高考语文一轮复习专项强化训练题：语言综合之拟写开场白、串词和结束语

高考语文一轮复习专项强化练：语言综合之拟写开场白、串词和结束语第一部分：拟写开场白一、根据要求完成下面小题。五四期间学校举行“唱响经典”歌会活动，夏夏是歌会的策划者和主持人，请你帮助他一起完成相关任务。“唱响经典”曲目单乐章主题歌名经典歌词解说词第一乐章传承千年文化《知否知否》知否知否，应是绿肥红瘦绿肥红瘦之间，岁月悄然走过。《但愿人长久》但愿人长久，千里共婵娟____，______。第二乐章歌咏当代精神《我和我的祖国》我的祖国和我，像海和浪花一朵浪花飞溅在海面，祖国根植于心中。1．请你为夏夏写歌会开场白。2．请你结合节目单中《但愿人长久》的经典歌词，为夏夏完成解说词的仿写。【答案】1．尊敬的老师们、同学们，大家好！为了让经典歌曲深入人心，代代相传，今天我们在这里举行“唱响经典”全校歌会。相信我们不仅能从歌声中感知经典文化的脉动，也一定能唱出我们这个时代的精神。2．示例：月亮时有圆缺，祝福相伴永远。【解析】1．本题考查拟写开场白。开场白一般要由称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义+导入语构成，拟写开场白时，要注意情景场合，语言要得体，表达要富有文采，能够营造氛围，引入活动。示例：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！经典歌曲不仅歌词朗朗上口，而且意蕴丰富，能够寄托人们的情感。今天学校举行“唱响经典”歌会活动，请同学们一展歌喉，从歌声中传承我们的经典文化，弘扬我们的时代精神吧！2．本题考查仿写能力。根据给出的材料，我们知道仿写应当紧扣“但愿人长久”这个主题，仿写的时候要注意内容、结构、手法都要一一对应，首先分析示例运用了对偶的修辞手法，然后根据“但愿人长久，千里共蝉娟”的意思是：但愿人人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念。内容要充满正能量，语句通顺。示例：千山万水共赏一轮明月，美好祝愿传递千家万户。二、学校将举办一次“我读经典”读书分享活动。3．请你以主持人的身份，写一段不少于50字的开场白，要求至少运用一种修辞手法。4．请你选用下列词语，补全对联，表达对系列读书活动的感悟。铸就浩然气涵养栋梁材上联：万卷诗书下联：十年寒窗【答案】3．示例：各位老师、同学，大家好！水韵潺潺，滋润万物生灵；书香幽幽，培育芸芸众生。以书为伴，让我们更加心神平和，气息芳华。为了让大家读更多的书，读更好的书，同时也为了给大家提供一个更好的交流平台，我校“我读经典”读书分享活动在这个菊花飘香的季节里应运而生。读书沙龙对于我校师生来说不是一个新生事物，在这里，我诚挚地希望大家拿出勇气，勇敢地走上台来，畅谈教育理想，抒发心灵感言，让我们在感动、温馨、激励中一同前行，共同成长！今天，我校“我读经典”读书分享活动正式启动！4．涵养浩然气铸就栋梁材【解析】3．本题考查语言应用能力。开场白是戏曲或某些文艺演出开场时引入本题的道白。开场白是否成功，在很大程度上影响着演讲的成败。对开场白的基本要求是简洁而富有吸引力。在作答本题时，学生能够围绕“我读经典”写开场白，运用修辞，语言连贯、得体即可。示例：各位老师、同学，书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。那敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开希望之窗。走进校园，那朗朗的读书声悠然入耳；走入校园，那浓浓的书香沁人心脾。敬爱的老师们，亲爱的同学们，今天我们全体师生欢聚一堂，隆重举行“我读经典”读书分享活动！4．本题考查对联。根据对联的特点“字数相等、词性相当、结构相称、节奏相应、平仄和谐、内容相关”等，确定所填内容分别是两个动宾短语，根据动宾短语的搭配，可以确定分别为：涵养浩然气和铸就栋梁材；然后再根据平仄要求，上联最后一字为仄音，因此可确定上联选“涵养浩然气”，下联填“铸就栋梁材”。三、高三一班准备开展以“君子自强不息”为主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。5．班级将围绕主题举行系列活动，同学们已设计出活动一和活动二，请你再设计一个活动方案。活动一：举行“君子自强不息”讲故事比赛。活动二：开展“学生当自强不息”演讲比赛。活动三：。6．古往今来中国有许多自强不息的人物，他们的精神让我们感动，请写出一个对你影响较大的故事。7．班级举行了以“学生当自强不息”为话题的演讲比赛，请你为本次演讲比赛的主持人拟写一段开场白。【答案】5．活动三：举办“君子自强不息”读书报告会。6．示例：悬梁刺股

