校园欺凌频发怎样预防和处置学生欺凌行为？（课件）小学生安全教育主题班会_第1页
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校园欺凌频发，怎样预防和处置学生欺凌行为？近些年来，随着自媒体的兴起，越来越多校园欺凌事件走入公众视线。如何界定校园欺凌？怎样预防和处置学生欺凌行为？案例一01案例二02怎样识别学生欺凌行为03什么是学生欺凌？怎样识别某种行为是否属于学生欺凌？按照国家有关规定，学生欺凌，是指学生之间发生的，在年龄、身体或者人数等方面占优势的一方，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，对另一方实施欺压、侮辱，造成人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。学生欺凌具有以下四个特征。04其一，学生欺凌行为的实施者，往往是在年龄、身体或者人数等方面占优势的一方，也就是以大欺小、恃强凌弱或以多欺少。其二，欺凌者在主观心理、态度上是蓄意或者恶意。其中，蓄意是强调行为非一时兴起，而是有计划、有准备、有预谋地去追求；恶意则强调欺凌者动机不良，不怀好意，追求不正当的目的，比如为了追求刺激、显示威风、拿他人取乐等。其三，在行为方式上，学生欺凌是通过肢体、语言及网络等手段对他人实施欺压、侮辱，这是欺凌的外部行为表现。实践中，学生欺凌行为可以分为四种形式，分别是肢体欺凌、语言欺凌、关系欺凌、网络欺凌。其中，肢体欺凌是指通过肢体来实施欺凌，比如，以殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等方式侵犯他人身体或者恐吓、威胁他人，或者抢夺、强拿硬要或故意毁坏他人财物等。语言欺凌，则是指通过语言来侮辱、恐吓他人。其四，在损害后果上，学生欺凌往往给受害者造成人身伤害、财产损失或精神损害的后果。其中，人身伤害并不要求造成受害者伤残或者需要住院治疗的后果，只要受害者感到身体疼痛即可。精神损害也并不要求造成受害者精神疾病，只要受害者切实感受到精神恐惧、痛苦即可。学生欺凌与另外两种行为的区别。05二是矛盾冲突与学生欺凌的区别。比如，你不小心踩了我一脚，我不干了，回头就给你几拳，这算是欺凌吗？不是，这是临时起意的矛盾冲突，双方互有过错。又如，你侵犯了我一下，我不服，为了报复，找你打了一架，或者用恶毒的语言羞辱了你一顿，结果有一方受到了身体伤害或精神损害，这是学生欺凌吗？也不是，这是因为矛盾冲突而引发的打架斗殴或语言攻击。虽然矛盾冲突和学生欺凌都是违纪行为，都应受到批评或教育惩戒，但两者性质不一样，不能混淆，不能将欺凌行为无限扩大，把什么都往里装。两者的区别

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