2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷11347

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日

练

1:对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征（）。

多项选择题

A、专家比新手更能有效地组织信息

B、记忆容量较大，因而提取信息的速度更快

C、善于应用直接推理的方式解决问题

D、花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题

E、专家有更强的认知与自我监控能力

2：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。

单项选择题

A、交往动机

B、外在动机

C、内在动机

D、无意识动机

3：心理的个体发展具有的一般特点是（）。

多项选择题

A、定向性与顺序性

B、连续性与阶段性

C、个别差异性

D、不均衡性

E、关键性

4：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

5：根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以

分成（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、形成价值观念

D、组织价值观念系统

E、价值体系个性化

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6：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败,

减少败感，当一项任务的成功率为50强时，他们会：（）

单项选择题

A、可能选择

B、犹豫不决

C、回避这项任务

D、坚决选择

7：教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（）

判断题

对

错

8：学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属

于（）。

单项选择题

A、负迁移

B、纵向迁移

C、横向迁移

D、非特殊成分的迁移

9：成语“举一反三”、“触类旁通”所说的学习迁移均属于（）

单项选择题

A、水平迁移

B、垂直迁移

C、负迁移

D、逆向迁移

10：属于按迁移的性质分类的是（）o

单项选择题

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、正迁移

D、平衡迁移

11：反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（）。

单项选择题

A、感性知识

B、理性知识

C、描述性知识

D、程序性知识

12：小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道

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德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）

单项选择题

A、自我中心阶段

B、权威阶段

C、可逆性阶段

D、公正阶段

13：对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征？（）

多项选择题

A、专家比新手更能有效地组织信息

B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快

C、专家善于应用直接推理的方式解决问题

D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题

E、专家有更强的认知与自我监控能力

14：行为改变的基本方法有（）o

多项选择题

A、强化法

B、代币奖励法

C、行为塑造法

D、示范法

E、暂时隔离法

15：我国心理学家通常将个体的发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于

（）

单项选择题

A、幼儿期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

16：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）

判断题

对

错

17：行为目标的陈述要具备哪几个要素（）。

多项选择题

A、具体目标

B、产生条件

C、行为标准

D、课程目标

18：指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课

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堂教学。

单项选择题

A、学生

B、学业

C、学习成绩

D、学习方法

19：成就动机理论的主要代表人物是（）o

单项选择题

A、马斯洛

B、阿特金森

C、维纳

D、维果斯基

20：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习

的动机属于（）。

单项选择题

A、间接的远景性动机

B、直接的近景性动机

C、间接的近景性动机

D、直接的远景性动机

21：生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种

直观的手段是（）。

单项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、语言直观

D、虚拟直观

22：有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小忸怩，这是个体

心理特征中（）的表现。

单项选择题

A、性格

B、情绪

C、人格

D、气质

23：下列属于意义学习的条件的是（）□

多项选择题

A、材料本身必须具有逻辑意义

B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构

C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾

向性，并使两者相互作用

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D、学习材料要高于学习者的能力范围

24：一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的图片、谈论猫；再让他远远

观看关笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱猫，从而消除对猫的恐

惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（）。

单项选择题

A、自我控制法

B、系统脱敏法

C、肯定性训练

D、强化法

25：合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。

单项选择题

A、被动的合作学习

B、自觉合作学习

C、主动学习

D、主动合作学习

26：下列图形可以衍变成双向表的是（）□

多项选择题

A、系统结构图

B、模型图

C、层次结构图

D、流程图

27：目前最有影响，也最权威的智力量表有（）

多项选择题

A、比奈智力测验

B、韦克斯勒智力测验

C、绘人测验

D、投射测验

E、瑞文标准推理测验

28：评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。

单项选择题

A、教学目标

B、教学结果

C、教学测量

D、教学评论

29：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。

单项选择题

A、对课堂纪律的影响

B、学生听课效果

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C、后进生的感受

D、人际关系的影响

30：在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）o

单项选择题

A、课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调

B、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳

C、对于学生消极的课堂行为。教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段

D、教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好

1：答案A,B,C,D,E

解析略。

2：答案C

解析根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内

部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。

3：答案A,B,C,D

解析研究表明，学生心理的发展有四个基本特征：（1）连续性与阶段性；（2）

定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。

4：答案A

解析略

5：答案A,B,C,D,E

解析布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值内化的程度将这一领

域的目标从低到高分为五个等级。

6：答案C

解析

7：答案正确

解析略。

8：答案B

解析负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。纵向迁移指

处于不同层次（概括和抽象程度不同）的各种学习间的相互影响，也可以说是上位

的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于

同一层次（抽象和概括程度相同）的学习问的相互影响，即难度和复杂程度大致属

同一水平的学习之间的迁移。非特殊迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原

则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到

具体的事例中去。可见，B项正确。

9：答案A

解析先前所学内容对同一水平层次上的后继所学知识产生影响，属于水平迁移。

“举一反三”和“触类旁通”所说的正好符合这一情况。

10：答案C

解析

11：答案B

解析

12：答案B

解析

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13：答案A,B,C,D,E

解析

14：答案A,B,C,D,E

解析行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、暂时

隔离法、自我控制法。

15：答案B

解析

16：答案错误

解析学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响，所以教育心理学不

仅研究群体差；异，也研究个体差异。｝

17：答案A,B,C

解析略

18：答案C

解析指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课

堂教学。

19：答案B

解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。

20：答案A

解析把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习

的动机属于间接的远景性动机。

21：答案B

解析模象即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物本身。

所谓模象直观即在对事物的模象直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例

如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模

象直观。

22：答案D

解析

23：答案A,B,C

解析A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。

24：答案B

解析

25；答案D

解苏’合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学

冬:

施1出mA?台o

26：答案C,D

解析双向图是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都

可以衍变成双向表。

27：答案A,B,E

解析

28：答