凿壁偷光

囊萤映雪

闻鸡起舞……7．示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！“天行健君，君子当自强不息”。中华文明源远流长，历经五千年而生生不息，其根源在于世代中华儿女自强不息的精神，作为新时代青少年，为了祖国的繁荣昌盛，我们更应该自强不息。让我们一起开启今天的“学生当自强不息”的演讲比赛吧。【解析】5．本题考查主题活动设计。针对中学生的主题活动一般有：图片展，报告会，主题班会，演讲比赛，主题歌咏比赛，古诗文朗诵比赛，办一期板报（手抄报），任选两种即可。围绕“君子自强不息”可以设计的活动形式如：举办“君子自强不息”专题板报；举办“君子自强不息”家庭故事会。6．本题考查文化常识。答案不唯一，符合“君子自强不息”的主题即可。如：囊萤映雪：原是指车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事，后用以形容夜以继日，苦学不倦。闻鸡起舞：祖逖听到鸡叫就起来舞剑，后比喻有志报国的人及时奋起。7．本题考查拟写开场白。内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。能扣住主题，语言简明、连贯、得体即可。这里围绕“学生当自强不息”来写开场白，引起同学们对自强不息的感悟等，注意表达通顺。示例：大家好！毕业的号角已经吹响。我们要踏过书山、跨过学海，用知识编织梦想，用汗水浇灌希望！人生能有几回搏，此时不博更待何时？今天，让我们一起大胆的说出自己心中的梦想！让我们一起携手共进，一起迎接属于我们的激情六月！下面我宣布本次“学生当自强不息”演讲比赛正式开始！四、自强不息是我中华文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。下面的活动，围绕“君子自强不息”展开，请参与以下活动。(1)【活动一：设计开场白】高三年级（1）班将在本班召开“君子自强不息”学习活动，请你为本次活动设计开场白，并恰当引用与活动主题相关的格言警句或古诗词。(2)【活动二：仿写句子】请联系语境，结合高中阶段学过的课文仿写句子。逆境是自弃者一蹶不振的桎梏，却是自强者绝处逢生的机遇。贝多芬双耳失聪后仍坚持作曲，扼住了命运的喉咙；张海迪高位截瘫后仍顽强自学，成为了人生的赢家；，。其实，面对坎坷，人们唯一的畏惧恰恰就是畏惧本身，咬紧牙关、坚持到底，正是获得升华与超越的武器。(3)【活动三：谈谈理解】结合资料，谈谈你对“自强不息”精神内涵的理解。【材料一】养母育她长大，她陪养母到老。2016年，孙玉晴为了更好地照顾养母，她带上患有阿尔茨海默病的77岁养母来到西北工业大学读研。她一日三餐自己做，所有的家务一个人承担。为养母制作防止走失的专用卡片，配备“个性”化的老人机。困难重重下，她始终以向上的姿态报答着养母的恩情，一直为爱在努力奋进。学习上，她勤奋刻苦，综合测评成绩年级排名第一。【材料二】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。原任云南保山地委书记的杨善洲，已于2010年10月囚病逝世。他从事革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。1988年退休后，他主动带领大家植树造林5.6万亩。去世前，他把当地20万元特别贡献奖中捐出了16万，价值3亿元的林场也无偿上缴给国家。【答案】(1)格言警句诗词示例：胜人者有力，自胜者强。——《老子》士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》故天将降大任于是人也，……曾益其所不能。——《孟子·告子下》路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》例：亲爱的同学们，“天行健，君子以自强不息！”激励了一代又一代的仁人志士为中华民族的繁荣富强前仆后继、奋勇拼搏，他们创造了数不胜数的辉煌业绩。今天，在实现“中国梦”的征途上，需要我们当代青年的继承和发扬其自强不息的精神。就让我们一起走进“君子自强不息”主题学习活动，领悟内涵，争做自强不息好少年。(2)示例：史铁生双腿瘫痪仍不断写作，抒写了生命的奇迹。(3)例：面对困难应勇往直前；将小我融入大我之中，为社会发展贡献力量。【详解】（1）本题考查拟写开场白。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“自强不息”这一主题，可以列举事例，或引用名言，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。示例：老师、同学们，大家好！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”自强，是中华民族的传统美德。作为新时代的青少年，我们应当传承这一美德，为实现“中国梦”而努力奋斗！下面就让我们一同开启本次主题演讲之旅。（2）本题考查仿写语句。仿照“贝多芬双耳失聪后仍坚持作曲，扼住了命运的喉咙；张海迪高位截瘫后仍顽强自学，成为了人生的赢家”用学过的文章人物及事例仿写。示例：华罗庚左腿瘸了后仍勤奋自学，成为数学领域的佼佼者。（3）本题考查理解与概括。结合材料一“困难重重下，她始终以向上的姿态报答着养母的恩情，一直为爱在努力奋进”可概括出：面对困难应勇往直前；结合材料二“绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓”“他从事革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民”“去世前，他把当地20万元特别贡献奖中捐出了16万，价值3亿元的林场也无偿上缴给国家”可概括出：将小我融入大我之中，为社会发展贡献力量。五、“天下国家”是一个古老的话题。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”为了继承和弘扬爱国精神，某校高三年级开展了以“家国情怀”为主题的综合性学习活动。(1)【活动一：写情怀】请将爱国英雄林则徐的名言规范、工整地抄写下来。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！(2)【活动二：识情怀】请根据下面诗文，谈谈你对“家国情怀”的理解。十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见。（《曹刿论战》）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》）投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。（《梅岭三章》）(3)【活动三：展情怀】班里举行“爱国诗歌朗诵会”，你被选为主持人，请你写一段开场白。亲爱的老师、同学们，大家好！(4)【活动四：论情怀】为了培养学生的家国情怀，高三年级举办了一场辩论赛。正方认为“国家强盛更能激发国民的爱国热情”，反方认为“国家危难更能激发国民的爱国热情”。你支持哪一方观点？请陈述理由。我支持，理由是【答案】(1)苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！(2)示例：“家国情怀”就是古人提倡的“修身、齐家、治国、平天下”的情怀，即具有民族责任感和担当意识，关心国事民生，为了国家和民族利益无私奉献，勇于牺牲。(3)示例：如果祖国是大海，那我们就是大海中的一滴水；如果祖国是大地，那我们就是大地上的一粒泥沙；如果祖国是草原，那我们就是草原上的一棵小草。我们的命运和祖国紧紧联系在一起。下面，让我们开始“爱国诗歌朗诵会”。(4)示例一：正方国家强盛能让国民感受到作为中国人的自豪感，对国家充满发自内心的热爱，爱国热情会更加高涨。示例二：反方

