幼儿教育教学简洁随笔

第第页幼儿教育教学简洁随笔幼儿教育教学简洁随笔篇1

常常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的心情能够理解，但孩子对这些话，就不简单理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓舞。

作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教育的这天，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓舞为主，究竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自我的优点和弱点，假如家长和老师常常透过横向比较评价孩子，甚至用责备的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其天性和制造力可能会被抑制。性格是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多予以鼓舞显得更为重要。

A是个潜力比较弱的孩子，在班里，小伙伴都不情愿和他一齐玩游戏。并且口齿也不清晰。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。”A胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终透过各种方法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的!记得A刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小伙伴玩。我用了“鼓舞+强制+鼓舞”的方法，渐渐，他的自信心加强了，也渐渐有了一些上心勇猛的表现，我们都为他兴奋!

幼儿教育教学简洁随笔篇2

爱是相互的，在我的工作中我感受到了这一点。我对孩子的爱，能够变成家长对我的信任，由于我和家长都把爱放在了孩子的身上。班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一下，就是这样一个小小的环节。让家长能够感受到我对孩子的爱，我也能够精确的明白孩子没来幼儿园的缘由，这是一件一箭双雕的事情。我的一句询问，让家长明白孩子在老师的心中很重要。

我这样做也是在静静地告知家长：把孩子交给我请放心，由于我爱他。此刻只要孩子不来，家长就会主动电话告知我。由于我爱孩子所以家长很情愿和我沟通，孩子有点什么事都情愿和我们说说。似乎我们有奇妙的魔法能够让淘气调皮的孩子变得听话懂事。我的付出这就是回报：家长对我们的信任。此刻每一天早上我都会巡察每一桌的孩子，看看是不是有谁没来。

爱是相互的，在我和孩子的相处当中我更真实的这样认为。上个星期欣蕊没来，我给欣蕊的爸爸打了电话明白孩子病了，需要在家里休息几天。妈妈带着欣蕊去医院输液，我们的宝宝输完液还要来幼儿园看看。妈妈告知我们说孩子想幼儿园想老师啦。我听了心里暖暖的，我对孩子付出的爱，在欣蕊的身上我真实的看到了孩子对我的爱。这个星期欣蕊还没有完全好，就要来幼儿园上学。妈妈拗可是孩子就送我们的欣蕊来上学了，可是每一天放学后还是要去医院输液的。孩子不愿在家里享受妈妈的爱，要来幼儿园和小伙伴、老师在一齐。这证明白孩子爱幼儿园、爱幼儿园里的老师，才情愿来幼儿园。欣蕊好多天没来了，我把她抱在自我的怀里，问一问这些天做些什么、想点什么。孩子很兴奋地和我交谈，她快乐我也快乐。

不明白怎样才能精确的表达我的心境，兴奋、美满、快乐……。我爱孩子们，我爱我的工作。

幼儿教育教学简洁随笔篇3

新学期开始了，我们中班迎来了6名新生。为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更快的融入到一齐，第一周我们并没有进行过多的教学活动，大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。

一日常规训练是幼儿每学期入园务须要进行的，更何况我们班又来了这么多的新生，他们需要更多的了解与适应。透过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰。他们的表现很棒，出乎意料。很快乐在他们入园的第一时间展示出自我的闪光点，我唯一需要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。

一向以来我都坚持让孩子快乐、自由的进展。我期望他们长大后回想起幼儿时间，有许多完满、快乐的回忆。

幼儿教育教学简洁随笔篇4

海硕调进我所带的中一班，我的心悬了起来。听别人介绍，海硕好动，性格强，是个比较难带的孩子。

从海硕迈进中一班这个团体，我开始了对他全方位的观测，由于我明白“没有调查就没有发言权”对的细致观测，是闯入幼儿心扉的第一步。

海硕喜爱画画，在绘画课上宁静、用心，不会拿筷子的小手，握起水笔姿态正确，用笔流畅，画画的布局、涂色，超出了中班年龄幼儿的水平。我表扬他，并把他的画贴在范画的位置上。海硕经过绘画技能的展示，得到了同伴的掌声。在其他活动中，也就能和大家步调全都了。

