2023年初高中衔接阅读中写人方法示例与练习

2023年初高中衔接阅读中写人方法示例与练习考点：1.狄更斯《大卫·科波菲尔（节选）》——启示2.林黛玉住处的物象与人物性格3.朱自清《白马湖》与夏丏尊《白马湖之冬》——分析夏丏尊的“豪爽”之处4.郑武文《万年桥》——在人物关系的参照之中塑造人物【考点研究】一、常见考点1.分析夏丏尊的“豪爽”之处2.启示3.在人物关系的参照之中塑造人物【考点示例】一、狄更斯《大卫·科波菲尔（节选）》——启示【考点解读】1.对小说相关内容的理解2.对小说艺术特色的分析鉴赏3.人物形象的刻画方法4.启示文本大卫·科波菲尔（节选）狄更斯当清晨我苏醒的时候，我的脚异常疼痛，全身都僵硬了。我知道，我若想到达目的地，今天就不能再走那么多路了。因此我那天的主要任务就是卖掉我的外套。我把外套脱了下来，试着学习没有外套应该怎么生活。我用胳膊夹起外套，开始挨个儿地去收衣服的店看。那个地方可是一个最理想的买卖旧衣的地方，那儿的旧衣店多极了，而且店老板都站在门口等待着顾客。但他们的店门口大多挂着一两件威风的带着肩章的军衣，因而我被他们的排场给吓住了。我来回走了好几趟，也没敢把我的外套拿出来。由于胆怯，我只能更加注意那种不起眼的店铺。终于，在一条肮脏小街的拐角，我看中了一家店。店旁的围墙边长着有刺的荨麻，店里到处挂着旧水手服。此外还有几张床、生锈的枪，还有一些用油布做的帽子和几个装满了生锈钥匙的盘子，那些钥匙什么样的都有，足以打开这世间所有的门。我小心翼翼地走进这间又低又小的屋子，屋子里有一扇窗，但上面却挂着衣服，反倒让店里的光线显得更阴暗。我的心从进来时就一直打着鼓。突然，一个丑陋不堪的从一个很脏的小屋中冲了出来，一把抓住我的头发。他长得实在是太可怕了，他的下半截脸上长满了斑白的胡子，身上的法兰绒背心脏得要命，而且带着一身的酒气。在他刚出来的那个像窝一样的屋里，放着一张被缝满了补丁的床单盖着的床，屋里也有一扇小窗子，窗外是荨麻和一头病了腿的驴。“喂，你进来干什么？”那龇着一嘴的牙问我，那难听的鼻音让人毛骨悚然：“喂，你进来干什么？喂，噜噜，噜噜！”他一连串的话，把我吓呆了，尤其是他从嗓子眼里冒出的最后那几个让人听不懂的词，我吓得连话都不会说了，可是却依然揪着我的头发说：“喂，你进来干什么？喂，噜噜！”他好容易才说出最后这个“噜噜”，他的眼睛差点也给憋出来。“我想问您一下，”我一边发抖一边说，“您要不要买外套？”“喂，让我看看吧！”叫道，“喂，我的心烧起来了，把外套给我看看！”说着说着，他放开了鸟爪一般抖动着的、抓着我头发的手，然后戴上了眼镜，我觉得那眼镜也并不能让他的眼睛明亮多少。“喂，你准备卖多少钱？”看完后他叫道：“喂，噜噜，你准备卖多少钱！”“半克朗。”我定了定神说。“喂，我的心肝，”叫道，“喂，我的手和脚，不可以！十八便士。噜噜！”每当他说这两个字时，他的眼睛都有掉出来的可能。他说话总用一种腔调，就像一阵风，先从底下刮上来，然后再从上而刮下去，我觉得这么比喻是最恰当的。“行，”我说道，我为能把衣服顺利卖出去而高兴，“那就十八便士吧！”“喂，”一边把外套扔到架子上，一边叫，“你给我出去！喂，噜噜，别想要钱，换东西吧。”我这辈子从来没有像这次这么害怕过，可是我还是苦苦哀求他，说我只需要钱，不需要东西。我可以出去，像他要求的那样，在外边等。我出了房子，找到一个阴凉的角落坐了下来。我在那里坐了不知有多久，那个角落从阴凉变得有阳光，再从有阳光又变得阴凉，而我就那么呆坐着，等着他出来给我钱。我现在想，希望再不要与什么酒鬼做生意了。从孩子们骂他的话中我才知道：他正是以酒鬼之名名闻当地的。那些孩子一会儿一会儿地来找他，大声地骂他。这让他非常气愤，于是时不时地冲出来追那些孩子，而孩子们一见他出来拔腿就跑。他有时气极了，就把我也当作那群孩子中的一个，嘴里嘟囔着说要把我撕成八块。