贵州省黔东南州2022-2023学年八年级上学期语文期末文化水平测试试卷

贵州省黔东南州2022-2023学年八年级上学期语文期末文化水平测试试卷一、基础知识与应用(21分)1．下列词语中加点字注音完全正确的一组是（）A．俯瞰(kàn)翘首(qiào)锐不可当(dāng)B．镌刻(juān)屏息(bing)惟妙惟肖(xiào)C．罅隙(xié)妯娌(zhóu)殚精竭虑(dān)D．诘责(jí)悄然(qiāo)藏污纳垢(gòu)2．列词语中字形及加点字的释义完全正确的一项是（）A．匿名：隐藏正襟危坐：衣襟坦荡如邸：磨刀石B．炽热：(火)旺深恶痛疾：疾病磨肩接踵：脚后跟C．秀颀：修长油光可鉴：照潜滋暗长：生长D．喧嚣：吵闹，喧哗不辍劳作：拿出沓无消息：远得看不见踪影3．列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．虽然我州有生态环境保持较好的优势，但发展特色农业仍然要因地制宜。B．不论是厨师精妙绝伦的菜品，还是作家妙手偶得的佳作，都是艺术。C．电影《长津湖》穿越历史岁月的硝烟，在银幕上表现了抗美援朝抑扬顿挫的战争奇观。D．沧海桑田的变迁，物换星移的变幻，时过境迁的感慨，错过花期的忧伤，沉淀成岁月的篇章。4．下列对语文知识的分析，不正确的一项是（）A．请你牢牢记住我说的话！(分析：这是一个祈使句。)B．手舞足蹈、历史悠久、苏州园林。(分析：这三个短语依次是并列短语、主谓短语、偏正短语)C．“随心所欲，不逾矩”是一个懂节制、能节制的人所能达到的最高境界。(分析：这句话的主干是“随心所欲，不逾矩”是境界。)D．学校开展“远离毒品·珍爱生命”主题教育活动目的是为了让同学们学会尊重生命，增强自我保护意识。(分析：这句话没有语病。)5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）①但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。②整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。③可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。④地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系于宇宙来说又是沧海一粟。③从理论上说，宇宙是无限的。A．③⑤②④① B．③①②④⑤ C．⑤④②③① D．⑤②④①③6．下列标点符号使用不恰当的一项是（）A．咚！咚咚！传来一阵急促的敲门声。B．马致远(1250？--1321)，大都人，元代戏曲家、散曲家。C．大的面积不到一亩，水深不到三米；小的比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。D．在2022年中国计算机大会中，人们围绕“云超算”、“元宇宙”、“人机对话”等计算机领域热点话题进行探讨展望。7．下列有关文学文化常识及文体知识的表述，有错误的一项是（）A．消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。消息正文结构通常是按照重要性递增原则安排的，即所谓“金字塔结构”。B．《周亚夫军细柳》选自《史记.绛侯周勃世家》，《史记》是我国第一部纪传体通史，对后世的传记文学有深远影响，鲁迅先生评价其为“史家之绝唱，无韵之离骚”C．“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”“信礼”，多用于记事陈情或写景。如吴均的《元朱元思书》，陶弘景的《答谢中书书》。D．“丈夫之冠”中的“冠”指“行冠礼”，在古代，男子二十岁时行此礼表示成年。二、古诗文阅读(32分，共6小题)阅读下面甲、乙两则文言文，按要求完成问题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒润肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(郦道元《三峡》)【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中，议者谓太华、衡、庐，皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托。祝史云：“每八月十五夜月明时，有丝竹之音，往来峰顶，山猿皆鸣，达旦方渐止。”庙后，山半有石坛，平旷。传云：“夏禹见神女，授符书于此。”坛上十二峰，宛如屏障。是日天宇晴霁四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之散，亦可异也。节选自(陆游《入蜀记·过巫山凝真观》)8．下列句中加点字的意义和用法的判断，不正确的一组是()A．自三峡七百里中(介词，从，在)B．回清倒影(名词，清波)C．谒妙用真人祠(动词，拜谒)D．惟神女峰上有白云数片(动词，唯恐)9．对乙文中划波浪线部分的断句，正确的一项是()A．是日/天宇晴霁四顾/无纤翳 B．是日/天宇晴霁/四顾无纤翳C．是日天宇/晴霁/四顾无纤翳 D．是日天宇晴霁/四顾/无纤翳10．对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是()A．甲乙两文都表达了作者对祖国壮丽山川的热爱和赞美之情。B．甲文中描写的群山具有连绵不断，雄奇险峻，遮天蔽日的特点。