2022-2023学年上海市九年级语文下学期开学摸底考试卷（含答案与解析）

2022~2023学年上海市下学期开学摸底考试卷

九年级语文

考生须知：

1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分150分，考试时间100分钟。

2.答题前必须在答题卷的相应的区域填写姓名和准考证号。

3.所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。

4.考试结来后，只上交答题卷。

一、古诗文（35分）

（-）默写与运用（12分）

1.，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》）

2.相见时难别亦难，o（李商隐《无题》）

3.树绕村庄，。（秦观《行香子》）

4.,客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》）

5.《醉翁亭记》中表现言在此而意在彼的句子是:

（二）阅读下面的诗，完成第6-7题。（4分）

行路难（其一）李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

6.“停杯投箸不能食”的“箸”意思是①，“直挂云帆济沧海”的“济”的意思是②。（2分）

7.选出对李白《行路难》赏析有误的一项（）（2分）

A.诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。

B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投著”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惆痛苦。

C.“闲来”两句连用两个历史典故。表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。

D.诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。

（三）阅读文言文，完成8T1题。（9分）

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江

湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！微斯人，吾谁与归？-（范仲淹《岳阳楼记》）

8.解释加点词语。（3分）

①予尝枣古仁人之心②居质掌之高③不必曰

9.下列各项中“之”的用法与“或异二者之为”中的“之”相同的一项是（）（2分）

A.属予作文以记本B.居庙堂之高C.先天下之忧而忧D.前人之述备矣

10.翻译文中画线的句子。（2分）

微斯人，吾谁与归？

11.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？（2分）

（四）阅读下文，完成12-15题。（10分）

彭天锡串戏®

彭天锡串戏妙天下，然出出皆有传头，未尝一字杜撰。曾以一出戏延其人至家费数十金者，家业十万

缘手而尽。三春多在西湖,曾五至绍兴，到余家串戏五六十场，而穷其技不尽。

天锡多扮丑净，千古之奸雄佞幸，经天锡之心肝而愈狠，借天锡之面目而愈刁，出天锡之口角而愈险。

设身处地，恐纣之恶不如是之甚也。皱眉视眼，实实腹中有剑，笑里有刀，鬼气杀机，阴森可畏。盖天锡

一肚皮书史、一肚皮山川、一肚皮机械②、一肚皮磊呵®不平之气，无地发泄，特于是发泄之耳。余尝见一

出好戏，恨不得法锦包裹，传之不朽；尝比之天上一夜好月，与得火候一杯好茶，只可供一刻受用，其实

珍惜之不尽也。桓子野④见山水佳处，辄呼：“奈何！奈何！”真有无可奈何者，口说不出。

一一（选自张岱《陶庵梦忆》）

【注释】①串戏：客串演戏。②机械：机巧。③磊砌（k@）：众多的样子。④桓子野：桓伊，字子野。

12.解释下面句中加点的词。（2分）

①未尝一字杜撰②辄呼：“奈何!奈何！”

13.对文中画线句有两种理解：一种认为是彭天锡请人教他唱戏，花尽家财；另一种认为是别人请彭天锡

唱戏，花尽家财。你赞同哪一种?请说明理由。（2分）

14.本文用什么写法来表现彭天锡串戏之妙?结合内容分析。（3分）

15.结合本文和《湖心亭看雪》，你读出了一个怎样的张岱？（3分）

二、现代文（35分）

（一）阅读下文，完成第16-21题。（17分）

当一匹被鞭打的马禹正平

①耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外

张望，耕柱子也随之啾了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委

屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你

要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：

“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？"耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备

的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”其实，小到一家企业,

大到一个国家，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的

惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。

②在个人的成长道路上，面对苛刻的责备，不要一味地觉得委屈，更不能破罐子破摔、自暴自弃。应

该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会

批评你呢？正因为在批评者眼中,你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应

该接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的人。

③有时候，遭遇特别严厉的批评，说明你是一个可造之才，是一个值得帮助的人。如果一遇到处罚，

就极力进行辩解，只找客观因素，不找自身原因，一次两次还可原谅，次数多了，别人便会对你失去信心,

你也就失去了提高自己的机会。一个优秀人才的成长，必须经受住各种考验，忍受各种委屈，才能完善自

我。

④有时候，遭遇那些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵，说明你已具备了相当的素质和能力，但还有需要进一