可忽然又想起我是谁，便又重新返回屋里。那些孩子看见我衣衫不整，而且又那么耐心和老实地待在店外面，以为我是这间店里的人，总是朝我扔石头，或用别的方法折磨我。那个用各种方法想让我跟他换东西。他要么拿出根鱼竿，要么拿出一把提琴，要么就是一顶尖尖的帽子，要么就拿出一根笛子。但我只是那么坐着，对他的要求一概不接受。而且每次都泪流满面地要求他要么给我钱，要么还我衣服。过了很长一段时间，他从门口露出那张可怕的脸喊道：“喂，再给你两便士，行了吧？”“不行，”我说，“那样我就要被活活饿死了。”“喂，我的心肝，那给你三便士，你该走了吧？”“我真是在等着钱用，要不然你不给都行，”我说，“可我真的需要钱呀！”“喂，噜——噜！”我真不知该怎么形容他这时的样子，他那奸诈的脑袋从门后探了出来盯着我：“四便士，总可以了吧？”我那时是那么的疲惫与困乏，听他说给四便士，便答应了。我用我那发抖的手从他爪子一样的手里接过了钱。太阳已落山了，我是那么的饿和渴，于是又花了三便士，才恢复了过来。我趁着精神不错，于是又跛着腿向前走了七英里。这天晚上，我仍然睡在一堆干草上。我先在小河里泡了泡我的脚，然后用一些凉爽的叶子把它们包好。然后就躺在草上，美美地睡了一觉。第二天早晨，我发现我走的路两边都是蛇麻地和苹果园，那正是一个苹果成熟的季节，而在一些蛇麻地中，已经有人在工作了。我被周围的环境深深吸引住了，我决定今晚就睡在这蛇麻地中，我觉得那一排排被绿叶缠着的杆子就像我的一个个伙伴。（有删改）【注】本文选自《大卫·科波菲尔》第十三章。本章内容是，大卫·科波菲尔逃离伦敦，历尽种种坎坷，最终到达了姨奶奶贝茨小姐的家，并受到了热情款待。问题1下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（

）A．“当清晨我苏醒的时候，我的脚异常疼痛，全身都僵硬了”“今天就不能再走那么多路了”这几句描写表明大卫昨天走了很多路。B．那个地方正好有很多旧衣服店，但大卫来回走了好几趟，发现并没有适合卖衣服的店，只好找到街角一家不起眼的店卖掉衣服。C．从孩子们骂店主的话中，大卫得知店主是当地有名的酒鬼，才感到害怕，后悔与酒鬼做生意，但由于缺钱而又不得不坚持。D．把大卫当做骂他的小孩之一，于是冲出屋子抓住大卫的头发，当得知大卫要卖衣服时，他松开了大卫，并和大卫做成了买卖。答案A解析本题考查学生对小说相关内容的分析理解能力。B.“发现并没有适合卖衣服的店”说法有误。根据原文“但他们的店门口大多挂着一两件威风的带着肩章的军衣，因而我被他们的排场给吓住了。我来回走了好几趟，也没敢把我的外套拿出来”可知，是大卫不敢把自己的衣服拿出来卖。C.“大卫得知店主是当地有名的酒鬼，才感到害怕”错误，结合“我这辈子从来没有像这次这么害怕过”等内容可知，大卫在知道店主是酒鬼之前已经非常害怕，他此时害怕的是酒鬼蛮横、凶狠的态度。D.“他松开了大卫，并和大卫做成了买卖”说法有误。根据原文“那个用各种方法想让我跟他换东西。他要么拿出根鱼竿，要么拿出一把提琴，要么就是一顶尖尖的帽子，要么就拿出一根笛子。但我只是那么坐着，对他的要求一概不接受”“我那时是那么的疲惫与困乏，听他说给四便士，便答应了”可知，是过了很久，“我”迫于无奈才勉强接受了酒鬼的“四便士”。故选A。问题2下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（