C．“朝发白帝，暮到江陵”说明两者的直线距离短，船行不需要多长时间。D．乙文中描绘的巫山及神女峰，具有高、奇、秀等特点。11．将两则文言文阅读材科中划横线句子翻译成现代汉语。①虽乘奔御风，不以疾也。②惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托。12．根据所给提示，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；，。(陶弘景《答谢中书书》)（2），。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)（3），。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。(李清照《渔家傲》)（4）轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。，。(欧阳修《采桑子》)（5）《钱塘湖春行》中描写出西湖早春花草美景的句子是：，。（6）先贤的忠告是一笔财富，正如孟子在《生于忧患，死于安乐》中的谆谆教导“，”，这个国家常常会灭亡。阅读下面两首诗，完成文后(1)-(2)题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。13．在《春望》一诗中“烽火”一词具体指的是；诗中写望中所见，虽是写景，却痛切地传达了诗人忧国伤时情感的诗句是：“，”。14．结合两首诗歌内容和杜甫生平经历，说说诗中两次“望”的感情有何不同？三、现代文阅读(25分，共8小题)阅读《藤野先生》片段，完成问题。藤野先生(节选)①东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山，也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，"那是在学跳舞。③到别的地方去看看，如何呢？④我就往仙台的医学专门学校去….⑤中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪疑惑，但我接着便有参观枪毙中国人的命运了，第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情开但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人在讲堂里的还有一个我。⑥“万岁！”他们都拍掌欢呼起来.⑦这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，--呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。⑧我离开仙台之后……⑨他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。⑩只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书来对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。链接材料：我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰……从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。(选自《呐喊》自序)15．下列对文章的理解和分析不正确的一项是()A．第③段独句成段，强调作者对东京的厌恶，与第①自然段“东京也无非是这样”一句相照应。B．“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人。”这里的两个“中国人”含义相同。C．“他们也何尝不酒醉似的喝采”一句中“何尝”与“不”连用以反诘的语气加强肯定，表了对麻木不仁的看客的痛恨。D．“正人君子”在这里是指那些反动的军阀政客们，运用了反语，含辛辣的讽刺之意。16．请从修辞角度赏析第①段的划线句子。17．如何理解第⑤段中“在讲堂里的还有一个我”一句？18．结合链接材料的内容，简析鲁迅“学医”和“弃医”的初心。阅读下列文本，完成问题。一跳白船重庆江北曾经有过一种特别的捕鱼方法叫跳白船。"跳白船是利用某些鱼类遇光惊跃的特性，作业时将一块狭长的白板挂于近岸船舷外侧，在风平浪静的夜晚，船与河岸平行缓缓划行，鱼突见白光，受惊跳落船舱而被捕获.”人类能够如此准确地把握鱼的这种特性，起源可能不会太早。目前所见最早的记录大概在明末清初。二闹篼和虾耙完整的闹篼应该由两部分组成--闹与篼。闹是一个竹制的三角形框架，有一边穿有五六节一寸长的竹筒，驱鱼时抖动闹，闹会发出哗哗的响声；篼，有些近似箕。虾粑，有人写作虾笆、虾筢等。扒，当指动作，即由远处往身边拉，农具有钉耙、粑梳、草扒子等。虾耙的主体与闹篼很相似，不同在于虾耙①，便于使用时②.从虾耙的名称看，最初可能是为捞虾而设计的。虾耙虽是一个小渔具，但是，它已经铭刻在巴蜀人的心中，许多作家的作品里都提到它，如艾芜《丰饶的原野》、沙汀《淘金记》，“趁浑水打虾耙”已经成为经典的重庆话了。三拦河网拦河网是一种围网，它是靠把鱼围在岸上来达到捕鱼的目的。杜甫作于绵州的《观打鱼歌》说：“渔人漾舟沉大网，截江一拥数百鳞.”这种大网应该与川黔拦河网是一种网。拦河网上下有纲，上纲系浮筒，下纲系坠石。重庆地区，大的拦河网高约七八尺，长约五十丈。