国家危难之时，国民会更强烈地意识到“危巢之下，安有完卵”，从而紧密团结，共抗时艰，爱国热情会更加高涨。【详解】（1）本题考查汉字书写。解答时，规范、工整地抄写即可。注意不要出现错别字。注意“避趋”的间架结构。（2）本题考查对内容的理解概括。国家遇到危机时“曹刿请见”，可见曹刿关心国事，体现出勇于担当的精神；范仲淹认为应以天下为己任，关心百姓疾苦，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；陈毅“投身革命”，为了实现民族解放，“人间遍种自由花”而“取义成仁”，献出生命，体现出勇于牺牲的精神。据此作答即可。（3）本题考查补写开场白。解答此题，要紧扣“家国情怀”这一主题，可由个人和国家的关系引入，并注意修辞的运用，让开场白富有文采。示例：今天的我们，在祖国母亲的怀抱中，在祖国母亲的呵护下，扬起逐梦的风帆、成就七彩的梦想。现在让我们心怀对祖国母亲的崇敬，一起走进“爱国诗歌朗诵会”吧！（4）本题考查观点的表述。解答此题，首先要表明自己的观点，然后言简意赅地阐述理由。如：认为国家强盛更能激发国民的爱国热情，可从国家强盛能激发民族自豪感的角度来阐述；又如：认为国家危难更能激发国民的爱国热情，可从国家危难能将个人与国家紧密联系在一起的角度来阐述。言之成理即可。六、“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄然流逝，初识犹在昨天，分别即在眼前。回首往昔，校园处处留下欢歌笑语，而今不免涌起缕缕怅惘。但人生就是这样，走过一个“驿站”，既意味结束，更是一段新征程的开始。长沙某校某班举行“岁月如歌”综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请按要求完成。(1)班上组织编写一本班史，请为其内容设计两个板块，写出板块名称。(2)班委准备策划一台“难忘今宵”的毕业晚会，请你帮忙设计一个开场白。【答案】(1)示例：班级档案、班级宣言、班级成员寄语、班级大事记、班级毕业照等。（写出两个即可）(2)示例：大家好！三年前，当同学们怀着一份忐忑带着更多的兴奋和激动踏入我们校园的时候，就注定了会迎来今天这样一个特殊的夜晚。这是一个难忘的时刻，会让我们永远珍惜！这是一个光荣的时刻，让我们为之欢呼！这是一个即将载入学校发展史册的时刻，让我们永远铭记！下面让我们用最热烈的掌声祝贺“难忘今宵”的毕业晚会胜利开幕！【详解】（1）本题考查班史的板块设计。回答此问题，注意围绕“班史”主题来设计，只要与班级成长有关即可。示例：班级精彩瞬间；班级活动剪影。（2）本题考查开场白。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，要贴合主题。这道题要紧扣“难忘今宵”这一主题，可从会议高中三年的生活入手，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！三年以前，我们从不同的学校来到这里。三年以后，我们又要开始一段新的征程。在这三年中，我们在这里留下了无数美好的回忆。今天，我们举行毕业典礼，既是回首往事，也是展望未来。长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海！相信我们都会在将来的时光里演绎不同的精彩！下面，我宣布，“难忘今宵”毕业晚会现在开始！第二部分：拟写串词1．中国古典诗歌源远流长，名家辈出。你班将举办古典诗歌朗诵比赛，请你完成以下任务。(1)请仿照示例，为本次活动的节目单补全篇章名。古典诗歌朗诵比赛节目单第一篇章：自然之趣——观奇妙世界节目一：《钱塘湖春行》节目二：《饮酒》