步改进和完善的地方，而这些挑剔给了你一个臻于至善的机会，帮助完善你的人格、增加你的底蕴，使你

每临大事有静气。

⑤现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外

一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢她登上人生的顶峰。

⑥选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。

（选自《光明日报》）

16.本文论述的中心论点是什么？（2分）

17.开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事有什么作用？（3分）

18.第②段画线句“怎么会批评你呢”能否改为“就不会批评你”？为什么？（3分）

19.第②③④段这三个论述语段能否颠倒一下顺序？为什么？（3分）

20.请从论证方法的角度赏析第⑤段画线句的表达效果。（3分）

21.同样是讲“鞭马”的道理，下面材料能否作为本文论据？请说明理由。（3分）

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，目：“天下无马！”呜呼！

其真无马邪？其真不知马也！

（二）阅读下文，完成第22-26题。（18分）

幽幽七里香

①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗

户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。

③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费

开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。

④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。

在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。

⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回

宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，

表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。

这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声谢谢，但看他反应冷淡，后

来，我连谢谢两字也免了，只管捧了书去读。

⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。

一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边

许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，该走了，要关门了。语调冷冷的。我才吃

一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸

黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：慢点走，楼梯口黑。依旧是冷冷的语调，我

却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。

⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的衿菜、

野她里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。

⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价

七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。

⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却毫无异

常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是

她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。我最终没有相问。这份

特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西

走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，

这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

22.联系全文，体会标题中“七里香”的含义。（2分）

23.梳理全文，根据提示完成下列内容。（2分）

故事情节阅读书籍抄写《诗经》A珍藏礼物

内心感受B愉悦猜疑感恩

语境，按要求答题。（6分）

（1）读着读着，我拿学了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法一一抄写。

（品析加点词语）（3分）

（2）那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的存菜、野

地里的卷耳和蔓草。（从修辞角度赏析句子）（3分）

25.第④段插叙了“我心卑微”的具体情况，说说有什么作用。（4分）

26.猜一猜谁最有可能送我礼物，请结合文章内容说明理由。（4分）

三、综合运用（20分）

27.学校开展“我最喜欢的歌”演讲交流活动，一曲《孤勇者》唱出了平凡生命永不服输的劲头，杨杨

拟向同学们分享这首歌曲。请你阅读以下文字，帮他完成发言稿设计。（10分）

【歌词节选】

谁说污泥满身的不算英雄/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂

的衣裳/却敢堵命运的枪/爱你和我那么像……

致那黑夜中的呜咽与怒吼……你一样骄傲着那种孤勇/谁说对弈平凡的不算英雄

【发言稿节选】

今天我给大家分享的歌曲是《孤勇者》。

这首歌曲调铿锵有力，歌词叩击心灵。“谁说污泥满身的不算英雄"，这让我想起保尔在雪天筑路，

一身泥泞，疲倦却坚定的情态；“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样”，;“爱你

破烂的衣裳，却敢堵命运的枪”，让我忆起许云峰在白公馆潮湿阴暗的地牢中，拖拽着遍体鳞伤，敢于牺

牲的炽热告白。这首歌的歌词与曲调完美结合……

（1）发言稿的第一段简洁明了，但杨杨希望更富有感染力些，能开篇就引发大家的共鸣。请帮他重新写一

段开场白。（4分）

（2）请你根据语境，帮杨杨补全第二段横线处内容。（2分）

（3）杨杨演讲结束后，师生进行了讨论。请根据情境，完成对话。（4分）

刘老师：杨杨推荐这首歌为下学期中考誓师大会的背景音乐，大家觉得如何？

州州：我觉得杨杨的想法很好。因为®

彤彤：我觉得不合适。因为②

刘老师：大家的交流很好。活动背景音乐的选择，需要从曲调、歌词与活动主题、参与者等多个方

面来考虑，看看能否匹配。

28.学校开展名著阅读交流活动，请你完成下列任务。（10分）

吹号者（节选）艾青

在震撼天地的冲杀声里，/在决不回头的一致的步伐里，/在狂流般奔涌着的人群里，/在紧密的连续的

爆炸声里，/我们的吹号者/以生命所给与他的鼓舞，/一面奔跑，一面吹出了那短促的，急迫的，激昂的，

/在死亡之前决不中止的冲锋号，/那声音高过了一切，/又比一切都美丽，……/他被一颗旋转过他的心胸

的子弹打中了！/他寂然地倒下去/没有一个人曾看见他倒下去，/他倒在那直到最后一刻/都深深地爱着的

土地上，/然而，他的手却依然紧紧她握着那号南；/听啊，/那号南好像依然在响……

（1）艾青诗歌中最常用的意象是什么？（2分）

（2）说说《吹号者》一诗中“号声”的意蕴。（4分）

（3）如果有出版社要重新出版《艾青诗选》，能否也以•个吹号者形象作为封面？请结合两图进行探究。（4分）

凯改。光

a火把》串蛇橘2

（1940.5）

尾点田径

।^T|*NA|«崂骷舲

“3落在中国鬟国嗔庄

的土地上》

（1937.12）

《更舌的土他》

（1937.7）

■大11词——也倒!!》

（1933.1）

艾•赵屣（1910.3

1911.101931.91937.71937.121036.31940.31941.3

辛安罩n-x七七事国中大白儿庄汪伪R艾春处

10命熄友事黄抗炎全民8*否撞懵府成立京安

日数争帙氏丛冷了中

辑发华艮嘛

的偈海

四、作文（60分）

29.阅读下面的文字，按照要求作文。

曾国藩曾说：“用功辟若掘井，与其多掘数井而皆不及泉，何若老守一井，力求及泉而用之不竭乎。”

这句话的意思是：下功夫做事就好比挖井取水，与其同时挖好几个井但都挖不到泉水，还不如只守着一口

井一直挖下去，用尽全力挖到井水，这样才能取之不尽、用之不竭。这就是“深井思维”。人生何尝不是

如此，也需要有“深井思维”。因为一个人的精力是有限的，如果你想要在某方面获得成功，那就需要在

这个行业里持续深耕细作，不能左顾右盼。

请结合材料内容，自拟题目，写一篇文章，不少于600字。文中不要出现真实的人名、校名。

参考答案

（-）默写与运用（12分）

1.，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》）

2.相见时难别亦难，.（李商隐《无题》）

3.树绕村庄，。（秦观《行香子》）

4.,客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》）

5.《醉翁亭记》中表现言在此而意在彼的句子是：,。

【答案】1.鸟下绿芜秦苑夕2.东风无力百花残3.水满陂塘4.晨起动征铎5.醉翁之意不在酒在乎

山水之间也

【解析】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。答好本题要熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错

别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。注意“芜、

苑、陂塘、征铎”等字容易写错。

（二）阅读下面的诗，完成第6-7题。（4分）

行路难（其一）李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰寒川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

6.“停杯投箸不能食”的“箸”意思是①，“直挂云帆济沧海”的“济”的意思是②。（2分）

【答案】①筷子②渡

【解析】本题考查重点词义的理解。“停杯投箸不能食”的句意是：我放下酒杯和筷子吃不下。箸：筷子。

“直挂云帆济沧海”的句意是：高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！济：渡。

7.选出对李白《行路难》赏析有误的一项（）（2分）

A.诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。

B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投著”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惆痛苦。

C.“闲来”两句连用两个历史典故。表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。

D.诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。

【答案】C

【解析】此题考查学生赏析诗歌的能力。ABD.正确。C.有误，诗人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日