）A．小说从第一天早上写到第二天早上，从城里写到乡村，描绘了各类人物形象，全面地展示了当时的社会风貌。B．小说中的描写隐含着对当时社会现实的批判，如酒鬼对“我”的蛮横态度的描写，以及孩子们对“我”的态度的描写。C．“那个角落从阴凉变得有阳光，再从有阳光又变得阴凉”，这一句环境描写形象地写出了“我”的心理变化过程。D．“我觉得那一排排被绿叶缠着的杆子就像我的一个个伙伴”，这句话从儿童的视角来写蛇麻，凸显了大卫内心的孤独。答案B解析本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。A.“描绘了各类人物形象，全面地展示了当时的社会风貌”说法有误。本文具体描写的人物形象只有“我”和酒鬼两个人。C.“形象地写出了‘我’的心理变化过程”错误，从阴凉变得有阳光，从有阳光义变得阴凉的描写，写出“我”等待时间之长，而这个描写体现不出“我”的心理变化过程。D.“凸显了大卫内心的孤独”说法有误。根据前文“我被周围的环境深深吸引住了，我决定今晚就睡在这蛇麻地中”可知，此时凸显的是大卫的愉悦心理。故选B。问题3小说是如何刻画酒鬼这一人物形象的？请简要分析。答案①环境烘托。作者描写了店内破旧、阴暗、乱糟槽的环境，以此烘托酒鬼生活的不如意。②动作描写。如“冲了出来，一把抓住我的头发”的动作描写，写出了酒鬼的凶狠。③肖像描写。如“他的下半截脸上长满了斑白的胡子，身上的法兰绒背心脏得要命”，写出酒鬼又老又寒酸的特点；又如“他的眼睛差点也给憋出来”等描写，形象地写出酒鬼说话时的神态。④语言描写。作者抓住酒鬼说话带有严重的鼻音“噜噜”和语无伦次等特点进行了生动描写，形象鲜明。解析本题考查学生赏析小说描写人物手法的能力。环境烘托。“店里到处挂着旧水手服。此外还有几张床、生锈的枪，还有一些用油布做的帽子和几个装满了生锈钥匙的盘子……屋子里有一扇窗，但上面却挂着衣服，反倒让店里的光线显得更明暗……像窝一样的屋里，放着一张被缝满了补丁的床单盖着的床，屋里也有一扇小窗子，窗外是荨麻和一头病了腿的驴”，作者描写了店内破旧、阴暗、乱糟槽的环境，以此烘托酒鬼生活的不如意。动作描写。如“冲了出来，一把抓住我的头发”“依然揪着我的头发……一边把外套扔到架子上”等动作描写，写出了酒鬼的凶狠、蛮横。肖像描写。如“他的下半截脸上长满了斑白的胡子，身上的法兰绒背心脏得要命”，写出酒鬼又老又寒酸的特点；又如“鸟爪一般抖动着的、抓着我头发的手”“他的眼睛差点也给憋出来”等描写，形象地写出酒鬼说话时的神态。语言描写。“喂，你进来干什么？喂，噜噜，噜噜！”“喂，我的心烧起来了，把外套给我看看！”“你给我出去！喂，噜噜，别想要钱，换东西吧”，作者抓住酒鬼说话带有严重的鼻音“噜噜”和语无伦次等特点进行了生动描写，形象鲜明。问题4《大卫·科波菲尔》中，大卫克服了重重困难，最终成长为一位卓有成就的作家。从节选的这部分的内容来看，大卫的行为能给你哪些启示？答案①坚持目标，毫不动摇。大卫决定把自己的外套卖掉，为了这个目标，他和店主耐心周旋，软磨硬泡，直至目标实现。②身处困境，充满希望。大卫一路跋涉，露宿野外，但他对未来依然充满希望。从“美美地睡了一觉”，把“一排排被绿叶缠着的杆子”看成“一个个伙伴”可以看出。③讲求方法，适时变通。为了卖掉外套，大卫挑选了不起眼的店铺；在和店主讨价还价的过程中，不再坚持十八便士的价格，使交易得以完成。解析本题考查学生鉴赏人物形象的能力。坚持目标，毫不动摇。“喂，你准备卖多少钱？”看完后他叫道：“喂，噜噜，你准备卖多少钱！”“‘半克朗。’我定了定神说”“行，我说道”“为能把衣服顺利卖出去而高兴，‘那就十八便士吧！’”“我只是那么坐着，对他的要求一概不接受。而且每次都泪流满面地要求他要么给我钱，要么还我衣服”，大卫决定把自己的外套卖掉，为了这个目标，他和店主耐心周旋，软磨硬泡，直至目标实现。身处困境，充满希望。从“我先在小河里泡了泡我的脚，然后用一些凉爽的叶子把它们包好。然后就躺在草上，美美地睡了一觉”“我被周围的环境深深吸引住了，我决定今晚就睡在这蛇麻地中，我觉得那一排排被绿叶缠着的杆子就像我的一个个伙伴”可以看出，大卫一路跋涉，露宿野外，但他对未来依然充满希望。