以种植业为主的农业地域类型教案

高中地理人教版人教版必修2第3章第2节以种植业为主的农业地域类型教案第1课时郑晓玲4月18日高一8班【教材分析】《以种植业为主的农业地域类型》是人教版高中地理必修二第三章第二节内容，上节课学习了《农业的区位选择》，为本节内容做了铺垫，本节课包含了“季风水田农业”和“商品谷物农业”两种以种植业为主的农业地域类型。从知识的内在联系看，本节既是前面知识的加深和升华，又是后面学习“商品谷物农业”知识的对比和参照。【教学目标】知识与技能1．了解季风水田农业的主要农作物和分布地区2．理解季风水田农业的区位条件，并熟练掌握农业区位分析的方法3.理解季风水田农业的特点过程与方法1．通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练读图分析能力。2．分析季风水田农业的特点，学会分析问题和解决问题。情感、态度与价值观1.培养顺应自然、尊重客观规律的观念。2.通过了解我国在解决粮食问题上的巨大成就来增进爱国情感，珍惜粮食树立科技兴农意识。【教学重点】分析季风水田农业的区位条件，掌握影响农业地域类型的主导要素【教学难点】不同区域、不同尺度农业区位的选择【课时安排】1课时【教学过程】视频导入：首先来欣赏一段视频片段《舌尖上的中国》。我国南北方主食存在较大的差异，这些差异是地理环境差异造成的。提问1：影响农业生产的区位因素有那些？学生：自然方面：气候（光照，热量，降水），土壤，地形，水源社会经济方面：市场，交通，劳动力，政策，机械，科技由于不同地区自然和社会经济条件的差异，从而形成不同的农业地域。农业地域类型有多种形式，今天我们就来学习——以种植业为主的农业地域类型。新课教学：季风水田农业主要作物：水稻（季风水田农业照片）主要分布区：亚洲（东亚、东南亚、南亚）。中国季风水田农业主要在南方地区。课内探究一：3、季风水田农业区位分析通过分析课本47页四幅图来分析季风水田农业的区位条件；水稻是好暖喜湿作物，在生长期内要求有较高的气温。水稻又是需水量很大的作物，生长期内需求降水量在750毫米以上，总需水量相当于旱粮的2－4倍。水稻种植要求田地平整，排灌方便。水稻种植的生产过程复杂，劳动强度大，需要投入大量的劳动力。亚洲水稻的种植有7000年历史，稻米是当地人民喜爱的主要食量。引导：季风水田农业的区位因素包括：自然因素（气候、地形、土壤、水源），社会经济因素（劳动力、市场、生产经验、食物偏好）。学生分组讨论，老师进行引导并总结。对比水稻种植业分布图和亚洲气候类型图，说明水稻种植业主要分布在哪些气候类型区？学生：亚洲季风区，水稻种植需要水热充足，雨热同期对比水稻种植业分布图和亚洲地形分布图，说明水稻种植业主要分布在哪种地形？学生：平原、三角洲，地形平坦，便于排灌。提问：丘陵地区能否发展季风水田农业？点拨：在山区发展农业特别要注重防止水土流失，注重生态的保护。对比水稻种植业分布图和亚洲人口分布图，说明水稻种植业主要分布区的人口具有什么特点？学生：人口稠密，劳动力丰富，粮食需求量大，水稻单产高。想一想：我们刚才分析季风水田农业的区位条件，主要是优势条件，那么季风水田农业遇到的不利条件主要是？可以采取什么措施？季风区水旱灾害频繁，应兴修水利工程。季风水田农业特点：展示照片，以李某一家的农业生产为例，引导学生归纳特点。小农经营，人多地少；单位面积产量高；商品率低；机械化、科技水平低；水利工程量大。简化记忆：“一大一小一高三低”分析并思考：这些特点之间存在怎样的内在联系？课内探究二：日本水稻产区学生活动：从社会经济角度简要分析日本水稻产区对比其他水稻产区的优势。机械化水平高；劳动力素质高，科技水平高；农业基础设施完善2、结合我国东北与日本的相关地理知识，分析在盘锦地区种植日本大米品种并销往日本的原因。课堂小结本节课我们学习了季风水田农业的主要农作物，主要分布地区，区位条件分析，农业特点及发展措施。通过这节课的学习，要重点掌握农业区位分析的方法，并且在区位分析时要把握几个原则。1、要综合分析各区位因素（综合分析）。2、抓住影响农业最重要的因素（主导分析）。3、农业的区位因素是发展变化的（动态分析）。板书设计以种植业为主的农业地域类型季风水田农业主要作物主要分布地区区位分析特点及措施随堂练习1.东亚水稻种植区必须加强水利工程建设，其原因是（）①该区机械化水平低 ②季风区水旱灾害频繁③亚洲水稻种植区气候干旱 ④水稻生产需要大量的灌溉水源A．①② B．③④ C．①③ D．②④季风水田农业主要分布在亚洲季风区。农业以种植业为主，作物以水稻为主，水稻被称为“亚洲的粮食”。据此回答下列各题。2.水稻种植可缓解某些地区人口对土地的压力的根本原因是()A．水稻地区适应性强 B．水稻种植技术简单C．水稻的单位面积产量高 D．水稻