对外汉语口语教材话轮转换的理据性研究的开题报告_第1页
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对外汉语口语教材话轮转换的理据性研究的开题报告一、选题的背景和意义如今，随着世界经济的迅速发展和我国对外开放程度的加深，汉语国际地位逐渐提升，外国人学习汉语的人数也日益增多。在学习汉语的过程中，口语是一个非常重要的方面。但是，很多学习者在汉语口语方面存在不少问题，表达能力有待提高，尤其是在与中国人进行沟通时，经常会受限于用语和表达上的困难，无法准确表达自己的意思和感受。话轮是指在交际中每个语言使用者按一定的次序轮流使用自己的话语来完成某个交际任务的现象，是一个重要的交际策略。话轮转换是指在交际中使用者使用其他相似或相反的话语来回应对方，从而实现交流和理解。话轮转换能够提高学习者的口语表达能力和沟通能力，让学习者在交际过程中更加自如地表达自己的意思和感受。因此，研究对外汉语口语教材中的话轮转换对学习者口语能力的提高具有重要意义。二、研究的目的和内容本研究旨在通过调查分析学习者在使用话轮转换策略时的表现，从理据性的角度探讨在对外汉语口语教材中加入话轮转换的必要性和有效性，从而提出改进对外汉语口语教材的建议。具体内容包括以下几个方面：1.调查分析需求——通过对外汉语口语学习者的需求调查，了解他们对口语教材中话轮转换策略的认知程度，以及他们在使用话轮转换策略时遇到的问题和困难。2.教材分析——对外汉语口语教材中是否加入话轮转换策略进行评估分析，比较存在话轮转换策略的口语教材与没有话轮转换策略的口语教材之间的差异。3.理据性研究——从交际策略的角度，分析话轮转换策略的理论基础，探讨其与口语教学的关系，分析为什么要在口语教学中加入话轮转换策略，以及它会如何影响语言的习得和使用。4.建议和总结——在理据性研究的基础上，提出改进对外汉语口语教材的建议。三、研究方法和步骤1.文献资料法——通过查阅相关文献，对话轮和话轮转换策略进行概念和理论的了解，并对国内外在该方面的研究成果进行综述。2.问卷调查法——通过问卷调查的方法，了解对外汉语口语学习者对话轮转换策略的需求及使用情况。3.实验法——设计实验，对加入话轮转换策略的口语教材和未加入话轮转换策略的口语教材的教学效果进行对比分析。4.数据分析法——对问卷调查和实验结果进行统计和分析，得出结论。四、存在的问题和拟解决办法1.研究对象的选择。考虑在成人汉语学习者中选择对象，尽量让受试者多样化，从而提高研究的代表性。2.数据和信息的收集。采用多种方式，如问卷调查、实验、访谈等方法，从不同角度收集数据和信息，尽量保证研究结果的真实性和可靠性。3.领域研究的局限。本研究只涉及对外汉语口语教材中话轮转换策略的研究，存在领域研究的局限。五、研究预期成果和意义本研究期望通过调查分析和实验对比，探讨对外汉语口语教材中是否需要加入话轮转换策略，以及加入策略是否对学习者口语能力的提高有积极的影响。同时，将在理论上深化对话轮和话轮转换策略的研究，从交际策略的角度为对外汉语口语教

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