五年级发微博 公开课教学设计

课题14、发微博课时1班级五年级编写者林绥一、教材内容分析1、闽教版五年级上册第14课。2、本课主要介绍了微博的基础知识和基本操作方法，让学生较为全面地了解微博的应用。教材在“开阔视野”中介绍了什么是微博，让学生感性地认识微博的服务功能，了解微博的特点和应用的广泛性。通过“发微博、交流学习感受”主题活动，让学生学习“开通微博”、“关注感兴趣的人”、“写微博，添加图片”和“读微博，发表评论”等微博的基本操作方法，体验用微博进行交流、讨论信息的学习方式，感受其魅力，激发学生学习微博的兴趣和用微博于学习中的积极性。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：了解微博的基本常识，知道微博的作用，会开通自己的微博。能进入自己的微博，写微博，在微博中添加图片。过程与方法：会关注好友发的微博，通过评论微博，与好友文明交流。情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，拓展思维，培养思考分析的能力，在思索中发现，在发现中学习，在学习中探索。三、学习者特征分析在前面的学习中，学生已经学会了用电子邮件、腾讯QQ、博客等工具进行网上信息的传递与交流。学生对微博虽有所闻，但了解不全，具体如何使用微博，特别是对如何运用微博来帮助学习等认识还不够，较少去尝试使用微博，更谈不上有意识、有目的在学习中使用微博。本课以“发微博，交流学习感受”为活动主题，贴近学生学习生活，让学生体验使用微博在学习中发挥的作用，帮助学生认识微博的用途，更好地使用微博服务于学习。四、教学策略选择与设计1、谈话法：回顾网上信息交流的方法，谈谈什么是微博。2、知识迁移法：将写博客、发微博的相关操作方法迁移到本课的写微博、发微博操作中。3、任务驱动法:引导学生自主学习，尝试开通一个自己的微博，然后写微博、发微博。4、演示讲解法：演示、讲解如何关注好友的微博、对好友的微博作出评论等操作方法。5、讨论、评价、展示法：了解学生的生活情况，展示并及时肯定学生的学习成果，激发学生学习兴趣。五、教学环境及资源准备电脑室、局域网、远志教学广播控制系统、教学课件六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备导入1、引导学生回顾旧知：想一想，我们可以通过什么方法在因特网上进行信息的传递与交流？2、谈话：电子邮箱可以传送一些略长的信件和资料，QQ可以直接聊天，博客可以写日志，还有一种是用来记录简短的日志、浏览并转发信息，与好友保持互动联系的网络信息交流工具，它就是人们所喜欢的微博。3、出示课题：发微博。回顾旧知，并回答教师的问题。认真倾听。明确学习任务。回顾前面所学知识，师生谈话，导入课题。认识微博1、引导学生阅读教材P79，认识微博。2、引导学生谈一谈自己对微博的了解情况。3、引导学生说一说微博有哪些特点。4、小结：微博是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台，也就是给人们一个表达想法的网络空间，是一种新型的学习方式。微博内容简单，且受字数的限制（目前一篇微博最多只能输入140个字符），发布手段简捷，互动性强，在微博上发布信息要遵守相关的法律法规，文明用语。认真阅读教材，畅谈自己对微博的理解。倾听小结，认识微博。通过阅读教材，让学生全面了解微博，认识微博的特点。知道发布微博也要遵守相关的法律法规。开通微博1、布置任务，引导学生自主学习。（1）阅读教材P80～81。（2）启动QQ软件，找一找QQ窗口上方的“腾讯微博”按钮。（3）尝试开通一个自己的微博。2、教师巡视指导，协助有困难的学生。3、学生相互交流经验。阅读教材，自主探究，完成教师布置的任务。遇到问题及时寻求帮助。通过引导学生自主探究，尝试操作，交流指导，让学生知道哪些网站有提供微博服务，同时学会开通一个自己的微博。关注感兴趣的人1、帮助学生理解：“关注”在腾讯微博中称为“收听”，叫法不同，但机制相同。2、演示讲解：（1）单击QQ窗口上方的“腾讯微博”按钮，打开自己的微博网页。（2）单击腾讯微博首页中的“微频道”、“找人”，或输入关键词可以搜索到自己感兴趣的人与话题。（3）单击微博首页的“名单”，再单击好友头像下的“收听”按钮，即可收听该好友的微博。认真倾听教师的讲解。边听、边看教师的演示。通过教师讲解、演示操作，让学生理解什么叫“关注”，学会“关注”感兴趣的人或好友的微博。写微博添加图片1、布置任务，引导学生自主探索。（1）登录自己的腾讯微博网页。（2）在“我的主页”的空白文本框中输入微博内容。（3）为自己的微博添加一张图片。（4）把写好的微博通过“广播”发出去。（5）尝试：如何在腾讯QQ窗口界面上直接写微博、发微博。2、巡视指导，引导小组同学互助互学，共同完成任务。3、展示与评价：展示个别学生的微博，对学生完成任务的情况进行简单评价。4、演示讲解：在腾讯QQ窗口界面上直接写微博、发微博的方法。5、小结：对学生的活动情况给予肯定，并作简要小结。自主操作，登陆自己的微博。写一篇微博，并在微博中添加图片。尝试在QQ窗口界面上直接写微博，发微博。认真观察教师的演示。引导学生进行知识迁移，引用上节课的操作方法，提高课堂教学效率。拓展学生的知识面。读微博发表评论1、演示、讲解：（1）打开微博首页，好友发的微博就会出现在这里，可以直接阅读。（2）单击“评论”按钮，打开下方“评论原文”文本框，输入自己的观点进行评论。2、巡视指导学生阅读一篇好友的微博，并发表自己的观点进行评论。认真倾听，观看教师的演示。收听一篇好友的微博，并作出评论。通过讲解、演示让学生学会收听好友微博，评论微博。课堂练习1、布置任务：（1）发表微博，谈谈“微博对我们学习生活的影响”的感想与看法，并插入图片与小组同学分享。（2）通过微博与小组同学探讨微博的其他应用功能。2、对学生的练习情况进行点评。实践操作，完成教师布置的任务。通过课堂练习，巩固本课所学的知识点，提高学生对微博的认识。总结评价1、总结：到本课为止，我们已经学习了收发电子邮件、用QQ交流、写博文、发微