一天，我发觉海硕在拿着一盒水彩笔发呆，我拿过水彩笔劝他去喝点水。喝水后，海硕又重拿起那盒笔，打开后一枝一枝的看，我没去打扰他。事后，我问他:“那是你的笔吗”“不是”。“是不是喜爱那盒笔”海硕点点头，并懊丧的说:“我的笔没水了，画的画不好看，”看海硕那麽喜爱美丽的水笔，我实时与联系，得到家长的协作，为海硕添置了多色的水笔。

又一日，小伙伴在看动画片，海硕双手堵耳，嘴中尖叫，当我向他摆手时，他大声说:“我不爱看电视——”我让他换个看不见电视的位置，玩些好收的玩具。隔了几天，当小伙伴又看电视时，我提前安排海硕玩玩具，可海硕不领我的好意，搬了椅子往前挤，不但宁静的看电视，还随电视节目发出咯咯的笑声。我明白了:海硕看电视是有选择的，前几天看的是现代版的有打斗的动画片，而今日看的是趣味的“鼹鼠的故事”，不一样的资料，海硕有不一样的反映。

经过对海硕的观测和看到海硕一天一天的提高，我想到:要经过观测，找到孩子的优势，并把它作为切入点，走近孩子，建立感情，加强孩子的自信，才能进一步培育孩子的职责感、团体观念和规章意识。

同时，依据孩子的需要选择资料，满意孩子的不一样爱好，这也是因人施教的重要方面。经过观测，我们还能适时的提示家长，协作教育工作，到达家园共育。

所以，观测幼儿是老师必备的本领。

幼儿教育教学简洁随笔篇5

这天起床叠被子，浩浩小伙伴对旁边的雨雨说:“喂，你快来给我叠叠被子!”听完这句话，我突然意识到当今的孩子，在家都能够说“娇生惯养”“说一不二”，不免把这种不良习惯带到园。我反复的告知自我，其实这种现象的涌现也很正常，我要做的就是在日常活动中，帮忙这样的孩子改正。

首先，我觉得得以身作那么，每当我有事情需要孩子帮我时，我都会有意识的说:请...小伙伴帮老师干什么，好吗说完之后立即说多谢。其次，我经过收集各式各样的故事，视频给孩子播放，让孩子们经过趣味的故事明白大家都是同等的，对待别的小伙伴要礼貌等。最终，在一日活动中实时订正孩子的错误。我相信孩子们这些纯真的心灵已渐渐理解了这种“礼貌”。

幼儿教育教学简洁随笔篇6

一次，发觉郑涵小伙伴独自若一旁不兴奋，我走上去询问，“他们不跟我玩，说我上课不听的话，说我是坏孩子，就不跟我玩了。”说着他就委屈的哭了。我劝慰道:“那你是不是异样想跟他们一齐玩啊”“是啊”郑涵迫不及待的说。我之后说:“那你说以后怎样做小伙伴们就跟你玩了呢”“我以后会好好听老师的，”

郑涵说。我又继续说道:“你在老师心目中一向是好孩子，你的歌颂得很好听，老师非常喜爱听你唱歌。”说到这儿，郑涵的脸上露出了笑容，我带着他朝着小伙伴们走去……在此后上课的时候，我留意观测了一下，郑涵小伙伴变成了上课回答下列问题最进取的的一个，看到孩子的转变，我心里有说不出的兴奋。

当幼儿遇到挫折时，尽量让幼儿自我学着解决问题，克服困难。此外还要让幼儿学会正确评价自我，加强抗挫本领。

幼儿教育教学简洁随笔篇7

最近，我镇组织了一次技能竞赛。一开始，我为了调动孩子的进取性，再练习时我鼓舞孩子们说:“你真棒!竞赛的时候需要能得第一名!”可是，我发觉有的孩子得不了第一名就哭，我意识到，是我的言行加深了孩子们比较赛结果的追赶，得不了第一就懊丧。于是我就对孩子们讲“你们每一个小伙伴都是最棒的，也都能得第一名，可是，第一名仅有一个，那我们得不