责人为成员的“绿色学校”创建领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教化管理体系。

二、内容详细，规范明确，各部门工作责任落实。

开展环境教化，创建绿色学校是一项综合性的须要全方位开展的工作。依据义乌市“绿色学校”考核标准，我们制定了符合学校实际的多项落实措施，责任到人。

三、构建环境教化的课程体系，在各科教学中渗透环境教化。

素养教化的核心问题是课程问题。构建具有本校特色的环境课程体系，包括目标、结构、教材内容、教学模式与评估机制，是落实环境教化的基本保证。

１、确立课程目标

普及环境教化，帮助正在成长为合格公民的小学生，对环境科学综合性的基础学问体系应有较系统的相识；对环境观念（持续发展观念、基本国策观念、环境资源观念、环境价值观念、环境公德观念、环境法规观念）有正确的相识和理解。

２、改革课程结构

活动课程的设置纳入正式课程支配，包括学问类、技能类、艺术类、自然类、社会类和环境课题探讨等。从内容到活动形式和规模，敏捷多样。

３、开展课程实践，注意相关学科的教学渗透

国家教化部颁发的各相关学科（自然、语文、思想品德、美术、社会）的课程纲要和现行的教材均有环境科学学问和相关的思想道德伦理。学校组织各相关学科协同编写了各学科、各册教材、各章节有关环境科学学问的纲目，形成一个比较完整的序列，明确教学的目的和要求，纳入各学科的教学安排。

四、拓宽各种渠道，寓“绿色教化”于丰富多彩的活动中。

１、突出视听功能，加强宣扬，营造氛围

学校把环境宣扬作为环境教化的切入点，如在学校内内设立环保教化宣扬栏、环保宣扬标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教化营造浓郁的氛围。

学校常常性利用多媒体教室、电脑室、组织学生观看远教环境教化录像片、光盘资料，并将学校组织的各种环保活动刚好录像，刚好播放。学校广播台开办了《环保之声》固定栏目，定期向全体师生广播，使之成为学校环境宣扬教化的一道亮丽的风景。

２、利用升旗仪式、主题班会，开展环保学问教化

学校把环境教化当成素养教化的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“珍惜地球上的有限资源”、“爱我星期天、爱我清水”，“以实际行动清除地球上的污染”等内容，使环境教化渗透到国旗教化中，提高了师生的环境意识。

３、结合重大纪念日，主动组织开展专题活动

结合“六、五”世界环境日、“四、二二”地球日等纪念日，开展丰富多彩的宣扬教化活动。

４、主动参与社会实践活动，扩大环境教化的成果

学校坚持每学期组织同学们净化、绿化校内，利用节假日组织同学走上街头进行卫生清扫和环保宣扬活动。

五、美化校内环境。

1、做好绿化、养护工作。

2、有效限制学校自身产生的污染。

学校多年来通过创建“绿色学校”活动，使全校师生环保素养得到大大提高，环境爱护教化宣扬蔚然成风，环保宣扬、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。

绿色学校自查报告7

洞头县其次中学是浙江省B类一般中学，学校的办学条件相对落后，办学竞争力因此而无法实质性提高，为了变更这种状况，学校领导班子确定了从“和谐校内”到“品牌学校”的办学路子，着重从学校的内涵积淀入手变更学校自身品质，并由内涵而外延地提高学校的社会声誉，“绿色学校”创建成为“和谐校内”建设的有效载体，几年来，坚持不懈的努力最终取得了可喜的成果。

一．创建工作：

（一）统一思想，加强领导，完善管理，为创绿奠定组织和制度基础。

环保教化始终作为我校德育的一项重要内容，受到普遍重视，而且我们将“绿色学校”的创建视为提高办学品位、深化素养教化的重要环节。在创建市“绿色学校”的打算阶段，我们组织老师仔细学习各级教化行政部门关于创建“绿色学校”的有关文件，学习各地学校创“绿色学校”的阅历，进一步提高对“创绿”活动的相识，确立了“创绿”要以人为本，着眼于引导全体师生主动参加，着力于师生环保素养提高的意识，我们的环保口号是：抓环保教化、创绿色学校，建生态家园。