边”虽然有决意和无奈，但并不消沉，想到两位开始在政治上并不顺利，想到这两位历史人物的经历，又

给诗人增加了信心，表达了诗人对自己被重用的渴望。故答案为：Co

（三）阅读文言文，完成8T1题。（9分）

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江

湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先大下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！微斯人，吾谁与归？一一（范仲淹《岳阳楼记》）

8.解释加点词语。（3分）

①予尝求古仁人之心②居痈掌之高③基必曰

【答案】①探求②朝廷③表推测，大概

【解析】本题考查对文言实词含义的理解。①句句意：我曾探求过古代品德高尚的人的心境。求，探求；

②句句意：处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。庙堂，朝廷；③句句意：大概一定会说。其，表推测,

大概。

9.下列各项中“之”的用法与“或异二者之为”中的“之”相同的一项是（）（2分）

A.属予作文以记本B.居庙堂之高C.先天下之忧而忧1）.前人之述备矣

【答案】D

【解析】本题考查文言文虚词“之”。"或异二者之为”的“之”：结构助词，的。A项的“之”：代词，

指这件事；B项的“之”：定语后置的标志；C项的“之”：主谓之间取消句子独立性；D项的“之”：的。

故答案为：D

10.翻译文中画线的句子。（2分）

微斯人，吾谁与归？

【答案】（如果）没有这种人，我和谁一道呢？（或“除了这种人，我和谁一道呢？”）

【解析】本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译句式、翻译原则。重点字微：如果没有；归：

一起。

11.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？（2分）

【答案】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”含蓄地表达了作者自己的政治理想，是对儒家传统“与民

同乐”的观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。

【解析】本题考查文言文情感。《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳

阳楼而创作的一篇散文。这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不

以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。

【译文】哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外

物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就

为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先

于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。唉！不是这种人，我与谁一道归去呢？

（四）阅读下文，完成12T5题。（10分）

彭天锡串戏,

彭天锡串或妙天下，然出出皆有传头，未尝一字杜撰。曾以一出戏,延其人至家费数十金者，家业十万

缘手而尽。三春多在西湖,曾五至绍兴，到余家串戏五六十场，而穷其技不尽。

天锡多扮丑净，千古之奸雄佞幸，经天锡之心肝而愈狠，借天锡之面目而愈刁，出天锡之口角而愈险。

设身处地，恐纣之恶不如是之甚也。皱眉视眼，实实腹中有剑，笑里有刀，鬼气杀机，阴森可畏。盖天锡

一肚皮书史、一肚皮山川、一肚皮机械②、一肚皮磊呵③不平之气，无地发泄，特于是发泄之耳。余尝见一

出好戏，恨不得法锦包裹，传之不朽；尝比之天上一夜好月，与得火候一杯好茶，只可供一刻受用，其实

珍惜之不尽也。桓子野④见山水佳处，辄呼：“奈何！奈何！”真有无可奈何者，口说不出。

一一（选自张岱《陶庵梦忆》）

【注释】①串戏：客串演戏。②机械：机巧。③磊何（k@）：众多的样子。④桓子野：桓伊，字子野。

12.解释下面句中加点的词。（2分）

①未学一字杜撰②辄呼：“奈何!奈何!”

【答案】①曾经；②就

【解析】本题考查对文言实词含义的理解。第一句意思：不曾有一个字是胡乱编造的虚构的；第二句意思:

就说：“怎么办！怎么办！”故答案为：①曾经；②就。

13.对文中画线句有两种理解：一种认为是彭天锡请人教他唱戏，花尽家财二另一种认为是别人请彭天锡

唱戏，花尽家财。你赞同哪一种?请说明理由。（2分）

【答案】示例1：我认为是彭天锡请人教他唱戏。因为他的戏每一出都有传承，不是自己杜撰的，曾到张岱

家串戏五六十场技艺都没有穷尽。他的表演惟妙惟肖，形神兼备。示例2：我认为是别人请彭天锡到家唱

戏。原因是他唱戏妙天下，角色扮演惟妙惟肖。（言之有理即可）

【解析】本题考查对句子的理解。由文中的叙述看，是彭天锡请人教他唱戏，原因第1段有介绍：出出皆

有传头，未尝一字杜撰，到余家串戏五六十场，而穷其技不尽。当然，也可以理解成别人请彭天锡到家唱

戏，理由是第2段的叙述：扮演的角色多，且惟妙惟肖。故答案为：【示例1］我认为是彭天锡请人教他

唱戏。因为他的戏每一出都有传承，不是自己杜撰的，曾到张岱家串戏五六十场技艺都没有穷尽。他的表

演惟妙惟肖，形神兼备。【示例2】我认为是别人请彭天锡到家唱戏。原因是他唱戏妙天下，角色扮演惟妙

惟肖。（言之有理即可）

14.本文用什么写法来表现彭天锡串戏之妙?结合内容分析。（3分）

【答案】本文运用正面描写和侧面描写相结合的写法来表现彭天锡串戏之妙。正面描写：他善演丑净角色,

表演惟妙惟肖，有形有神；他厚积薄发，一生的积累都淋漓尽致地表现在戏中。侧面描写：通过作者的感

受“恨不得法锦包裹，传之不朽”，把他的戏比作“一夜好月”“一杯好茶”，并借桓子野的典故写出了

彭天锡串戏之妙，技艺精湛，让人叹为观止。

【解析】本题考查对正面描写和侧面描写及作用的理解与掌握。正面描写：他善演丑净角色，表演惟妙惟

肖，有形有神：他厚积薄发；写作者的感受是侧面描写，二者结合起来来表现彭天锡串戏之妙。

15.结合本文和《湖心亭看雪》，你读出了一个怎样的张岱？（3分）

【答案】①有生活情趣，兴趣爱好广泛。痴迷山水，酷爱戏曲。②才华出众，文采好。如《湖心亭看雪》

中，营造了物我合一的境界；《彭天锡串戏》中，淋漓尽致地写出了彭天锡串戏之妙。③特立独行。在大

雪夜“独往湖心亭看雪”，对伶人彭天锡以平视的态度大加赞赏。④有家国情怀。他在《湖心亭看雪》中，

用“崇祯"'‘金陵"追忆故国山河，在《彭天锡串戏》中，借彭天锡演戏，发不平之气，暗藏亡国之痛。（结

合内容分析，答出三点即可）

【解析】本题考查人物的分析。本文写作者酷爱戏曲，对对伶人彭天锡以平视的态度大加赞赏，《湖心亭

看雪》写作者痴迷山水，追忆故国山河。结合起来看，作者张岱兴趣爱好广泛，酷爱戏曲，痴迷山水，很

有才华，这从两篇文章的描写可以看出。

【译文】

彭天锡（喜欢）客串演戏，其演技绝妙天下，但是（他的）每出戏都有传承，没有一个字是杜撰的。（他）

曾经因为一出戏，请来到家里教戏要花费几十金的人，十万家业（就这样）随手花费殆尽。春天，（他）多半

在西湖，曾经五次到绍兴，到我家客串演出了五六十场戏，然而他的技巧都没有穷尽。

天锡多扮演丑净行的角色，千古的奸雄佞臣，经过天锡的表演而更加狠毒，借天锡的表情而更加刁钻,

经天锡的道白而更加阴险。设身处地地设想，恐怕商纣的凶恶也不如他表演得那么刻毒。（他）一皱眉，一

瞪眼，就表现出腹中有剑，笑里藏刀，心怀鬼胎，暗臧杀机，阴森可怕。大概天锡一肚子诗书、一肚子山

川、一肚子机巧、一肚子不平之气没有地方发泄，特意在他的表演中发泄出来罢了。我曾经看了（他的）一

出好戏，恨不得使法术用锦缎把它包起来，让它流传不朽；（我）曾经把（他的）一出戏比作天上的一夜好月，

比作火候正好的一杯好茶，只能供一时欣赏，其实是欣赏不够的。桓子野看到美丽的山水风光，便说：“奈

何!奈何！”真是有无可奈何的感觉，嘴里说不出来。

二、现代文（35分）

（一）阅读下文，完成第16-21题。（17分）

当一匹被鞭打的马禹正平

①耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外

张望，耕柱子也随之啾了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委

屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你

要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：

“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？"耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备