使用时，若遇浅水，用人牵着包抄就可以完成；但是，如果真要拦河捕鱼，则由数人在岸上牵拉，另一半身由船运载着往江心放，网放完后，然后包抄回来，网的两端合到一起，鱼就被关住了。现当代没有看到过小的围网，古代可能有过；大的围网格外笨重，独木舟是无法承载的，只有到板船出现后，围网才可能做大。“据考证，木板船的出现至少不晚于夏朝。从考古学家在河南偃师二遗址中发现的夏朝的铸铜和冶炼作坊，以及铜锛、凿等金属工具来看，夏朝的生产力有了飞跃性发展，再加上当时已有了规、矩、准绳等木工加工工具，建造木板船的硬件条件已经具备……甲骨文中的“舟’字，从字形上看，不再是用天然独木挖成，而是由数块木料组合装配成的木板船。”也就说，大一些的围网，至少要到夏朝才可能出现。成语“纲举目张”的本义就是说的这种网。因为这种网大，需要多人合作才能使用，故而四川民间便有“要吃鱼，大家牵网”的说法。拦河网的石网坠，是最容易流传下来的证明，它对于我们探讨渔业的起源极有价值。目前，重庆发现最早的石网坠都是新石器时代的。早期的网坠，石质的外，还有陶制的。四抬竿钓抬竿钓，如果要用文字描述，十分复杂，好在这里有一张图片(图二)，只要根据图示简单地说一下，读者就明白。什么是抬竿？就是先竖向立起两根竿，再横向用两根线联结，下方的一根线叫“主线”或叫“抬线”，它在空中悬着并不入水，起鱼竿的作用，主线上悬吊若干支线，支线上拴鱼钩伸入水中钓鱼，发现鱼儿咬钩后，将主线往上一抬，即“扯竿”，提起支线，鱼儿便被钩住了，故叫“抬竿”。由于用主线代替手竿后，起到了延伸长度的作用，所以可以钓河流、池塘、水库等任何地方的鱼。抬竿钓起源于何时，有人认为唐代已经有了，并引用了一首诗来证明：“田不曾耕地不锄，谁人闲散得如渠。渠将底物为香饵，一度抬竿一个鱼。”(唐·杜荀鹤《钓叟》)这个“抬竿”应该是把鱼竿提起来，此外，今日的抬竿有钩若干，起竿时的到的鱼常常也不会是“一个”。(根据《重庆江北非物质文化遗产名录》改编)19．下列对文本的理解和分析不正确的一项是()A．上文中的两幅插图，直观明了地说明了闹篼、虾耙和抬杆外形特点，使读者一目了然。B．“闹篼与虾耙”部分画波浪线的句子采用了下定义的说明方法，科学准确地揭示了闹篼的本质特征。C．“拦河网”部分画线句中的加点词“可能”说明了古代存在大的围网只是一种推测，有待于证实。D．拦河网具有历史悠久、捕鱼量大的特点。20．请将文章四个小标题分别填入相应的渔具类别表中(可不填数字序号)。渔具类别填入小标题竹制器具捕①钓钩渔具捕②线绳渔具捕③徒手捕④21．细读“闹篼和虾耙”这部分内容，根据图示，为文中划横线处补写恰当的句子。22．从2021年1月1日起，长江流域实行“十年禁渔”，禁渔的相关法规明确规定：垂钓者原则只能使用“一杆一线一钩”的钓具垂钓。面对禁渔政策，上文中的四种渔具或捕法失去了功用，假如渔具能说话，他会说什么？请你从“渔具”的视角出发，把它的心里话写下来。四、综合性学习活动(12分，共4小题)班级准备开展“放飞青春梦想，争做新时代好少年”主题综合性学习活动，请你完成下列任务23．【书写·青春】2021年7月1日，在庆祝中国共产党成立100周年大会上，少先队和共青团员表集体献词，向党致以青春的礼赞，发出了“请党放心，强国有我”的铮铮誓言。请你用规范的正楷字把引号里的青春誓言抄写在田字格内。24．【寄语·青春】读图，请根据提示补充横线内容。25．【畅谈·青春】阅读下面这则材料，请你从才与德的角度把下面的采访提纲补充完整。感动中国十大人物的“贵州孝子”刘秀祥生活在一个农村家庭，本来幸福的日子被意外所打破，4岁时因为父亲的突然离世，家里变得更加困难，母亲也因此疯了，外出打工的哥哥姐姐一走就再也没有回来，最小的他承担起了这个家庭的责任，到哪里上学就把自己的母亲背到哪里，从小学习就优秀的他，小学毕业全县考了第三名，经过自己不懈的努力这位孝子最终如愿的考上了大学，并背着母亲上大学，课余时间外出做兼职，还把部分收入寄回家乡，用以支持初中拾荒时认识的三个弟弟妹妹大学毕业后不少的企业都想高薪聘请他，但他都婉言谢绝了，带着母亲回到家乡当了一名普通的人民教师，因为他要把“读书可以改变命运”的至理名言告诉更多人，帮助到更多的孩子。采访提纲采访对象刘秀祥采访目的①采访方式面对面访谈采访问题问题1：②问题2：③26．【追逐·青春】在《红星照耀中国》中探寻革命先辈的青春足迹，传递红色精神，追逐青春梦想。请完成《红星照耀中国》一书的阅读任务。①阅读下面选段，回答问题。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。文段中的“他”指的是(填人名）②这本书中许多篇目都有“红”字，如《通过红色的大门》《“红小鬼”》《徐东海一个红色的窑工》《告别红色的中国》等。结合你的阅读积累，简要谈谈你对该书“红星”内涵的理解。五、作文(60分)27．下面两题中任选一题作文。“青春孕育无限希望，青春创造美好明天。”“有责任有担当，青春才会闪光。”“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。”“让青春在祖国和人民族需要的地方绽放绚丽之花。”题目一：请以“把▲写进青春里”为题写一篇作文。题目二：低碳让生活更美好要求：①注意若选题目一先将作文标题补充完整，再填写在答题卡上，然后作文。②结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体，写出600字以上的作文。③注意文章详略得当、条理清楚，注意运用联想和想象。④文中不能出现真实的人名、地名、校名。