在统一思想，提高相识的基础上，我们加强了对“创绿”工作的领导，学校于20xx年3月成立了创建市绿色学校的领导小组和环保教化教研组，领导小组由校长担当组长，办公室主任担当副组长，其他处室负责人及有关人员为成员，环保教化教研组由教务处主任担当组长，生化及其他相关老师为成员。并将此项工作融入到学校环境教化的全过程，列入学校教化教学工作的主要议事日程，落实到学校、教务处、德育处、团委、总务处、教研组、学生会及老师教学工作安排和班主任老师工作安排中去。

20xx年9月，由于人员变动和创绿工作进入实施阶段等实际缘由，我们对创建市绿色学校的领导小组和环保教化教研组进行了调整，充溢了骨干力气。本学期以来，多次召开行政会议特地探讨探讨“绿色学校”创建工作，并专程前往“国家级绿色学校”洞头县城关二小进行实地考察学习，制定了洞头二中创建温州市“绿色学校”详细实施方案，对环境教化宣扬、环保培训、课程设置、学科渗透，校内绿化美化等各项工作进行细致明确的分工和布置，将责任落实到人，进一步健全学校各处室、各岗位的创建“绿色学校”的相关规章制度，形成了比较完善的制度系统，多层次地推动环境教化，全方位地进行管理督促。同时学校在经费投入上为创建“绿色学校”供应了保证，在环保教化、校内环境建设、绿化美化净化亮化等方面投入了大量资金，为了创建“绿色学校”，几任校长先后投入资金近40万元，本学期在学校内绿化、美化方面投入已经超过10万元。。

这一切都为我校创建市“绿色学校”工作顺当进行奠定了组织和制度基础，供应了牢靠的物质保障。

（二）科研先导，学科渗透，注意实践，让“绿色”走进课堂、走近学生

在创建“绿色学校”的过程当中，我们相识到加强环境教化，提高师生的环保意识和环保实力是建设“绿色学校”的重点，因此，我们在创建“绿色学校”之初就把环境教化作为重点来抓。并在创建过程当中，我们渐渐相识到环境教化应以学科渗透教化为主，努力探究学科渗透环境教化的有效途径和方法，同时注意开设环境教化综合活动课程和学校组织的实践活动，使师生既对环境有感性的相识，又增加“有效参加”的环保实力的实践和训练。

1．增加老师环境意识，提高教化科研实力。

首先，我校定期对老师开展环境学问讲座，通过网络了解环境教化信息。其次，提倡老师通过对课堂教学的探讨和不断推动教化科研，进行了与环境教化有关的教化课题探讨。我们要求老师擅长探讨和反思，改进教学方法，做到有机、有理，提高环境教化的实效。再次，在学校教化、教学评价体系中，体现对环境教化这一指标的重视，保证了环境教化的长久有效地进行。经过努力，我校老师的环境教化意识、实力正随着教化科研意识、实力不断增加而提高。

2．充分挖掘课程内涵，有机渗透环境教化。

实施环境教化的关键是老师，基本途径在课堂。课堂教学是对学生进行各种教化的主渠道，也是环保教化的主渠道。因此我们坚持以立足课堂，增加绿化意识为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的状况下，针对中学生的思想和行为特点，有机渗透环境教化。尤其是地理、生物、化学、物理等几门学科的教学内容，都与环境问题有着亲密的联系，可以渗透的内容许多，因此其环境教化开展得较好；另外，语文、美术等学科阅读、鉴赏和创建方面也突出了“人与自然”、“人与环境”的主题。高一的地方课程“人、自然、社会”则由林德荣老师进行特地的学问讲座。在学科中教学渗透环境教化，我们特殊留意处理好环境教化与学科教学目标所达成的关系，不喧宾夺主，不主次颠倒，力求恰到好处。