讲求方法，适时变通。“他们的店门口大多挂着一两件威风的带着肩章的军衣，因而我被他们的排场给吓住了。我来回走了好几趟，也没敢把我的外套拿出来……我只能更加注意那种不起眼的店铺。终于，在一条肮脏小街的拐角，我看中了一家店”，为了卖掉外套，大卫挑选了不起眼的店铺；从“喂，再给你两便士，行了吧？”“‘不行，’我说”“喂，我的心肝，那给你三便士，你该走了吧？”“我真是在等着钱用，要不然你不给都行”“可我真的需要钱呀！”“我那时是那么的疲惫与困乏，听他说给四便士，便答应了”可以看出，在和店主讨价还价的过程中，不再坚持十八便士的价格，使交易得以完成。二、林黛玉住处的物象与人物性格【考点解读】1.翠竹2.梨花3.芭蕉文本阅读下面的文字，思考文字中的自然环境与林黛玉有什么关系。于是出亭过池，一山一石，一花一木，莫不着意观览。忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。……只见入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路。……从里间房内又得一小门，出去则是后院，有大株梨花兼着芭蕉。分析①翠竹：孤高自诩，高雅脱俗。翠竹，是一种不屈不挠的可贵品质象征，高洁中带着儒雅，含蓄里透着活力。林黛玉爱竹，这竹子正是林黛玉品格的写照。所以，翠竹能体现林黛玉孤高自诩，高雅脱俗的品格。②梨花：梨花的梨通离别的离，所以梨花本身就承载了一种相思别离的意义。俗语有“哭得梨花带雨”，可见梨花与哭有关；刘方平在《春怨》中有“寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。”之言，可见梨花可代表闺怨。此处的梨花体现了黛玉是一个爱哭，有闺怨之人。③芭蕉：孤独幽愁。芭蕉象征着愁绪情思：李商隐《代赠二首·其一》“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”；郑板桥《咏芭蕉》“芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生”。这些芭蕉无不展现愁情别绪。所以，此处的芭蕉能体现林黛玉的孤独幽愁。【考题对接】一、朱自清《白马湖》与夏丏尊《白马湖之冬》——分析夏丏尊的“豪爽”之处阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：白马湖朱自清今天是个下雨的日子。这使我想起了白马湖：因为我第一回到白马湖，正是微风飘萧的春日。白马湖在甬绍铁道的驿亭站，是个极小极小的乡下地方。在北方说起这个名字，管保一百个人一百个人不知道。但那却是一个不坏的地方。这名字先就是一个不坏的名字。据说从前有个姓周的骑白马入湖仙去，所以有这个名字。这个故事也是一个不坏的故事。白马湖是曲曲折折、大大小小许多湖的总名。湖水清极了，一点儿不含糊像镜子。沿铁路的水，再没有比这里清的。遇到旱年的夏季，别处湖里都长了草，这里却还是一清如故。白马湖最大的，也是最好的一个，便是我们住过的屋的门前那一个。那个湖不算小，但湖口让两面的山包抄住了。外面只见微微的碧波而已，想不到有那么大的一片。湖的尽里头，有一个三四十户人家的村落，叫做西徐岙，因为姓徐的多。这村落与外面本是不相通的，村里人要出来得撑船。后来春晖中学在湖边造了房子，这才造了两座玲珑的小木桥，筑起一道煤屑路，直通到驿亭车站。那是窄窄的一条人行路，蜿蜒曲折的，路上虽常不见人，走起来却不见寂寞。尤其在微雨的春天，一个初到的来客，他左顾右盼，是只有觉得热闹的。春晖中学①在湖的最胜处，我们住过的屋也相去不远，是半西式。湖光山色从门里从墙头进来，到我们窗前、桌上。我们几家接连着；丏翁②的家最讲究。