习作一 公开课教学设计

习作1教材分析：教材分3部分。第一部分是4幅图和一篇习作例文《脱棉衣》。第二部分针对例文提出几个问题，引发学生讨论，力求通过讨论让学生在例文中受到启发。第三部分是习作练习，由习作要求和两组图组成。学情分析：本次作文为看多幅图的作文训练，对于三年级的学生来说是第一次练习。它和观察一幅图习作不同的地方是：先要看明白每一幅图的图意，再连起来看看这几幅图告诉了我们一件什么事，然后想一想这件事发生在什么时候，什么地方，他们在做这件事时会怎么想怎么做。这就要求学生整体感知多幅图形成整体印象，并透过画面适当展开想象，写出的习作语意要连贯。图文对照，弄清每段分别写的是那幅图，然后探究写法。组织讨论，学习写法，(1)仔细观察（2）展开想象（3）层次分明（4）重点突出。学习写法，尝试写作：（1）看图选择内容（2）看图说话（3）有说到写。第一课时教学目标要求：1．看例图，读例文，学习例文是怎样用语言描述图意的。2．阅读例文后的习作要点指导，初步懂得观察多幅图作文的方法。教学重点：看例图，读例文，学习例文是怎样用语言描述图意的。教学难点：能有顺序地、细致地观察书上两组图，选喜欢的一组，练写一件事。教学过程：一、图文对照，探究写法1．上学期，我们练习了把一幅图写清楚的习作。今天我们再来看看这几幅图。（出示挂图）2．图上有几幅画，分别画了什么？3．这四幅画讲了一件什么事？小结：观察多幅图的作文，首先要仔细观察每幅图，弄清每幅图的意思，还要把几幅图连起来观察，看懂几幅图讲了一件什么事？4．自由读例文《脱棉袄》，看看每一段分别讲的是哪一幅画的内容。小结：写几幅图，可以每幅图写一段，使文章的层次分明。5．图文对照，想想哪些内容是图上可以看出来的，哪些是图上看不到的？6.由例文的安排段方法，你知道了可以如何安排段落吗？7．教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。二、组织讨论，学习写法1.读提示语，结合例文看图，自主思考这些问题。2.学生围绕几个问题以小组为单位集体交流，明白多幅图的基本要求a.仔细观察。看懂每幅图，弄清每幅图的意思和联系。b.展开想像。图上看到的可以写，没有的内容可以展开丰富的想像和联想来写。c.层次分明，每段写一幅图。d.重点突出。几幅图中选一两幅写具体些。3.你认为还有什么技巧和方法向大家推荐。三、学习写法，尝试写作（1）看图选择内容。学生选择自己感兴趣的一组进行重点细致的观察。（2）学生自由说说四幅图意，小组交流，班级交流。评议。四、学生练写，指名点评，修改文稿1．同桌先看图口述2．指名连起来完整地说3．师生点评4．学生练写，师指导。第二课时教学目标要求：1．根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图作文。2．学写文章，指导孩子修改誊写。教学重点：根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图作文。教学难点：根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图作文。教学过程：一、学生继续写作二、学生小组交流学习，并指导修改。宗旨：好文章是改出来的。讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。修改入手的几个方面1．改病句。方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师同学。2．添词句。方法：小组讨论，互提建议。修改效果自评办法：自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己打颗五角星。互评办法：请小组其他