3、注意学生行为实践，增加绿色环保实力，

实践活动是提高环境教化实效性、增加师生参加环保教化的最有效形式。我们特别讲究课内外结合，在学科渗透的同时，适当把环境教化向课外延长，做到“渗于课内，寓于课外”，依据学校和学生的实际，结合学校德育处、团委的工作安排，开展了融行为习惯教化、爱国爱乡教化和环境教化为一体的综合实践活动，并将学生参加环保实践活动的效果与《德育学分手册》挂钩。在环保教化教研组的指导下设有环保爱好小组，开展有关人口、自然、环境等方面的探讨性学习、尝试环境监测和爱护考察实践活动，通过活动加强了学生对环境教化和环境爱护的重要性相识，进一步规范了学生的生活习惯，使学生的环境爱护实力得到了较大程度的提高。

通过教化科研、学科渗透和一系列的实践活动，真正做到让师生充分地了解“绿色”，亲近“绿色”，让“环保”走进课堂、走近学生。

（三）重视宣扬，氛围熏陶，环境育人，提高环境教化活动的实效性。

首先，学校充分利用有效的教化资源，营造环保教化的深厚氛围，把环保宣扬作为环境教化的切入点，利用以纪念日或节日为契机进行宣扬，如3月12日的“植树节”，3月22日的“世界水日”，4月22日的“地球日”，6月5日的“世界环境日”，7月11日的“世界人口日”等与环境爱护这一教化主题有亲密的关系的日子，组织学生协作社会开展有关活动，如我们的青年志愿者、团员常常参与居委会、街道环境爱护活动。同时围绕这些节日的不同主题，在学校内实行专题性纪念活动、教化活动，以强化环保意识。

其次，我们开拓了环保教化宣扬栏，增加了环保宣扬标语（牌），图书室、阅览室增置了大量有关环保学问的书刊，老师办公室、学生寝室、教室开展净化、美化评比，实行班级绿色环保黑板报竞赛，开展环境教化周活动，等等，不断为环境教化营造浓郁的氛围。利用学校的广播台、升旗仪式的国旗下讲话、晨会、班会课等载体进行环境教化，并开展以“环保”为主题的主题班会评比。此外，还发挥团委、学生会以及语文组下面设置的各种语文社团（记者团、演讲团、书画手抄报团、读书论坛团等）的功能和优势，开展了一系列以“绿色环保”为主题的各类活动，如手抄报展览、现场作文竞赛、书法竞赛、演讲竞赛等。

再次，学校将硬件设施的改建、添置，校内环境绿化、美化和校内文化建设相结合。一年来对学生寝室、浴室、食堂、教室的墙面等进行改造；添置了不少电脑、体育器材等教化教学设备；增建了雕塑、趣味小品；扩展了绿化带，校内可绿化面积的绿化率达98。4%。同时，特别重视绿色环境和学校设备的维护：对卫生死角进行大清除、大检查；对垃圾按可回收和不行回收进行分类收集处理；定期对食堂饮食卫生进行检查；定期开展对生物、物理、化学试验室的设备平安检查；按班级对校内绿化场地进行分管养护，各班都提出了显明的环保口号；我们通过严格训练使每个学生养成爱惜、爱护环境的习惯，成为自觉维护学校美丽环境的“使者”。

最终，我校通过诸多实际工作的积累，充分相识到环境教化不仅已成为一门学科，同时也是一种思想，是一个开放的概念。创建“绿色学校”和长抓不懈的环境教化使得广阔师生的`环保学问、科普学问日渐丰富，珍惜环境、爱护环境的意识更加剧烈，环境教化、环境爱护的实力渐渐提升，这一些可以在每学期组织的老师和学生环保学问测试的成果中得以体现，更能在师生平常良好的行为习惯上得以证明，在创建绿色学校的过程当中，我们加大了绿色宣扬的力度，重视宣扬熏陶，环境育人，活动育人，真正做到将“绿色环保”教化寓于丰富多彩的综合活动中，切切实实地提高了环境教化的实效性，成为我校“和谐校内”创建的有力保证。

