关节 省赛一等奖 公开课教学设计

关节1、教学目标知识与技能：知道骨与骨之间的连接叫关节；知道关节在运动中的作用力；知道自由活动的关节有铰链关节、旋转关节、球状关节等几种常见的形式。过程与方法：通过找关节和捆关节认识关节及其作用，能提出与关节有关的问题。

情感态度价值观：能积极参与探究关节的活动，愿意与小组同学共同合作探究，乐于用所获得的关节知识进行自我保健；激发学生研究人体的兴趣。2、教学重难点重点：认识关节的运动作用和缓冲作用难点：认识一些关节的类型和运动方式3、教学准备课件（人体六大关节连接图、人体关节活动动画；演示用具（人体骨骼模型）；板书用人体外形图；做标签用的标签贴。4、教学过程(1)新课导入①教师谈话：老师知道同学们都比较爱运动，你们平时都喜欢哪些运动？②学生交流回答：跳绳，打篮球，打乒乓球……③教师谈话：有没有喜欢打篮球球的，你能给大家做一个扣篮的动作，看清楚了吗？再给大家做一次，(慢点、动作大点)同学们要特别注意观察，在他扣蓝时，手部哪些地方在活动？④教师提问：看清楚了吗？（学生上台贴标签，边贴便说明）⑤教师谈话：知道我们把像（师指着肘部、肩膀、手腕）这些活动的地方叫什么吗？（关节）那什么叫关节呢？（板书：关节）（骨头与骨头相连的地方叫关节，骨骼是一个完整的整体，它由许多骨组成，骨与骨之间有关节相连）(2)认识关节，体验关节的作用①师：全身除了这几处有关节，其他地方还有吗？（生：还有）②教师谈话：好的，那现在小组活动下，“活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节”上课的时候注：有关节的部位肯定能活动，能活动的部位不一定属于关节，如眼皮的眨动、眉毛的挑动、嘴唇的翘动。③学生小组汇报交流④教师谈话：如果这些自由活动的关节不能自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验，体验一下关节被绑住之后做这些动作与原来相比有什么不一样。即：P5那些活动。⑤1-4小组固定指关节，5-7小组固定膝关节，8-10小组固定肘关节。小组汇报活动结果，交流体验教师小结：如果没有关节，人体就会变得僵硬。(3)体验关节的多种连接方式①教师谈话：同学们，现在按P6的要求，做各种动作，比较一下关节所能做的动作有什么不同。②学生交流汇报③教师提问：这三个关节中，哪个关节最灵活？大家来猜测下里面的骨头是怎么连接的呢？④学生交流汇报⑤教师谈话：你们的猜测是正确吗？书上有主要的三种关节活动形式的介绍，大家看一看。⑥你们能把完成屈肘、双臂向内选择、下蹲动作的骨之间的连接与铰链关节、旋转关节、球状关节一一对应起来吗？⑦完成下列各项活动：(学生课堂作业)a.转动你的胳膊：球状关节b.推开门：旋转关节c.从桌子上拿起一本书：铰链关节d.大幅度甩手：球状关节e.转动你的头：旋转关节f.跪下：铰链关节列出完成每一项动作所涉及的关节的类型(铰链：上下活动，球状：向不同方向旋转，旋转：向一个方向旋转)⑧对号入座—找一找身上还有哪些部位的关节分别是这三种常见关节类型⑨教师小结：不同关节能使人体做多种方式的运动。(4)总结拓展①教师谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？②学生交流汇报③教师谈话：同学们，思考下，关节还有什么作用？现在大家来体验下这个活动：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较在身体挺直和膝关节弯曲的两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？④学生活动，并谈下感觉⑤教师小结：关节的缓冲作用(5)课堂小结(6)板书设计关节1.关节的概念2.关节的一般作用3.关节的多种连接方式4.关节的缓冲作用(7)课后作业完成探究手册第3-4页。5、教学反思本节课的教学中，在讲解“铰链关节、旋转关节、球状关节”知识时，“关节的活动方式”与这三种关节的概念区分上，讲解的不是很清楚，学生理解上也不是很明白。应该按照以下的解释来讲述：关节的活动方式有屈伸、旋转等，人体中的关节大多是活动关节，活动关节