(其五)节目三：《使至塞上》作者：白居易作者：陶渊明作者：王维朗诵者：童雪门朗诵者：秦雪朗诵者：常恋第二篇章：

①节目四：《观沧海》节目五：《行路难》节目六：《望岳》作者：曹操作者：李白作者：杜甫朗诵者：单斯朗诵者：艾崇外朗诵者：尚依外第三篇章：

②节目七：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者：李白

朗诵者：成纪悠节目八：《白雪歌送武判官归京》

作者：岑参

朗诵者：钱图嘉节目九：《水调歌头·明月几时有》

作者：苏轼

朗诵者：魏来明①②(2)请结合诗歌内容，为节目五、六写一段串词。【答案】(1)凌云之志——攀崎岖险峰离别之思——悟百味人生(2)示例：感谢艾崇外同学带来的《行路难》。如果说李白的《行路难》表现了逆境中的摸索前行，那么杜甫的《望岳》则表现了不怕困难、攀登顶峰、实现远大抱负的雄心壮志。下面请欣赏由尚依外同学带来的《望岳》。【详解】（1）本题考查诗歌赏析。第二篇章：《观沧海》写曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。《行路难》突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。章名可为：凌云之志——攀崎岖险峰。第三篇章：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。显出李白对诗友远谪的关切与同情、劝勉和宽慰。《白雪歌送武判官归京》描写西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思。《水调歌头·明月几时有》以月起兴，以与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，表达了词人对亲人的思念和美好祝愿。章名可为：离别之思——悟百味人生。（2）本题考查学生拟写串联词的写作能力。串联词就是在文艺演出或主题活动中串联节目与主题、节目与节目或上一环节与下一环节的简短语句。串联词一般有以下特点：承上启下、简明得体、有文采。此题要求为《行路难》与《望岳》的朗诵写几句串联词，只要所写语句能够起到承上启下的作用，语言简明得体、有文采即可。示例：感谢艾崇外同学对《行路难》的深情朗读。《行路难》让我们感受到了“诗仙”李白力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量，那么作为“诗圣”的杜甫在青年时期又有怎样的一种雄心和抱负呢？下面请欣赏由尚依外同学带来的《望岳》。2．近日，某中学高三（1）班开展“跟着语文课本去旅游”游学活动，请你完成下列任务。(1)【畅游·宣传】为营造活动氛围，请你为此次活动写一条宣传标语。（要求：至少用一种修辞，20字以内。）(2)【畅游·策划】班级决定游学后就感悟开展演讲比赛。请你再设计两种活动形式。活动一：活动二：(3)【畅游·感悟】比赛现场，首先由小妍作了题为《读万卷书行万里路》的演讲，接着，小橙将作题为《成长在路上》的演讲。请你给这两个节目写一段串词。（要求：衔接自然，富有感染力。）【答案】(1)示例一：游在路上，悟在心里。示例二：阅读是愉悦的享受。游学是深度的成长。(2)示例：举办手抄报比赛举办黑板报评比、举办摄影图片展(3)示例：感谢小妍同学为我们作的精彩演讲。是啊，“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”，我们不仅要读万卷书，还要行万里路。游学不仅是一场视觉盛宴，更是一种深度成长。接下来，请欣赏小橙同学的演讲《成长在路上》。【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。注意拟写时要围绕活动主题“跟着语文课本去旅游”来拟写。示例一：读语文课本，赏各地风光。示例二：游学体验，知识无限。（2）本题考查活动设计。活动要围绕游学后的感悟来设计。示例：举办游学卡片设计比赛，举办游学感悟分享会等。（3）本题考查语言的表达与运用。题目要求给《读万卷书行万里路》与《成长在路上》的演讲写一段衔接自然，富有感染力的串词。为两个节目拟写串词，串词可分为两部分，前一部分总结上一个节目，后一部分引出下一个节目，所以关键是找出两个节目之间的相似点。示例：在小妍同学精彩的演讲中，我们仿佛看到了万卷书中那字字箴言，还感受到青年人更要有行万里路的满满豪情。游学的路上，我们指点江山；游学的路上，我们收获成长。接下来，有请小橙同学为大家演讲《成长在路上》，让我们一起认真倾听他的游学感悟。3．学校将在高考结束后为高三毕业生组织以“岁月如歌一一我们的高中生活”为主题的毕业晚会，邀请你参与晚会的策划工作。请你根据提示，完成以下任务。(1)任务一：学生会文娱部拟定了以下节目方案，请你按照第一章和第三章的格式，结合节目内容，概括第二章和第四章的主题。第一章：忆往昔第二章：第三章：炫青春第四章：演讲：《岁月如歌》视频：《校园生活》朗诵：《老师的目光》独唱：《每当我走过老师窗前》民族舞：《爱的奉献》时装秀：《我型我秀》爵士舞：《快乐指南》小组唱：《青春向太阳》现代舞：《梦想指路》朗诵：《未选择的路》合唱：《少年中国说》(2)任务二：请根据节目方案的顺序，为主持人写一段串词，串联《未选择的路》及《少年中国说》两个节目，要求连贯得体。(3)任务三：学生会宣传部准备制作毕业晚会邀请函，你打算选用下面哪一幅图画作为邀请函的封面？请说明理由。