答案解析部分1．【答案】B【知识点】常用字字音；多音字字音【解析】【分析】A.翘首(qiào)——（qiáo）

B.正确。

C.罅隙(xié)——（xià）

D.诘责(jí)——（jié）悄然(qiāo)——（qiǎo）故答案为：B【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。2．【答案】C【知识点】音形相近字字形辨析【解析】【分析】A.有误，“坦荡如邸”的“邸”应写作“砥”。

B.有误，“深恶痛疾”的“疾”是“痛恨”的意思。

C.正确。

D.有误，“不辍劳作”的“辍”是“停止”的意思，“沓无消息”的“沓”应写作“查”。故答案为：C【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。3．【答案】C【知识点】近义成语适用范围对象辨析【解析】【分析】A.因地制宜：根据各地的具体情况，采取行之适当的措施。

B.妙手偶得：指诗文创作过程中，技能高超的作者常因灵感突发而得到意外的成功。

C.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐悦耳。句中用该词形容抗美援朝的战争奇观，不恰当。

D.沧海桑田：沧海变成农田，农田变成沧海，比喻世事变化很大。故答案为：C【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】D【知识点】重复啰嗦【解析】【分析】ABC.正确。

D.错误，有语病，应该将“为了”删掉。故答案为：D【点评】本题考查祈使句、短语、提取句子主干、病句辨析与修改。解答此题，要有一定的语文基础知识。5．【答案】C【知识点】句子排序【解析】【分析】通读五个句子，⑤句摆出论题，为首句；接着是④句，紧承论题，具体表述地球、太阳系、银河系之间的关系；然后是②句，紧承前句介绍银河系的星体；再是③句，根据前面的具体表述，得出结论：地球绝不是有生命存在的唯一天体；最后以“但是”转折，指出人类探索智慧生命的现状，所以①是尾句。五个句子排序为：⑤④②③①。故答案为：C【点评】本题考查句子顺序的排列。解答此题先通读所给的句子，了解语段大意，然后根据内容或句子中的关键词句去排列顺序。6．【答案】D【知识点】标点符号的正确使用【解析】【分析】ABC.正确。

D.有误，删掉两处顿号。故答案为：D【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。7．【答案】A【知识点】称谓；作家作品【解析】【分析】A.错误，消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。消息正文结构通常是按照重要性递减原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。

BCD.正确。故答案为：A【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。【答案】8．D9．B10．C11．①即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。②只有神女峰最是纤细峻峭，适宜作为神女的化身。【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑷本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准8．ABC.正确。

D.有误，惟：只。

故答案为：D.9．本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：这一天，天空晴朗，看四周围没有丝毫云烟。故断为：是日/天宇晴霁/四顾无纤翳。