屋里有名人字画，有古瓷，有铜佛，院子里满种着花。屋子里的陈设又常常变换，给人新鲜的受用。他有这样好的屋子，又是好客如命，我们便不时地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹调也极好，每回总是满满的盘碗拿出来，空空的收回去。白马湖最好的时候是黄昏。湖上的山笼着一层青色的薄雾，在水里映着参差的模糊的影子。水光微微地暗淡，像是一面古铜镜。轻风吹来，有一两缕波纹，但随即平静了。天上偶见几只归鸟，我们看着它们越飞越远，直到不见为止。这个时候便是我们喝酒的时候。我们说话很少；上了灯话才多些，但大家都已微有醉意，是该回家的时候了。若有月光也许还得徘徊一会；若是黑夜，便在暗里摸索醉着回去。白马湖的春日自然最好。山是青得像要滴下来，水是满满的、软软的。小马路的两边，一株间一株地种着小桃与杨柳。小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的疏星。杨柳在暖风里不住地摇曳。在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声，是别有风味的。在春天，不论是晴是雨，是月夜是黑夜，白马湖都好。雨中田里菜花的颜色最早鲜艳；黑夜虽什么不见，但可静静地受用春天的力量。夏夜也有好处，有月时可以在湖里划小船，四面满是青霭。船上望别的村庄，像是蜃楼海市，浮在水上，迷离惝恍的；有时听见人声或犬吠，大有世外之感。若没有月呢，便在田野里看萤火。那萤火不是一星半点的，如你们在城中所见；那是成千成百的萤火。一片儿飞出来，像金线网似的，又像耍着许多火绳似的。只有一层使我愤恨。那里水田多，蚊子太多，而且几乎全闪闪烁烁，是疟蚊子。我们一家都染了疟疾，至今三四年了，还有未断根的。蚊子多到足以减少露坐夜谈或划船夜游的兴致，这未免是美中不足。离开白马湖是三年前的一个冬日。前一晚“别筵”上，有丏翁与云君，我不能忘记丏翁，那是一个真挚豪爽的朋友。我也不能忘记云君，那是一个可爱的孩子。（有删改）［注］①春晖中学，于“五四”新文化运动时期由经亨颐先生创办。夏丏尊、朱自清等都曾在此执教。他们“一洗从来之积弊”，推行新教育，传播新文化，使得这所乡村学校成为中国教育史的奇迹，当时有“北南开，南春晖”之说。②丏翁，即夏丏尊。文本二：在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前初移居白马湖的时候了。十年以来，白马湖已成了一个小村落，当我移居的时候，还是一片荒野。春晖中学的新建筑巍然矗立于湖的那一面，（

）。此外两三里内没有人烟。一家人于阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒凉的山野，宛如投身于极地中。那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，缝中却仍有透入。风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中风最小的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地，在洋灯下工作至夜深。松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。现在白马湖到处都是树木了，当时尚一株树木都未种。太阳好的时候，只要不刮风，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里。忽然寒风来了，只好逃难似地各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上。