图一

图二【答案】(1)颂师恩展未来(2)一首《未选择的路》让我们思考选择对于年轻人的重要性，下面请听《少年中国说》，去感受年轻人的朝气蓬勃。(3)示例一：选图一。图一中灿烂的向日葵象征着生机和活力，寓意着积极向上的人生态度。以此作为邀请函的封面，寓意着同学们的未来光辉灿烂。示例二：选图二。图二中扬帆远航的巨轮乘风破浪，象征着追逐梦想。以此作为邀请函的封面，寓意着同学们勇于追梦、实现人生价值。【详解】（1）本题考查拟写活动主题。①根据第二章节目内容《老师的目光》《每当我走过老师窗前》《爱的奉献》可知，本章的节目主题都为赞颂老师，故第二章的主题可以是：颂师恩。②根据第四章节目内容现代舞：《梦想指路》《未选择的路》《少年中国说》可知，本章的节目主题与梦想、未来相关。故第四章的主题可以是：展未来。（2）本题考查拟写节目串词。示例：一首《未选择的路》告诫在人生的岔路口，我们们要做出慎重的选择，下面请听《少年中国说》，让我们明确少年的担当与使命。（3）本题考查语言表达能力。示例一：选图一。图一中阳光中绽放的向日葵代表学生的朝气蓬勃和青春的活力。以此作为邀请函的封面，寓意着同学们的美好灿烂的未来。示例二：选图二。图二中一首巨轮扬帆起航，搏击风浪，象征着学生们的拼搏精神。以此作为邀请函的封面，寓意着同学们奋勇拼搏，到达成功的彼岸。4．学校计划在高考结束后为高三毕业生组织以“岁月如歌一一我们的高中生活”为主题的毕业晚会，邀请你参与晚会的策划工作。请根据提示，完成以下任务。(1)任务一：学校团委拟定了以下节目方案，请你参照第一章和第三章的格式，结合节目内容，拟写第二章和第四章的主题。第一章：曾忆往昔（演讲：《岁月如歌》视频：《菁菁校园》）第二章：（朗诵：《老师，您早》独唱：《长大后我就成了你》）第三章：炫彩青春（时装秀：《我型我秀》小组唱：《青春向太阳》）第四章：（现代舞：《梦想指路》合唱：《少年中国说》）(2)任务二：请你替主持人给《少年中国说》写一段40字左右的串词，要求连贯得体。【答案】(1)示例：师恩难忘追梦路上(2)示例：少年是祖国的希望，少年智则国智，少年强则国强。让我们意气风扬，发愤图强，不负少年华。【详解】（1）考查拟写主题。开放类试题，言之成理即可。第一空：《老师，您早》表现的是对老师亲切的问候，其中包含了对老师的感激之情。《长大后我就成了你》表现的是在老师的影响下，自己长大后也做了一句老师，有对老师的感激与学习之意。故可拟写主题为：礼赞师恩。第二空：《梦想指路》表现的是在梦想的指引下勇敢前行。《少年中国说》表现了少年远大的理想与爱国主义情怀。故可拟写主题为：以梦为马。（2）考查拟写串词。开放类试题，言之成理即可。如：少年强则国强，少年独立则国独立。少年背负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，当以梦为马，不负韶华！让我们青衣白马，奔驰在实现梦想的道路上吧！5．你班举行“君子自强不息”综合性学习活动，请参与并完成以下任务。(1)补写两项活动，要求补写的活动名称格式、字数与其他两项相同。活动一：探“自强不息”内涵活动二：活动三：活动四：作“自强不息”演讲(2)由你担任演讲比赛主持人，请写一段50字左右的串词连接起小明和小华的演讲（他们的演讲分别是：《不可知难而退》《身处顺境也要自强不息》）。【答案】(1)答案示例：讲“自强不息”故事，访“自强不息”人物，诵“自强不息”诗歌，书“自强不息”楹联(2)小明认为，遇到困难不退缩，是自强不息的表现，那么当我们身处顺境时，怎样做才叫自强不息呢？下面请听小华的演讲。（承接小明的演讲，引出小华的演讲）【详解】（1）考查设计活动。开放类试题，围绕着“自强不息”的主题，适合学生开展，与已有活动名称格式相同，言之成理即可。如：唱“自强不息”歌曲，写“自强不息”作文等。（2）考查语言表达，开放类试题，起到串连起两个节目的作用，言之成理即可。示例：小明同学的演讲告诉我们身处困境时应如何做到自强不自己，那么，当我们身处顺境时，又该如何做呢？请听小华同学的演讲《身处顺境也要自强不息》。第三部分：拟写结束语1．三秦中学开展以“红色文化伴我成长”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)【活动一：书写家国情怀】请从下列征集的ABCD四种书写中，依据“字体一致、和谐美观”的原则，选择出最恰当的一项（