故答案为：B.10．本题考查对文章内容的理解。

ABD.正确。

C.有误，这里强调的是江水湍急，不是距离短。

故答案为：C.11．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：虽，即使；奔，飞奔的马。②中重点词语有：惟，只有；宜，适宜。

故答案为：①即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。②只有神女峰最是纤细峻峭，适宜作为神女的化身。12．【答案】（1）夕日欲颓；沉鳞竞跃（2）折戟沉沙铁未销；自将磨洗认前朝（3）天接云涛连晓雾；星河欲转千帆舞（4）芳草长堤；隐隐笙歌处处随（5）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄（6）入则无法家拂士；出则无敌国外患者【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“竞、销、笙、拂”故答案为：⑴夕日欲颓，沉鳞竞跃⑵折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝⑶天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞⑷芳草长堤，隐隐笙歌处处随⑸乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄⑹入则无法家拂士，出则无敌国外患者【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】13．这里指“战事”；国破山河在；城春草木深14．《春望》写于安史之乱后，杜甫此时身处沦陷的长安，这里的“望”更带有对当下时局的思考与感想，诗人因看到国家局势动荡而感到不安与悲伤。又加之与家人分别，国愁家愁一齐交织使得自己愈加衰老，内心痛苦也愈加深刻。充分展示出了诗人忧国忧民、感时伤怀的情感。而《望岳》写于杜甫的青年时期，这个“望”是游览、观看，作者热情赞美泰山的高大巍峨和神奇秀丽，从中流露出对祖国山河的赞美之情，表达了诗人不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心壮志和气概，情感是欢快而又热烈的。（意思相近即可给分）。【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。13．本题考查对所给的理解。“烽火连三月”意思是：连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金。“烽火”一词具体指的是战事、战火。“国破山河在，城春草木深”意思是：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。此句写望中所见，虽是写景，却痛切地传达了诗人忧国伤时的情感。

故答案为：这里指“战事”；国破山河在；城春草木深14．本题考查诗人的情感。《春望》是一首五言律诗，作于唐肃宗至德二年。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景伤情，发出深重的忧伤和感慨。诗人在这首诗中表现了爱国之情。《望岳》是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向_上的朝气。据此分析提炼概括即可。

故答案为：《春望》写于安史之乱后，杜甫此时身处沦陷的长安，这里的“望”更带有对当下时局的思考与感想，诗人因看到国家局势动荡而感到不安与悲伤。又加之与家人分别，国愁家愁一齐交织使得自己愈加衰老，内心痛苦也愈加深刻。充分展示出了诗人忧国忧民、感时伤怀的情感。而《望岳》写于杜甫的青年时期，这个“望”是游览、观看，作者热情赞美泰山的高大巍峨和神奇秀丽，从中流露出对祖国山河的赞美之情，表达了诗人不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心壮志和气概，情感是欢快而又热烈的。（意思相近即可给分）。【答案】15．B16．“富士山”“油光可鉴”运用比喻、夸张的修辞手法，通过对“清国留学生”辫子的生动描写，表现了其庸俗、奇特的打扮，淋漓尽致地刻画了清国留学生的丑态丑行，表现了作者对他们的厌恶、讽刺。17．“在讲堂里的还有一个我”表明作者没有把自己当成局外人、旁观者，作者的心始终与多难的祖国与同胞紧靠在一起。面对麻木愚昧的民众，作者内心充满了痛苦与愤懑。（符合大意即可）18．鲁迅“学医”及“弃医从文”的初心都是为救国救民，学医是为了救治病人的疾苦，但“看电影事件”使他萌发了“弃医从文”的思想，他觉得“学医并非一件紧要事”，是想从思想上挽救国民，让人们用新思想、新文化武装自己，已达到救国的目的。（符合大意即可）【知识点】记叙性散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。15．本题考查对文章内容的理解。

ACD.正确。

B.有误，第一个“中国人”指的是在日俄战争中为.俄国人做侦探的人。第二个“中国人”指的是围观看枪毙的人。两者含义不同。

故答案为：B.16．本题考查赏析修辞的能力。“宛如小姑娘的发髻一般”一句是比喻。“除下帽来，油光可鉴”是夸张。这些修辞方法都表现了出了清国留学生的种种丑态，表达了作者对他们的厌恶之情

