小学京剧校本课程开发的个案研究的开题报告

小学京剧校本课程开发的个案研究的开题报告题目：小学京剧校本课程开发的个案研究摘要：本研究旨在通过个案研究的方式，探讨小学京剧校本课程的开发与实施。研究方法采用文献综述和实地观察相结合的方式，通过对某小学京剧校本课程的开发和实施进行深入研究，分析其存在的问题和解决策略，提出改进方案，进一步推动小学京剧校本课程的发展。关键词：小学京剧，校本课程，开发，实施一、研究背景与意义作为中国传统文化的重要组成部分，京剧在中国历史文化中有着重要的地位。作为小学生的教育内容之一，京剧也是培养学生爱国主义情感、民族自豪感和文化自信的重要途径。因此，小学京剧校本课程的开发和实施对于推动京剧文化的传播和推广，培养学生的民族文化自信和自我认同感具有重要意义。然而，目前小学京剧校本课程的开发和实施依然存在着一些问题。一方面，由于教材设施、教师素质等方面的限制，小学京剧课程的开发和实施水平参差不齐，存在着很大的差异；另一方面，小学生对于京剧的认知度较低，对于京剧文化缺乏深入了解和感悟，影响了他们对于京剧的接受和理解。因此，本研究旨在通过对小学京剧校本课程的开发和实施进行深入研究，分析其存在的问题和解决策略，提出改进方案，进一步推动小学京剧校本课程的发展。二、研究目的和目标本研究的主要目的是针对小学京剧校本课程的开发和实施问题，通过个案研究的方式深入剖析，并提出解决方案，旨在推动小学京剧校本课程的发展。研究目标包括：1.了解小学京剧校本课程开发和实施的现状；2.分析小学京剧校本课程存在的问题及其原因；3.提出小学京剧校本课程开发和实施的改进方案；4.推动小学京剧校本课程的发展，促进京剧文化的传承和弘扬。三、研究内容和方法本研究的主要内容包括小学京剧校本课程的开发和实施情况分析、问题分析以及课程改进等方面。研究方法采用文献综述和实地观察相结合的方式，首先通过文献资料进行梳理和分析，深入了解小学京剧校本课程的定义、目的、开发和实施情况等方面；然后实地观察某小学京剧校本课程的开发和实施情况，分析其存在的问题和原因，并结合文献分析提出课程改进的方向和策略。四、研究预期成果本研究的预期成果包括：1.对小学京剧校本课程的开发和实施情况进行深入的探讨，展现状态和具体的存在问题。2.从多方位和多个角度分析了这些问题的原因，指出小学京剧校本课程实施所必须面对的困难。3.提出京剧校本课程改进的几个方面，如完善教学体系、让学生在学习过程中感受京剧艺术的美学价值等方面。5.研究进展计划第一年：研究小学京剧校本课程的定义、目的、开发和实施情况等方面文献资料，并形成文献综述报告。第二年：实地观察某小学京剧校本课程的开发和实施情况，分析存在的问题和原因，并结合文献分析提出课程改进的方向和策略。第三年：对小学京剧校本课程的改进方案进行实践和调查，收集相关数据和经验，并结合实地观察和文献分析的结果，形成研究报告。六、参考文献1.高盛.小学华文校本课程开发的个案研究[D].上海师范大学,2014.2.兰道明.小学课程改革与民族文化传承[J].福建教育学院学报,1999(5).3.陈立平.文化自信是发展的本钱[J