）

A．

B．

C．

D．

E．(2)【活动二：诵读红色经典】大家在“诵读红色经典”环节，选择了《我爱这土地》作为朗读篇目，请你从感情基调、语速、重音中任选一个角度对下面的句子进行朗读设计并说明理由。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(3)【活动三：铭记红色党史】在学习《老山界》一文时，有些同学认为现在是和平年代，没有必要学习红色文化、传承革命精神。请结合《老山界》的内容和主旨，说说你的观点和理由。（60字左右）(4)【活动四：传承红色精神】作为本次活动的主持人，请你拟写一段精彩的结束语。（至少运用一种修辞手法，80字左右）【答案】(1)C(2)感情基调：深沉、沉痛、悲壮

语速：舒缓、缓慢

重读：爱得深沉理由：读出诗人对祖国深沉、真挚的爱。(3)我认为非常有必要。《老山界》叙述了长征中红军克服重重困难，翻越第一座难走的山老山界的故事，从中我们可以感受到中国共产党领导下的红军艰苦奋斗、勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神，因此，身为新时代的青少年，学习红色文化、传承革命精神是我们义不容辞的责任和使命。(4)示例：尊敬的老师，亲爱的同学们：忆往昔，难忘革命先烈之精神；望未来，铭记吾辈少年之责任。革命的火炬生生不息，作为青年一代，我们定当志存高远，脚踏实地，继承先辈遗志，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而继续奋斗！我宣布，本次“红色文化伴我成长”主题活动圆满结束。【详解】（1）考查书法字体鉴赏。题目中给出的书法字体字形扁平，蚕头雁尾，这是隶书。A.字形方正，端庄典雅，这是楷书；B.笔划略有勾连，笔意流畅，如行云流水，这是行书；C.字体扁平，蚕头雁尾，这是隶书；D.笔意恣肆连绵，较难辨识，这是草书；故选C。（2）考查诗歌赏析。根据诗句中的“泪水”可知，感情基调应是悲壮沉痛的。根据“爱得深沉”可知，感情基调还应是深沉的。因为感情基调是深沉、沉痛、悲壮的，为了表现出这些感情，语速应是舒缓、缓慢的。“泪水”一词应重读，表现诗人内心的沉痛。“爱得深沉”应重读，表现诗人对祖国真挚的爱。（3）考查自由表达观点。开放类试题，言之成理即可。如：通过记叙红军战士翻越老山界的故事，赞扬了红军们不怕困难，勇往直前，意志坚强，大无畏的革命乐观主义精神。这种精神在和平年代，对于实现中华民族的伟大复兴同样具有积极意义。所以作为新时代的少年，肩负着建设伟大祖国的重任，学习红色文化，传承红色革命精神既是我们的责任，也是我们使命。（4）考查拟写结束语。开放类试题，总结活动的意义，展望未来，向参与者发出呼吁与号召即可。如：尊敬的老师，亲爱的同学们：接受了红色文化熏陶和革命精神洗礼，让我们明白了今天幸福生活的来之不易，更让我们明白了自己肩上承担的历史重任。“少年强，则国强;少年智，则国智。”作为新时代的青少年，我更应该踏着革命先烈的红色足迹，好好学习，天天向上，热爱祖国，理想远大，做红色文化传承者，做中国梦的建设者，用实际行动将红色基因一代一代传下去。我宣布，本次“红色文化伴我成长”主题活动圆满结束。2．今年的5月21日，是第22个“世界文化多样性促进对话和发展日”。圣雄甘地曾说“我不愿我的房子四面围墙，亦不愿我的窗户堵塞不通，我只愿各国文化的清风自由流通。”值此之际，学校开展了“多彩的文化”综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务：(1)任务一：请结合活动主题拟写宣传标语，至少用上一种修辞方法。(2)任务二：齐齐哈尔的鹤文化、英雄文化、烧烤文化和冰球文化，都值得大家去感受、挖掘和传递。如果请你录制小视频，选取其中的一项特色文化介绍给海外的华人朋友，你将怎样说？(3)任务三：请你为本次活动设计一段结束语。【答案】(1)示例：促进文化交流，保障和谐发展。(2)示例：齐齐哈尔地处松嫩平原腹地，牧草优良，牧民们养的牛羊都是吃天然“羊草”长大，牛羊肉香而不膻，料理手法别具一格，创造出独具特色的齐齐哈尔烤肉。