波特奇早教方案在

波特奇方案〔PGEE〕在孤独症治疗中的应用周雪2023-4内容提要背景简介1干预原理2结构、目标、效应3应用举例4背景简介波特奇早期教育方法[PoztageGuidetoEazlyEducation(PGEE)]又称波特奇方案。1969年，由美国残障教育局主持开发的一套适用于0~6岁的儿童早期教育教材，1972年问世。背景简介1976年经修订公开发行后向世界40多个国家推广。1988年由苗淑新教授引入我国，经试用取得显著效果。1983年波特奇方案在日本推行，对接受PGEE指导的儿童，经多年追踪研究的结果说明，取得了超出预期的极好效果。背景简介上一世纪90年代初，我国已修订出版了《波特奇早期教育方法》，介绍推广了波特奇有关著作，先后在北京、南京、大连、成都举办了教师和家长培训班。背景简介目前，PGEE已开展成为在国际上得到广泛应用的，针对发育缓慢儿童的早期干预的康复方法。我国已筹备参加国际波特奇协会。PGEE对我国特殊儿童的康复和特殊教育的开展将起到积极的促进作用。干预原理PGEE的内容包括6个领域，556项。代表儿童各个年龄阶段发育状态的目标行为，这些目标行为既可以作为评价儿童发育是否正常的标准，又可以成为对儿童进行教育训练的工程。PGEE的实施过程，大量地应用于儿童心理学、教育学和行为矫正的根本原理、方法和技巧。PGEE十分强调儿童在康复过程中的专心、模仿和服从是取得预期效果的必要条件。干预原理生活自理运动

认知

社会行为语言婴儿刺激

PGEE

6个领域干预原理婴儿刺激

由45项行为目标组成。通过这些积极而有意义的强化刺激，引发婴儿的各种反射，促进其神经系统、感知觉及运动功能的发展。

社会行为

由83项行为目标组成。指通过模仿、参加集体活动和与他人交往过程中，学会与他人共同生活，进行交流时的适当行为和技能。语言

由85项行为目标组成。培养儿童对语言的理解和表达能力。干预原理生活自理

由101项行为目标组成。包括独立生活的各种技能的习得。认知由106项行为目标组成。指对事物观察、理解，分析比较及记忆思维等方面的能力培养。运动

由136项行为目标组成。指儿童粗大动作和精细动作的发展和协调能力。结构、目标、效应PGEE

结构行为核对表

指导卡使用手册结构、目标、效应行为核对表每位儿童各持1册，伴随儿童干预康复的全过程，可用数年或更长时间。此表格既用于评估和确定儿童的起始状态，又是制订干预训练计划的依据，同时也是评价康复效果和训练过程的记录。指导卡这是一本实施早期干预训练的操作手册，详细地介绍了6个领域556项行为目标的内容、要求和操作方法。使用手册该手册从总体上介绍了PGEE的研发过程、原理、内容及结构。介绍和解释核对表和指导卡的使用方法，以及如何制订干预训练计划和评价干预效果。

结构、目标、效应PGEE反映了儿童生长发育和全面技能开展的规律特点和顺序。其显著特点是可以适用于任何儿童的早期发育阶段。PGEE适用于智龄为0~6岁的儿童，故对孤独症儿童，只要他的智龄在0~6岁之间，无论其生理年龄如何，哪怕已是成人，仍可以PGEE作为康复训练的指导依据，制订和实施康复训练方案。结构、目标、效应对某个单项领域，如孤独症儿童的语言领域，也可仅用语言中的行为目标作为训练的指导依据。PGEE有严谨的方案性、程序性和可操作性，它为对特殊儿童干预什么和怎样干预，提供了具体明确的内容和方法。结构、目标、效应PGEE的干预效果除IQ的提高外，更重要的是全面而综合的技能开展，这为孤独症儿童回归主流创造了条件。专业人员指导和家长的参与相结合。康复和教育相结合，学校和家庭相结合的干预模式为家庭和儿童所乐于接受。应用举例语言０—１岁

１、反复发同一个单音

２、模仿他人的声音

３、模仿姿势

４、用姿势表示服从简单指示

５、听到说：“不可以〞，立即停止活动

６、用姿态答复简单的问题

７、连接两个不同的单音

８、虽然不懂也模仿别人的话

９、用单词称呼物品的名称

１０、应答别人的话音

１１、说５个词50%左右，相当于5-6个月水平应用举例语言

10

年龄：0–1

目标：应答别人的话音

方法：

1.

你边做日常家务，边与孩子说话----说出物品、食物及衣服的名称，并说明你和孩子在做什么。

2.

让孩子看物品和画册，当问道：“这是什么？〞时，你给孩子读画册上的内容。

3.

让孩子说出正在做的动作，如“拜拜〞、“嗨〞等。

4.