在平常的日子，风来大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。至于大风寒，那是整日整夜狂吼，要二三日才止的。最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。……现在，一家租屋住在上海多日了，偶然于夜深人静时听到风声，大家就要提起白马湖来，说“白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩！”白马湖之冬，可谓是快意人生！（节选自夏丏尊《白马湖之冬》，有删改）1．下列句子，可用括号内的成语替换画横线的成语而保持句意连贯的一项是（

）A．一个初到的来客，他左顾右盼（瞻前顾后），是只有觉得热闹的。B．在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声，是别有风味（别树一帜）的。C．船上望别的村庄，像是蜃楼海市（琼楼玉宇），浮在水上，迷离惝恍的。D．蚊子多到足以减少露坐夜谈或划船夜游的兴致，这未免是美中不足（白璧微瑕）。2．下列填入文本二中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．湖的这一面的山脚下是小小的几间新平屋，住着我和刘心如两家。B．湖的这一面的山脚下住着我和刘心如两家，是小小的几间新平屋。C．我和刘心如两家坐落在湖的这一面的山脚下，是小小的几间新平屋。D．小小的几间新平屋坐落在湖的这一面的山脚下，是我和刘心如两家。3．下列诗句中的“镜”，与例句中的“镜子”特征最为接近的一项是（

）例句：湖水清极了，一点儿不含糊像镜子。A．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。B．帐殿疑从画里出，楼船直在镜中移。C．舞鸾镜匣收残黛，睡鸭香炉换夕熏。D．破镜重圆人在否，章台折尽青青柳。4．下列对文本一、二相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．文本一写到“白马湖”是一个“不坏的名字”，其传说是一个“不坏的故事”，表现作者对白马湖的偏爱。B．文本一从白马湖写起，笔触渐延伸到附近村落、我们的屋以及丏翁家，全文以空间为线索，做到散而不乱。C．从夏夜蚊子之多可见白马湖生活艰苦的一面，但生活的快乐远超过其苦楚，这也体现在文本一的详略安排上。D．文本二以难忘白马湖的冬天起笔，以赞叹白马湖之冬收尾，与文本一都用了首尾呼应的技法，使结构严密。5．下列对文本一与《荷塘月色》（朱自清）的比较分析，表述不正确的一项是（

）。A．同是行入稀少，《白马湖》的煤屑路“走起来却不见寂寞”，《荷塘月色》的小煤屑路让人感到“夜晚更加寂寞”，这表明情感随人生境遇而变化。B．《白马湖》的菜花有着鲜艳的颜色，体现“春天的力量”；《荷塘月色》的荷花与月色相得益彰，“光与影有着和谐的旋律”，体现朦胧、诗意之美。C．《白马湖》和《荷塘月色》，都使用许多叠词，起到加强语意、突显音韵之美的效果；但从语言风格来看，前者显得活泼明快，后者显得典雅蕴藉。D．《白马湖》中，作者在湖面划船时生出“世外之感”，《荷塘月色》中，作者怀想着六朝时的江南。两篇文章都流露出逃离现实、远离纷争的倾向。6．文本一、二中的景物描写，既有相似点，也有不同点。请结合文本将下面表格补充完整（答案按序号填入相应的答题区域）。相似点不同点朱自清《白马湖》夏丏尊《白马湖之冬》风①②湖水③④植物⑤树木稀少，萧条荒凉动物归鸟、犬、萤火等，恬静美好⑥7．朱自清称赞夏丏尊“真挚豪爽”，词典中对“豪爽”的解释是“豪放，直爽”，豪爽之人常表现出率真的性情，宏大的气魄。请结合文本一、二及相关背景，分析夏丏尊的“豪爽”之处。