二、存在不足和今后工作：

在整个创建“绿色学校”过程当中，虽然我们在各个方面都进行了不懈的努力，但也存在一些不足。

首先是学生虽然在行为习惯和内在意识上已经有了明显的改观，学校的风貌因为创建而接着超着更加健康的方向发展，但是在广度上还不是全部学生的自觉行为，在创建过程当中，还有学生仍游离于学校氛围之外，在深度上环境爱护有很多仍旧是外在的行政要求，还不完全来自学生的内在需求。

其次是通过全体师生员工的共同努力，虽然学校环境绿意盎然，师生行为规范有序，绿化、美化效果明显，但是环境教化由于受到多个方面的影响而还没有完全形成学校的固有特色，环境建设、环境教化还停留在浅层次的融合之中，还没有与学校文化建设形成深层次融合的、完全的有机整体。

因此，今后工作在接着发扬优良的环境教化传统的同时，应当着重在变更观念上狠下工夫，环境教化与学校的建设、发展紧密地结合起来，我们的基本方向是坚决不移地走内涵式发展的道路。

首先是环境建设必需发挥庭院优势，努力让每一面墙、每一个角落都表现出洞二中“健、严、勤、特”的校训精神，使环保意识成为每一个学生的基本素养。

其次是环保活动必需体现人本化思想，以学生主体活动式教化为主，主动引导“勤勉、乐学、多思、独创”的学风朝更深的层次发展，使环保行为成为学生的自觉追求。

再次是环境营造必需宣扬文化品尝，宣扬上不断体现人的责任和价值，以生命意识来促进“文明、进取、求实、创新”校风的强化，使环保观念成为学校全体师生的共同精神。

三、结语：

各位领导，洞二中今后的办学思路是从“和谐校内”到“品牌学校”，绿色学校的创建是我校“和谐校内”建设的重要载体，在这一过程当中，全校师生已经特别真实地看到了“绿色学校”创建所起到的巨大作用，应当说“绿色学校”的内涵特别丰富，我们的创建还只是起先，虽然任重而道远，但我们将义不容辞地沿着这样的路子接着走下去。

四、自查自评

依据温州市“绿色学校”评估标准以及教化厅环保局有关文件，结合我校“绿色学校”创建的实际，现自查自评如下：

项目一：学校管理（15分，自评15分）

1、学校建立了绿色学校创建领导小组和环保教化教研组，领导小组由校长担当组长，办公室主任担当副组长，其他处室负责人及有关人员为成员；环保教化教研组由教务处主任担当组长，生化及其他相关老师为成员，并结合详细学科教学和学校实际开展有关环境教化教研活动。（5分）

