黄山奇松教案第二课时教案《黄山奇松》教案（简）

[黄山奇松教案第二课时教案]《黄山奇松》教案（简）《黄山奇松》教学设计

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

3、了解黄山松树的特点，体会是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。

【教学重点】指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。

【教学难点】引导学生抓住重点词语和关键句子，通过反复诵读，了解黄山松树的特点，体会是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。

【教学过程】

一、复习巩固，引入情境。

1、这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。

2、引读：享有“天下第一奇山”美称的黄山，它以“四绝”奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。而人们对四绝之中的奇松特别有感情，因为只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。

3、播放课件，欣赏黄山“四绝”。

4、有感情地齐读第一自然段。

二、激情导读，感受奇松。

1、来到黄山，观赏奇松的最佳位置是哪里？

2、你怎么知道玉屏楼是最佳观赏点？指读第二节第一句，解释“黄山绝胜处”。

3、举目四望，在玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们速读第二小节，用横线分别划出描写几种松的句子。

4、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？（出示句子）

5、品味“迎客松”，相机解释“遒劲”、“郁郁苍苍”“饱经风霜”。

6、这棵迎客松枝干是如此的遒劲，郁郁苍苍，充满生机，这并不稀奇啊？你觉得呢？你觉得它“奇”在哪儿呢？（虽然……却……）

想象：从“饱经风霜”四个字中到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？自然环境的变化会给这可迎客松留下什么呢？

7、除此以外，迎客松还“奇”在哪儿呢？知道为什么叫它迎客松吗？

填空：因为（），所以人们把这棵松树称为迎客松。

小结：同学们，迎客松生命力是那样的旺盛，姿态是那样的独特，它代表着黄山奇松，更象征着整个黄山。我觉得咱们在读的时候不光要把迎客松的奇、美给读出来，还要把对迎客松的赞叹，喜爱之情给读出来。你们能用自己的朗读把的情感表现出来吗？大家试着再读一读。（指名读、齐读）

8、在被迎客松热情地迎上山后，接着谁来陪同我们游览黄山风光？

仔细看图，陪客松有什么特点？教师引导学生通过朗读想象陪客松的美与奇。

9、当饱览了美丽的黄山风光后，谁来与游客依依不舍地道别？（出示描写送客松的句子）

10、感受比喻句的作用。

11、感情朗读第二自然段，指导背诵。

三、其他松

1、教师补充黄山松树的相关知识；图片展示。

2、学生模仿松树姿态，师生相机迁移对话。

3、小练笔：

黄山的松千姿百态。它们_______________________________________；有的_______________，有的______________________……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀。

4、感情朗读第三自然段。

四、学写广告词。

为吸引更多的有客到黄山旅游观光，倡导人们保护美丽的黄山，请你代黄山风景管委会写一句广告词。

五、课堂总结：

六、作业设置。

结合课内外知识，当一次小导游，给爸爸妈妈介绍黄山奇松。

要求：一定要介绍清楚黄山松树的奇特之处。

板书设计

无处不长

迎客松好客的主人保护环境

16、黄山奇松