一、朱自清《白马湖》与夏丏尊《白马湖之冬》【答案】1．D【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A.左顾右盼，文中指四下张望；瞻前顾后，指顾虑太多，犹豫不决。语境形容人四下张望，不能替换。B.别有风味，另有一种美好的味道；别树一帜，比喻另创一家或另创局面。语境是说火车的笛声独特而美好，不能替换。C.蜃楼海市，文中指因光线折射而浮现的幻象；琼楼玉宇，指月中宫殿，仙界楼台。也形容富丽堂皇的建筑物，与后面“迷离惝恍”的语境不合。语境形容一种虚幻的景象，不能替换。D.白璧微瑕，本意是洁白的玉上有些小斑点，比喻人或事物虽然很好，但存在小的缺点，美中不足。语境指美好中的小缺点，可以替换。故选D。2．A【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。“湖的这一面”接上一句的末尾“湖的那一面”，“住着我和刘心如两家”省略主语“屋里”，接上一句的末尾“小小的几间新平屋”，两处都是句首接句末，形成类似顶针的结构，故连贯性最佳。排除CD。B项与A项相近，但先说“是谁家”再说“新平屋”，不符合由远及近、先笼统定位后具体确认的认知过程。故选A。

3．B【解析】本题考查学生体会重要词语的含意的能力。例句中的“镜子”突出其明净。A.写其朦胧；B.突出镜子之明净；C.写精美；D.写其圆满。故选B。

4．B【解析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。B.“全文以空间为线索”有误。文章描写白马湖时，既有空间的转换，又有时间的推移。故选B。

5．D【解析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.“都流露出逃离现实、远离纷争的倾向”错误，本文《白马湖》结合“作者在春晖中学从事推行新教育的工作”这一背景可知，在白马湖中作者并没有“流露出逃避现实、远离纷争的倾向”，这段描写是表现白马湖的静谧美好、远离尘嚣，这是一种热爱生活的倾向。故选D。6．①春天的风，温暖和畅；②冬天的风，寒冷凛冽；③春天的湖，平静的，满满的，软软的；④冬日的湖，不平静，充满寒意；⑤桃花、菜花、杨柳等，充满生机；⑥饥鼠，生活条件艰苦。

【解析】本题考查学生鉴赏作品的景物描写的能力。风：结合《白马湖》“微风飘萧的春日”“轻风吹来”概括出“春天的风，温暖和畅”；结合《白马湖之冬》“那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼”“寒风的怒号”概括出“冬天的风，寒冷凛冽”。湖水：结合《白马湖》“湖水清极了，一点儿不含糊像镜子”“平静”“水是满满的、软软的”概括出“春天的湖，平静的，满满的，软软的”；结合《白马湖之冬》“湖水的澎湃”“湖波泛深蓝色”概括出“冬日的湖，不平静，充满寒意”。植物：结合《白马湖》“小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的疏星”“雨中田里菜花的颜色最早鲜艳”“杨柳在暖风里不住地摇曳”概括出“桃花、菜花、杨柳等，充满生机”。动物：结合《白马湖之冬》“饥鼠吱吱在承尘上奔窜”概括出“饥鼠，生活条件艰苦”。7．（1）直爽率真，好客如命：从不吝惜美酒与美食，与友人一同分享各种美好的事物。（2）志向高远，艰苦奋斗：从热闹的都市移居荒凉的山野，推行新教育，传播新文化。（3）苦中作乐，豁达洒脱：艰苦的条件下依旧赏画品花，在寒冷的冬日享受快意人生。【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。