齐齐哈尔烤肉食材考究，工艺精致，香而不膻，肥而不腻，韧而不柴，欢迎您来品尝！(3)示例：同学们，这次活动接近了尾声。通过本次活动，我们了解了齐齐哈尔的特色文化，感受了家乡的别样魅力。爱家乡不是一句响亮的口号，而是为它奋斗拼搏的实践。让我们努力学习，从小事做起，为齐齐哈尔的昌盛贡献自己的力量！【详解】（1）本题考查拟写标语。围绕“多彩的文化”主题，至少用上一种修辞方法拟写即可。示例：衣食住行融南北品味，琴棋书画汇楚风汉韵。（2）本题考查推介语。从齐齐哈尔的鹤文化、英雄文化、烧烤文化和冰球文化中任选一种文化，抓住特点，简明扼要地进行介绍即可。示例：冰球运动的特点是撤退疾如风，进攻徐如林，速度风驰电掣、团队配合默契、冲撞热血沸腾！冰球运动的观赏性很强，有独特的热血和激情！它是一项在全世界都非常受欢迎的运动，在冬奥会上具有最强的对抗性、观赏性和社会影响力。欢迎大家参加冰雪运动！（3）本题考查结束语。活动的结束语一般是对活动的总结，并发出号召。围绕着“保护多彩的文化，建设美丽家乡”来展开，语言具有感召力即可。示例：同学们，“多彩的文化”活动就要告一段落了。通过本次活动，我们了解了文化的多样性，体会到了不同文化的不同魅力，让我们以此为契机，弘扬本地区本民族文化，传承中华民族传统文化，让我们的生活丰富多彩！加油！3．为激励同学们树立志向、践行梦想，某校正在开展以“青春•梦想”为主题的活动，请你也参与到这一活动中来。材料一：……故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进少则国进少，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。（节选自梁启超《少年中国说》）材料二：范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；少年周恩来面对国难，立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿，为人民的独立幸福鞠躬尽瘁：“两弹元勋”邓稼先为摆脱中国任人宰割、亡国灭种的危险，年轻时就立志要让中国强盛起来，将自己毕生心血献给了中国国防科研事业。材料三：刘伟10岁时就失去了双臂，他的梦想就是要“精彩地活”。为此，他练游泳，练习用脚打字、弹琴，还编曲填词。十余年来，他从未懈怠，克服了难以想象的困难，最终在全国残疾人游冰锦标赛上获得冠军，在“中国达人秀”中展现了绚丽的风采，还登上了维也纳金色大厅，既实现了他的梦想，也向世界展现了中国人的精彩。他曾说：“每个人都要对自己的梦想负责。”(1)请根据以上材料，写出你的探究结果。(2)邀请你担任“青春•梦想”主题班会主持人，请设计一段50字左右的结束语。要求：至少运用一种修辞手法。【答案】(1)少年立志要与国家、民族利益（国家梦想）紧密结合，要将梦想付诸行动（行动），不惧困难，坚持不懈（毅力），个人梦想的实现要有利于国家的强盛美好。(2)示例：同学们，梦想如繁星，在无月的夜晚，点亮孤独的天幕。愿大家与“中国梦”同行，为民族复兴、国家强盛、人民幸福而努力！【详解】（1）本题考查对材料的分析探究能力。解答时，把握材料关键内容分析整理概括。材料一指出少年梦想的实现有利于带动国家梦想和利益的实现；材料二指出范仲淹、周恩来、邓稼先在少年时期所立下的志向都与国家和民族的利益紧密结合在一起；材料三介绍了无臂少年刘伟没有把梦想只停留在口头，而是付诸行动，不怕困难，坚持不懈，最终实现了理想。综合上述分析，可得出：少年立志要与国家、民族利益（国家梦想）紧密结合，要将梦想付诸行动，不惧困难，坚持不懈，个人梦想的实现要有利于国家的强盛美好。（2）本题考查语言的综合运用能力。解答时需要紧扣活动主题，围绕“青春”和“梦想”两方面内容来组织语言写结束语。注意要至少运用一种修辞手法。如：同学们，梦想，犹如一艘船，愿同学们扬起梦想的风帆，与“中国梦”同行，为民族复兴、国家强盛、人民幸福而努力！4．在“越努力·越自信”主题班会上，同学们畅所额富，有一小部分同学提出：现在学习压力很大，没有幸福感，也没有学习动力，这时老师屏显出两幅图。