故答案为：“富士山”“油光可鉴”运用比喻、夸张的修辞手法，通过对“清国留学生”辫子的生动描写，表现了其庸俗、奇特的打扮，淋漓尽致地刻画了清国留学生的丑态丑行，表现了作者对他们的厌恶、讽刺。17．本题考查对重点句子的理解。“在讲堂里的还有一个我”这里作者强调自己也是中国人，当所有人在嘲笑这件事情的时候，作者看到了围观着的这群中国人，想到自己也是中国人，觉得这种“围观”是民族性的悲哀。影片的内容始终牵动着他的心，此时他内心的痛楚是可想而知的。这句话含蓄地表明了作者看到自己同胞不觉醒的痛苦心情。

故答案为：“在讲堂里的还有一个我”表明作者没有把自己当成局外人、旁观者，作者的心始终与多难的祖国与同胞紧靠在一起。面对麻木愚昧的民众，作者内心充满了痛苦与愤懑。（符合大意即可）18．本题考查对文章内容的理解。联系链接材料中“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”的内容可知，鲁迅“学医”及“弃医从文”的初心都是为救国救民；联系文段第⑤段中“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我”的内容可知，讲述了促使鲁迅“弃医从文”的两件事。-是匿名信事件：鲁迅在仙台学医时，有一天本级的学生会干事要借鲁迅的讲义看，只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，第一句是：“你改悔罢!”信上大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义.上做了记号，鲁迅预先知道，所以能有好的成绩。末尾是匿名。这件事使鲁迅认识到，在日本人眼中，中国是弱国，所以中国的留学生备受歧视。二是看电影事件：在上医学课，教霉菌学时，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便放一些时事的片子，都是日本战胜俄国的情形，有中国人夹在里边给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙，围着看的中国留学生都拍掌欢呼。这件事让鲁迅认识到国人思想的麻木。这两件事促使鲁迅弃医从文，因为他认识到医术只能拯救人的身体，而思想愚昧麻木，有健全的四肢也是无用的，但文学可以医治人的思想，唤醒人的灵魂。据此总结作答即可。

故答案为：鲁迅“学医”及“弃医从文”的初心都是为救国救民，学医是为了救治病人的疾苦，但“看电影事件”使他萌发了“弃医从文”的思想，他觉得“学医并非一件紧要事”，是想从思想上挽救国民，让人们用新思想、新文化武装自己，已达到救国的目的。（符合大意即可）【答案】19．B20．闹兜和虾耙；抬竿钓；拦河网；跳白船21．①有一根长约三四米的竹柄（有一根竹柄）；②伸出去后拉回来（“由远处往身边拉”或“从更远的地方往回扒”）。22．【示例一】虽然我退下来了，不能继续发挥作用，但我打心眼里为国家的好政策感到高兴，长江禁渔是为全局计、为子孙谋的重要决策。当有一天我看到“锦鳞游泳、沉鳞竞跃”的美好画面时，我想我的退出是值得的。【示例二】我不能再发挥捕鱼的作用了，国家安排我住到了非物质文化遗产博物馆，我可喜欢这里了，这里的大朋友、小朋友对我曾经的工作十分感兴趣，他们从我的身上了解了捕鱼的发展史，看到了人民的智慧，我换一种方式实现了我的价值。【知识点】新闻、材料类；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

⑶本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

⑷本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。19．本题考查对文本内容的理解。

ACD.正确。

B.有误，画线句整体采用的是作诠释的说明方法，将说明对象分为闹和篼两个部分从形态进行诠释说明。

故答案为：B.20．本题查对文本内容的理解。①根据材料“闹是一个竹制的三角形框架”虾耙的主体与闹篼很相似，不同在于虾耙有-根长约三四米的竹柄”可知，闹兜和虾耙岩为竹制。故应填闹兜和虾耙。②根据材料三“什么是抬竿?就是先竖向立起两根竿；再横向用两根线联结”“主线上是吊若干支线，支线上拴鱼钩伸入水中钓鱼”“提起支线，鱼便被钩住了，故叫抬竿”可知此空应填“抬竿钓”。③根据材料二“拦河网上下有纲，上纲系浮筒，下纲系坠石”可知此空应填“拦河网”。

故答案为我：闹兜和虾耙；抬竿钓；拦河网；跳白船21．本题考查对图片的理解。①根据图形可知，虾耙与闹篼的不同是：虾耙有一根长约三四米的竹柄(有一根竹柄)；②虾耙竹柄的作用是：伸出去后拉回来(“由远处往身边拉”或“从更远的地方往回扒”)。