结合“他有这样好的屋子，又是好客如命，我们便不时地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹调也极好，每回总是满满的盘碗拿出来，空空的收回去”可知，他直爽率真，好客如命：从不吝惜美酒与美食，与友人一同分享各种美好的事物。结合注释“夏丏尊、朱自清等都曾在此执教。他们‘一洗从来之积弊’，推行新教育，传播新文化，使得这所乡村学校成为中国教育史的奇迹”可知，他志向高远，艰苦奋斗：从热闹的都市移居荒凉的山野，推行新教育，传播新文化。结合“松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想”可知，他苦中作乐，豁达洒脱，艰苦的条件下依旧赏画品花，在寒冷的冬日享受快意人生。二、郑武文《万年桥》——在人物关系的参照之中塑造人物阅读下面的文字，回答问题。万年桥郑武文公元1032年仲夏，青州古城连降暴雨，大街小巷沟满河平，整座古城笼罩在一片迷迷蒙蒙的水汽当中。青州府西南皆是群山，东部平原，一条南阳河穿城而过，将古城隔成南北两块。因为落差大，雨水急，西南群山中的雨水迅速集结于南阳河，顺流而下，淹没了南阳河边的商铺、住家，更是冲毁了连接南北两城的唯一通道——北大桥。知府夏竦闻听灾报，立即亲赴河边指挥抗灾……待雨停，灾民也大都安排妥当，看到河上来来往往竹筏穿行的百姓，夏竦知道，当务之急是重新建一座大桥。南北不通，不但居民生活饱受影响，而且一旦敌军打来，青州守军将无回旋之地。夏竦立即召集工匠，研究修桥之事。面对洪涛浊浪，工匠们也是束手无策，谁也不敢担保能够修好此桥。是夜雨停，群星点点。夏竦身着便装，来到工匠们所住之处，与大家细商修桥之事。工匠们纷纷说道：“并非我等不努力，修桥一则原料奇缺，再则民工们都在加固河堤，个个精疲力乏，也是无人可用。”工匠们又呈上草拟的修桥图纸，夏竦看后沉吟良久，问道：“照图纸样式，桥修好可坚持几载？”一工匠言道：“青州近几年频降大雨，水势湍急。所修之桥尚无超过五载记录。”夏竦摇头：“劳民伤财，却坚持不了五年。有没有一种一劳永逸的办法啊？”众工匠面面相觑，摇头叹息。突然，黑暗处一人跪下磕头：“知府大人，小人保举一人设计修桥，最少可保一百年不坏。”夏竦眼睛一亮，喊道：“快快请起，近前答话。”那个匠人走上前来，言道：“此人姓鲁名江，自言是鲁班后人。原是西南山人，只因得罪当地恶霸，发生争执，恶霸之子跌落山崖致死，却诬告被他打死，现正关在青州大牢，已判秋后问斩……”夏竦初到青州不久，并不知前任所判之案，回衙立即调出卷宗，看到案件确有许多失察之处，又亲自进到狱中，与鲁江攀谈。先问案情，再听鲁江的修桥设想。当时大宋国与契丹交战，狱中关押了大批契丹俘虏，人满为患。夏竦之父就被契丹人所杀，对契丹人充满了刻骨仇恨，看到他们，眼里就喷射出熊熊怒火。夏竦命人放出鲁江，让他与匠人们商讨修桥之事。师爷偷偷言道：“鲁江是死刑犯，即使要重审，也应该先禀明朝廷，等到发下公文再作处理，您这样偷偷将人放出来……”夏竦道：“无妨，只需严守秘密，一边令人速将公文送至朝廷，等待回文。”夏竦按照鲁江要求，命人到西南山中采伐大树，借助南阳河水运送到青州古城。可是又要修固河堤，又要建桥，还因为连年征战，青壮年大都在外当兵，确实是民工奇缺。夏竦下令：让狱中俘虏、囚犯帮助修桥！师爷大惊失色道：“大人万万不可！如果是一个鲁江，大家帮着隐瞒，尚可蒙混过关，这么多囚犯一块儿放出来，朝廷怪罪下来，实在是担当不起啊！”夏竦言道：“非常之事须用非常之法。一人做事一人当，师爷不必担心。”看到俘虏们修桥并不尽力，夏竦又立下奖励之法。获得奖励的可以获得自由。看到苦着脸的师爷，夏竦言道：“他们也是些普通农牧民，当兵也是没法，我们劳力奇缺，如能为我所用，又减少了粮食供应，岂不也是两全其美之法？”鲁江领人先垒巨石加固河岸，然后用数十根大木相贯。不用柱子，架成飞桥。