的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”其实，小到一家企业，

大到一个国家，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的

惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。

②在个人的成长道路上，面对苛刻的责备，不要一味地觉得委屈，更不能破罐子破摔、自暴自弃。应

该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会

批评你呢？正因为在批评者眼中,你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应

该接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的人。

③有时候，遭遇特别严厉的批评，说明你是一个可造之才，是一个值得帮助的人。如果一遇到处罚，

就极力进行辩解，只找客观因素，不找自身原因，一次两次还可原谅，次数多了，别人便会对你失去信心，

你也就失去了提高自己的机会。一个优秀人才的成长，必须经受住各种考验，忍受各种委屈，才能完善自

我。

④有时候，遭遇那些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵，说明你已具备了相当的素质和能力，但还有需要进一

步改进和完善的她方，而这些挑剔给了你一个臻于至善的机会，帮助完善你的人格、增加你的底蕴，使你

每临大事有静气。

⑤现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外

一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。

⑥选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。

（选自《光明日报》）

16.本文论述的中心论点是什么？（2分）

【答案】要正确认识别人的指责与批评，感激愿意指责你的人，认识到自己的价值，将鞭策变成动力，登

上人生的顶峰。

【解析】本题考查的是提炼或概括文章论点的能力。本文作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，

最后得出结论，提出中心论点：要正确认识别人的指责与批评，感激愿意指责你的人，认识到自己的价值,

将鞭策变成动力，登上人生的顶峰。

17.开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事有什么作用？（3分）

【答案】①激发读者的阅读兴趣。②作为事实论据（或者运用了举例论证）证明了论点。③引出中心观点:

想要成才，离不开外来的鞭策。

【解析】本题考查议论文的开头。首段“一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子

们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得

受到很大委屈……耕柱子回答：'因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。'于是，墨子

告诉他说：‘我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！’”，首段列举墨子授课时看到弟子们张

望窗外的小鸟，墨子单独严厉地责骂耕柱子，墨子讲“上山鞭打马的事例”教育耕柱子的事例，运用事实

论据，运用举例论证法来引出并论证“在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策”这一中心论点，即“想

要成才，离不开外来的鞭策”，列举事例能够激发读者阅读兴趣。

18.第②段画线句“怎么会批评你呢”能否改为“就不会批评你”？为什么？（3分）

【答案】①不能。原句是反问句，论述了批评者出于关心和爱护才会批评你，因此我们要感激指责自己的

人并坦然接受各种责备；②原句加强了语气，引起读者的思考；③而改句是陈述句，仅仅是平淡地表达了

观点，没有原句表达效果好。

【解析】本题考查句式变换对文意的影响。明确观点：不能。第②段画线句“怎么会批评你呢？”为反问

句，联系前文“若不是关心你，期待你下次做得更好”可知，运用反问的修辞手法，更能够强烈的表达情

感，表明批评者出于关心和爱护才会批评你，我们要理解批评者的良苦用心，感激指责自己的人并坦然接

受各种责备，反问的句式加强语气，引发读者深思；若改为陈述句“就不会批评你”，仅是客观陈述观点,

缺少情感的表达，没有原句表达效果好。

19.第②③④段这三个论述语段能否颠倒一下顺序？为什么？（3分）

【答案】②③④段论证的是一个人才在遇到指责与批评时应有的正确态度，从“苛刻的责备”“遭遇特别

严厉的惩罚”“遭遇那些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵”三个短语可以看出遭遇的责备一层比一层深，这三个