故答案为：①有一根长约三四米的竹柄（有一根竹柄）；②伸出去后拉回来（“由远处往身边拉”或“从更远的地方往回扒”）。22．本题考查发散思维。本题主要讲这些捕鱼工具的禁用是为了保护生态平衡，环境保护以此回答即可。

故答案为：【示例一】虽然我退下来了，不能继续发挥作用，但我打心眼里为国家的好政策感到高兴，长江禁渔是为全局计、为子孙谋的重要决策。当有一天我看到“锦鳞游泳、沉鳞竞跃”的美好画面时，我想我的退出是值得的。【示例二】我不能再发挥捕鱼的作用了，国家安排我住到了非物质文化遗产博物馆，我可喜欢这里了，这里的大朋友、小朋友对我曾经的工作十分感兴趣，他们从我的身上了解了捕鱼的发展史，看到了人民的智慧，我换一种方式实现了我的价值。【答案】23．请党放心，强国有我24．危险品|精品25．示例：探寻刘秀祥身上的优秀品质|问题1示例：刘老师是什么信念一直支撑你艰难地带着母亲求学？|问题2示例：刘老师现在很多学生不爱学习，不懂感恩，你有什么好的方法可以引导他们？（提问要有称呼，结合采访目的来设计问题均可给分）26．①周恩来②“红星”有给人光明，照亮前路的意思，象征着中国共产党及其领导的红色革命。【知识点】汉字的部首与偏旁；图表信息；新闻概括；作品的人物形象【解析】【点评】⑴做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

⑵本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

⑶本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可.

⑷本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。23．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

故答案为：请党放心，强国有我24．通过分析“无才无德”是废品，“有德无才”是次品可知，以横纵交界处为分界点，横向上交界点右边表示“有”，左边表示“无”；纵向上交界点向上表示“有”，向下表示“无”，因此“有才无得”对应左上，因此是“危险品”，所以①应填‘危险品”。“有德有才”对应右上，因此是“精品”，所以②应填“精品”。

故答案为：危险品|精品25．①本题考查补写采访目的。材料写刘秀祥“到哪里.上学就把自己的母亲背到哪里”“背着母亲上大学”“课余时间外出做兼职，还把部分收入寄回家乡，用以支持初中拾荒时认识的三个弟弟妹妹”，并谢绝企业高薪聘，回乡任教。这体现出他感恩母亲、坚韧不拔、奋发图强、无私奉献等优秀品质。结合题干要求“从才与德的角度”可知，采访目的应是和刘秀祥具有的优秀品质相关。据此作答即可。

②本题考查采访问题的设计。解答时，要结合材料中刘秀祥的事迹来设计问题。如针对“到哪里上学就把自己的母亲背到哪里”“背着母亲上大学”的信息，可提问：刘老师，您带着母亲求学肯定遇到不少困难，您是怎样克服的?

③本题考查采访问题的设计。解答时，要结合材料中刘秀祥的事迹来设计问题。如针对“大学毕业后，不少的企业都想高薪聘请他，但他都婉言谢绝了，带着母亲回到家乡当了一名普通的人民教师”的信息，可提问：张老师，您放弃高薪工作回乡任教，是什么促使您作出这样的决定?

故答案为：探寻刘秀祥身上的优秀品质|问题1示例：刘老师是什么信念一直支撑你艰难地带着母亲求学？|问题2示例：刘老师现在很多学生不爱学习，不懂感恩，你有什么好的方法可以引导他们？（提问要有称呼，结合采访目的来设计问题均可给分）26．①本题考查名著人物。“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气”描写的是周恩来。

②本题考查名著阅读。根据名著内容可知，在第五篇长征中，还提到了.上雪山和过草地。名著中表现了红军战士们不管环境多么艰苦，都始终保持着乐观积极的心态。那些红小鬼们有耐心，聪明勤劳，努力学习。对“红“理解为：是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神；积极与乐观的精神。据此可知，“红星“是指有给人光明、照亮道理的意思。“红星”是个比喻，比喻中国共产党及其领导的红色革命。中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。

故答案为：①周恩来②“红星”有给人光明，照亮前路的意思，象征着中国共产党及其领导的红色革命。27．【答案】略【知识点】全命题作文；半命题作文【解析】【分析】题目一是一道半命题作文，题目是“把_______写进青春里”，青春时期可以做