2、学校具备近期环境教化规划和创建绿色学校的实施方案，每学期都有环境教化的工作安排和总结。（4分）

3、近几年来，学校在环境建设方面投入的资金近40万。（2分）

4、校长、办公室主任于20xx年10月参与温州“绿色学校”培训班学习，有关环境教化的老师都能定期参与各级培训。（2分）

5、学校各处室、各岗位具有创建“绿色学校”的相关规章制度，形成了比较完善的制度系统，将老师参加环境教化的状况列入晋升职称、评优评先的参考条件。（1分）

6、学校有创建“无烟学校”的规定，并将规定悬挂于学校的惹眼位置，现已符合“无烟学校”的条件（1分）

项目二：环境教化过程（25分，自评25分）

1、学校有开设环境教化课，并与活动课程、探讨性学习课程相结合，有与环境教化相关的教材、教案和教学设计以及学生的作业。（10分）

2、老师将环境教化纳入学期教学工作安排，并留意在学科教学中有机渗透环境教化，有详细的教案和相关资料。（5分）

3、环保教化教研组的指导下设环保爱好小组，开展了自然、环境等方面的探讨性学习并尝试环境监测活动。（5分）

4、每学期均有组织学生开展环境监测、志愿者环境打扫等环境爱护实践活动，同时能够围绕各种环境宣扬日开展活动（见环境教化1、2）。（5分）

项目三：绿色宣扬（25分，自评25分）

1、学校围绕植树节、地球日、环境日等有意义的日子，突出主题，举办环保学问讲座、义务劳动（如植树）以及到环境破坏较严峻的地段考察、参观。（8分）

2、学校定期组织学生或发动团员、青年志愿者到校外参与环境爱护活动。（4分）

3、校内内设立了环保宣扬栏，还利用校广播台对环境教化进行宣扬，图书室、阅览室有环保科普宣扬书籍、报刊杂志。（5分）

4、学校宣扬栏和班级黑板报每学期至少有一次刊出以“绿色环保”为主题的内容。（8分）

项目四：校内环境（20分，自评20分）

1、校内可绿化面积是2573平方米，已绿化面积有2532平方米，可绿化面积绿化率达98。4%。（4分）

2、校内和教室环境整齐、优雅，食堂卫生达标，节约用水，无卫生死角。（5分）

3、学校对自身产生的污染能进行有效地限制。（5分）

4、对垃圾进行分类收集处理，运用可回收垃圾桶，并尽量做到回收利用。（4分）

5、生物、物理、化学三个试验室均安装了换气处理设备和消防平安装置。（2分）

项目五：教化成果（15分，自评15分）

1、学校每学期都有组织师生实行一次环保科普学问，且平均分基本上都在85分以上。（5分）

2、学校有组织学生主动参加上级有关环境类的竞赛，且成果优良。（5分）

3、学校的师生都能比较自觉地做到爱护环境、节约资源，具有良好的环境道德和行为习惯。学校曾被评为县级绿化、美化先进单位和县级庭院式先进单位，并多次被评为市文明单位。（5分）

项目六：特色加分（5分，自评4分）

1、我校全面实施了德育学分制度，将学生的环境道德、习惯和劳动实践列入《德育学分手册》，与学生的学期德育学分干脆挂钩。

2、由于我校被甲山环绕，因此利用依山之便利，在西面的山脚增建了绿色趣味小品，成为校内一道亮丽的风景线；植物挂牌介绍，使学生在了解植物习性的同时，潜移默化提高环保意识；对全校绿地进行分块包干，各班提出绿色维护口号，以实际行动促成学生的环保意识。