(1)现有两位同学表达了对图一的理解，请你读图二，将你的理解写下来。（不少于20字）“图一”的理解：同学一：如果我们能用欣赏的眼光对人对事，就会发现别人的优点，此时我们是快乐的！同学二：善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。“图二”的理解：(2)小阳同学倾诉自己的苦恼，他在第一次高考模拟考试中成绩不理想，平时学习也感觉力不从心，高考临近，他感到很有压力，请你写一段话对小阳进行劝慰，告诉他解压的方式也要鼓励他拼搏前进。（不少于80字）同学们内心的苦恼，老师早已料到，她屏显了一段文字：鱼的成长锦鲤俗称日本鲤鱼，是很多养鱼爱好者最爱的观赏鱼。日本鲤鱼的神奇之处在于，果你在小鱼红里饲养它，它只会长到两三寸长；如果你把它放入大鱼缸或者小池塘中，它复能长至六寸到一尺长；放到大一点的池塘，它能长到一尺半长；如果把它放进大湖之中，正它不受限制地充分成长，有朝一日它可能会长达三尺。日本鲤鱼能长到多大，与池塘的大小有直接关系。人的成长与日本理鱼非常相似。不过，对于人类而言，。(3)阅读上面的文字，请在文段后面的横线上续上适当的议论作为结束语，必须用上“外部环境”“内心世界”两个关键词。（不超过50个字）【答案】(1)示例一：学习的动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。示例二：善于提出疑问、保持好奇心，总能发现生活带给我们的惊喜，就会有学习的动力。(2)小阳，高考在即，我想同学们都会有压力，我们可以适时放松自己，缓解压力。我们可以在学习了一段时间后，稍微运动运动，或是听听歌曲，或是和同学聊聊天，然后再去复习。高考的压力虽然很大，但是我们应该化压力为动力，现在距离高考还有时间复习，只要你相信自己，努力奋斗，激发自己的潜力，就有可能成为一匹“黑马”。(3)限制我们成长的不只是外部环境，还有我们的内心世界。我们要增长见识，丰富自己的内心世界，才能不断地成长【详解】（1）本题考查图文转换。仿照对图一的理解示例，把图二中各要素与结果进行总结，言之有理即可。图二中三个圆分别代表“好奇”“疑惑”“惊叹”，三者叠加部分即为“学习动力”，由此可见“学习动力”是由三个部分共同组成的。可理解为：学习的动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。（2）本题考查语言表达能力。研读题目可知，题目中的同学迷茫与不安的原因是：第一次高考模拟考试中成绩不理想，平时学习感觉力不从心，高考临近，感觉学习压力大。针对这种情况我们帮助他分析现状，告诉他学会自我解压，激励他好好学习。摆明观点之后注意引用材料中的内容劝诫，语气要坚定，要有称呼。例如：小阳同学，我知道你担心现在努力太晚了，怕失败很迷茫，那么我告诉你不要怕，无论哪个时代，年轻人的学习和生活都充满压力。但真正走过去