段落存在递进关系，因此顺序不能调换。

【解析】此题是考查议论文的文章结构和思路。议论文的一般结构是：提出问题，分析问题，解决问题。

议论文的段落句子之间存在逻辑关系，常见的逻辑顺序有主次、对比、递进、照应等。②③④段论证的是

一个人才在遇到指责与批评时应有的正确态度，从“苛刻的责备”“遭遇特别严厉的惩罚”“遭遇那些鸡

蛋里挑骨头的吹毛求疵”三个短语可以看出遭遇的责备一层比一层深，这三个段落存在递进关系，因此顺

序不能调换。

20.请从论证方法的角度赏析第⑤段画线句的表达效果。（3分）

【答案】运用对比论证，将两种人面对鞭策的不同态度以及收获的不同人生进行了对比；突出强调了正确

对待鞭策,化鞭策为动力的重要意义。

【解析】本题考查论证方法及其作用.论证方法有：举例论证、比喻证论、对比论证、道理论证等。第⑤

段画线句“许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，

在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰”，写一些人面对鞭策

会感到委屈、意志消沉，最终平庸，另一些人将鞭策转换为动力最终实现人生价值，将两种人面对鞭策的

不同态度进行了对比，用了正反对比论证，突出强调正确对待鞭策，化鞭策为动力的重要意义，进一步论

证了中心论点。

21.同样是讲“鞭马”的道理，下面材料能否作为本文论据？请说明理由。（3分）

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！

其真无马邪？其真不知马也！

【答案】①不能。②因为本文围绕“鞭马”论述的是“培养人才需要鞭策”（人才要坦然接受各种鞭策）；

③材料围绕“鞭马”论述的是“饲养马要讲究正确的方法”（对待人才要讲究正确的方法），与本文论点

没有关系，因此不能作为本文的论据。（如回答“能”，则此题不得分）

【解析】本题考查论据补充。明确观点：不能。本文首段列举墨子授课时看到弟子们张望窗外的小鸟，墨

子单独严厉地责骂耕柱子，墨子讲“上山鞭打马的事例”教育耕柱子的事例，运用事实论据，运用举例论

证法来引出并论证“在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策”这一中心论点，强调“培养人才需要鞭

策”；材料“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：'天下无马！'呜

呼！其真无马邪？其真不知马也”，写饲养马要讲究正确的方法，否则就会被埋没，将千里马喻指人才，

强调对待人才要讲究正确的方法；虽都提到了“马”，但是其强调的内容不同，材料的内容本文论点没有

关系，因此不能作为本文的论据。

（二）阅读下文，完成第22-26题。（18分）

幽幽七里香

①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗

户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。

③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费

开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。

④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。

在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。

⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回

宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，

表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。

这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声谢谢，但看他反应冷淡，后

来，我连谢谢两字也免了，只管捧了书去读。

⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。

一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边

许久，我也没有发觉，直到他不耐炀地伸出两指，在桌上轻叩，该走了，要关门了。语调冷冷的。我才吃

一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸

黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：慢点走，楼梯口黑。依旧是冷冷的语调，我

却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。

⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃加水边的苻菜、

野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。

⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价

七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。

⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却毫无异

常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是

她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。我最终没有相问。这份

特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西

走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，

这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。

22.联系全文，体会标题中“七里香”的含义。（2分）

【答案】表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让我感受到的温暖和美好。

【解析】本题考查标题含义的理解。作答时，需根据文本的内容和主旨分析其表面意思和深层含义。从文

中第②段“朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝”，

题目中的七里香表面上指的是大学阅览室窗外的一种花•从文中第⑩段“数次搬家，东迁西走，丢了很多

东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再

叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长”，可知，来自于其他人的友善和关爱就像七里香的香

气一样，让我感受到生活的美好和来自他人的帮助与温暖。据此综合表述即可。

23.梳理全文，根据提示完成下列内容。（2分）

故事情节阅读书籍抄写《诗经》A珍藏礼物

内心感受B愉悦猜疑感恩

A收到礼物；B美妙（丰盈、痴迷）

【解析】本题考查对文章内容的梳理和概括。阅读文本，理清情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作