3、结合社会热点进行环保宣扬，本学期以来着重突出对禽流感的介绍。

洞头县其次中学创建温州市“绿色学校”自查评分表

项目指标完成状况分值分项自评总分自评

学

校

管

理

1、有绿色学校创建领导小组和环保教化教研组。5分5分15分

3、有环境教化规划、安排和总结。4分4分

2、有投入环境建设的经费保证。2分2分

4、校长、办公室主任参与过环保培训。2分2分

5、将老师参加环境教化的状况列入晋升职称、评优评先的参考条件。1分1分

6、学校符合“无烟学校”条件1分1分

环境

教化过程1、有开设有环境教化课。10分10分24分

2、环境教化注意学科渗透，有安排、教案、案例等。5分10分

3、有环境爱好小组并开展有关活动。5分4分

4、每学期均有组织学生开展环境爱护实践活动。5分5分

绿

色

宣

传1、学校有围绕相关节日开展活动8分8分25分

2、学校定期组织学生参与环境爱护活动。4分4分

3、校内设立环保宣扬栏，广播台对环境教化进行宣扬，有环保科普宣扬书报。5分5分

4、学校宣扬栏和班级黑板报每学期至少有一次刊出环境教化内容。（8分）8分8分

校

园

环

境1、可绿化面积绿化率达98。4%。4分4分19分

2、校内和教室环境整齐，食堂卫生达标，无卫生死角。5分5分

3、学校对自身产生的污染能进行有效地限制5分4分

4、垃圾分类收集处理尽量做到回收利用。4分4分

5、试验室均安装了换气处理设备。2分2分

教

育

成

果1、每学期组织师生实行一次环保科普学问测试。5分5分14分

2、有组织学生主动参加有关环境类的竞赛。5分5分

3、学校的师生都能比较自觉地做到爱护环境、节约资源，具有良好的环境道德和行为习惯。5分4分

特

色

加

分1、将学生的环境道德、习惯和劳动实践列入《德育学分手册》，与学生的学期德育学分干脆挂钩。5分4分4分

2、绿色趣味小品，成为校内风景线。植物挂牌提高环保意识；绿地包干、绿色口号，促成环保意识。

3、结合社会热点进行环保宣扬。

绿色学校自查报告8

我们润安公学创办于1993年，至今已走过了10个年头。润安公学从起先办学的那一天起，就确立素养教化现代化的目标，并且把环保教化作为素养教化的一项重要内容来抓，向师生提出了“做环境的卫士、学习的主子、守纪的模范”的整体要求。为响应合肥市创建国家环境爱护模范城市的奋斗目标，20xx年5月，市教化局和市环保局向全市中小学提出了创建“绿色学校”的任务。对此，我校主动予以响应，随后全面开展了以“争做环境卫士，创建绿色校内”为主题的创建绿色学校活动。

我校依据市局教宣函[20xx]152号文件《关于合肥市“绿色学校”评比的通知》的规定精神，参照绿色学校评比标准和评分细则，对自20xx年下半年以来，在一年多时间里开展创建绿色学校的状况进行自查自评，认为我校已基本符合绿色学校的条件，确定参加合肥市绿色学校的评比。现将创建的主要工作及成效汇报如下：

一、在市局和市环保局于20xx年5月发出创建绿色学校通知后，我校刚好召开了三级以上管理人员会议，经过探讨作出了开展创建绿色学校活动的确定，同时向全体师生公布了这一确定，把“争做环境卫士，创建绿色校内”作为创建绿色学校的主题，并向全体学生提出了“做环境的卫士、学习的主子、守纪的模范”的总体要求。随后，成立了创建领导小组，组长由校长担当，成员由各部门负责人，老师学生代表组成。领导小组下设办公室，负责创建方案的制定、详细活动的开展和有关工作的协调。

二、依据市教化局和市环保局的要求，我们随后制定了《润安公学创建绿色学校实施方案》，确立了创建活动的指导思想，总体目标，主要任务和实施方法。《方案》对我校创建绿色学校总体目标做了如下表述：大力加强校容建设，抓好校内的绿化，美妙和净化工作，形成既具有浓烈的现代化教化气息，又具有深厚的民族文化底蕴的育人环境；长久开展环保教化，不断增加师生的环保意识，用爱环境、惜资源的高尚情操净化师生的心灵，激励师生走向胜利。

三、我校近两年来不断充溢环保方面的教化教学资料，以满意创建绿色学校的要求。常年征订环保期刊6种；购买环境科学书籍300余册；购买环保内容的录像带、光盘等视听资料计60盒（张）；拥有网上资源6个G（千兆）。

四、将环境教化渗入到各学科的课堂教学中。在德育教化中，把环境教化作为一项重要内容，提出了绿化、美化、净化校内，营造具有现代化气息和文化底蕴的育人环境，把争做“环境的卫士、学习的主子、守纪的模范”作为润安学子奋进的目标。在自然、生物教学中教化学生深化理解人与自然的相互依存关系，相识到只有实现人与自然的和谐，我们这个地球才会永葆青春。在地理历史教学中引导学生领悟到，随着人类的快速繁衍和科学技术的巨大进步，人类环境的恶化呈加速发展的态势，从而强化环境忧患意识，增加环境爱护的历史责任感。

五、全校性的环保教化活动搞得绘声绘色。以班级为单位，确定“五个一”环境教化活动：即每学期举办一次环保主题会