答。答题时要仿照题目中的示例形式用四字短语写故事情节，用两个字概括内心感受。

A处：“抄写《诗经》”是在第⑥-⑧段，“珍藏礼物”是第⑩段，故A处的答案在第⑨段找。根据第⑨段

中“我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本”，

可概括为：收到礼物。B处：“阅读书籍”是在第⑤段，根据第⑤段“是读书使我的内心慢慢地变得丰盈”，

可概括内心感受为：丰盈或美妙。

24.结合语境，按要求答题。（6分）

（1）读着读着，我负心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法一一抄写。

（品析加点词语）（3分）

【答案】本意为贪得无厌，不知足，这里贬词褒用，写出了我对知识的渴求（对读书的痴迷热爱1分）。

【解析】本题考查赏析词语的表达效果。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合具体的语境分析其在

表情达意上的效果即可。贪心的本义是贪婪之心，结合此处语境可知，这个词语表现我对读书的痴迷和热

爱，这是贬词褒用的手法。

（2）那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的苻菜、野

地里的卷耳和蔓草。（从修辞角度赏析句子）（3分）

【答案】运用了排比和比喻的修辞手法（答出一种修辞即可得1分），强调了读书（《诗经》）对我的影

响（改变）之大。或生动形象地写出了读书之后内心的充实与活力。

【解析】本题考查从修辞角度赏析句子。结合修辞赏析方法：明确修辞方法+结合句意分析（人或物的特点、

状态）+结合中心分析（人物心情、性格或精神以及作者情感）+基本结论（常见的：用词准确，生动形象,

表达效果好，表现力强，富有感染力。特殊的：富有文学性，富有想象力，富有美感……）进行即可。此

句采用比喻修辞，“我蓬勃如水边的存菜、野地里的卷耳和蔓草”，把“我”比作苻菜、卷耳和蔓草，生

动形象地写出了我读书之后内心的充实与活力；或此句采用排比修辞“我就那样浸透在《诗经》里，忘了

忧伤，忘了惆怅，忘了自卑”，强调了读书（《诗经》）对我的影响（改变）之大。

25.第④段插叙了“我心卑微”的具体情况，说说有什么作用。（4分）

【答案】交代了贫寒的家境和内心的卑微（1分），突出了“我”珍爱读书机会的自强品质（1分），丰富

了文章内容，使情节更加完整（1分），也为下文“我”热爱痴迷读书以及对他人送书善举的感恩做了铺垫

（1分）。

【解析】本题考查插叙的作用。内容上，从“我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，

穿衣简朴，囊中时常羞涩”的语句，可知：交代了“我”贫寒的家境和内心的卑微，丰富了文章内容，使

情节更加完整；结构上，从“在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋”的语句，

可知：为下文“我”热爱痴迷读书以及对他人送书善举的感恩做了铺垫。

26.猜一猜谁最有可能送我礼物，请结合文章内容说明理由。（4分）

【答案】示例一：是图书管理员。根据文中我每次来读书他熟练地帮我取书，可见他知道我读书喜好；我

抄写《诗经》时，他在我身边站了许久；夜里我下楼时他善意提醒我慢点走，可见他是一个表面冷漠内心

和善的人；他根据借书证知道我姓丁；从文章的详略安排看出，我在文中对图书管理员花的笔墨最多，所

以他送书给我的可能性最大。

示例二：是身边的男生（女生）。在阅览室他（她）经常坐在我的身边，知道我读书的喜好；见我衣服简

朴，估计我囊中羞涩，为了让我毕业后还能继续读到古诗，所以送书给我。

【解析】本题考查文本内容的探究。此题为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要

求即可。作答本题时，可以认为是图书管理员，理由可以他知道我爱好读书，我抄书时他在我身旁站了很

久，提醒我慢点走，可知他其实是一个面冷心善的人。作者对他着墨最多，所以可能是他送的。也可以认

为是身边的男生或女生送的，理由可以是在阅览室时，他经常坐到我的身边，知道我爱书。看我的衣着知

道我没有什么钱，所以才会在毕业时送我书。

三、综合运用（20分）

27.学校开展“