2023年二年级教学计划范文集合5篇

2023年二年级教学计划范文集合5篇二年级教学安排篇1

学生已学过一年半的英语，大部分学生对英语比较感爱好，有必需的仿照本领，对单词读音的记忆有必需难度，很简单遗忘；并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形式比较感爱好。所以，在激发他们爱好的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯。

一、指导思想：

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，进一步增加学生英语口语简洁的日常沟通。同时进一步培育学生良好的学习习惯，教学常规，课堂语言的规范，以及良好的英语阅读习惯。训练学生的听、说、指读本领，为学生进一步学习英语打下坚实的基础。

二、学情分析

二年级共有四个班，每个班接近45位学生，本学期，大部分学生在第一学期的基础上已经适应了上海牛津英语教材与攀登英语教材的融合，这样的融合是我们学校的一大特色。所以老师须要在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标。细致阅读前言，并且带着学生阅读课本，感受课本的内涵，使学生对新课本有必需的了解，从而发自内心的喜爱牛津英语。作为一名英语老师，应当始终坚持学生学习英语的爱好，大部分的学生对英语比较感爱好，有必需的仿照本领，对单词读音的记忆有必需难度，很简单遗忘；并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形式比较感爱好。所以，在激发他们爱好的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯。

三、教材分析

A、牛津版教材：本套教材按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的特长，以利于学生在驾驭语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和本领。

牛津2A的教材资料：包含4个模块，共12个单元。新授单元由这几个板块组成：Listenandsay中的句型是每个单元的教学重点。Lookandlearn，主要呈现词汇。Sayandact是情景对话板块。该板块经过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话本领。Singandsong的任务是培育学生初步的语感、阅读本领和良好的朗读习惯。

B、攀登英语教材：

学习资料包括：日常英语（EverydayEnglish）、歌曲童谣（SongsandChants）、攀登阅读（PandengReading），三个部分。另外还有晨间故事和睡前故事，迪斯尼奇妙英语，对主要学习资料复习和拓展。

（a）日常英语：

日常用语部分是与学生日常学习、生活亲密相关的12段对话，每段对话有1———2个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。

（b）歌曲童谣：

共包括12首易于传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣嬉戏活动范例，要求学生快乐地跟唱全部的歌曲童谣，听清、唱准大部分歌词。

（c）攀登阅读：共有12段节奏英语，利于培育学生对读的自信念和认读爱好。

（d）晨间故事：包括8个生动趣味的情景剧，能够帮忙学生复习巩固课堂学习的资料。

C、两套教材的教学目的和任务：

（a）培育学生良好的学习习惯；

（b）激发培育学生学习的热忱，对英语学科的宠爱；

（c）引发学生用所学学问进行交际的意识和志气；

（d）接着培育学习爱好，提高他们听和说的本领。

四、教学方法及措施

a、利用直观教具，引起学生的留意力。

b、经过各种趣味的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。

c、充分发挥现代化教化手段的作用。

d、尽力体现＂用中学、学中用＂的原则。

e、多赐予学生激励，采纳多种形式：如个人评价，小组评价，语言激励，心灵激励，刚好总结，沟通和展示等。

二年级教学安排篇2

一、教材分析。

秋学期苏教版二年级《数学》上册教材支配了八个单元的内容：《100以内的加法和减法（三）》、《平行四边形的初步相识》、《表内乘法（一）》、《表内除法（一）》、《厘米和米》、《表内乘法和表内除法（二）》、《视察物体》、《期末复习》。两个实践活动：《好玩的七巧板》和《我们身体上的“尺”》。

（一）教材编排内容。

本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。数与代数部分：一共支配了4个单元，包括《100以内的加法和减法（三）》、《表内乘法

（一）》、《表内除法（一）》和《表内乘法和表内除法（二）》。

图形与几何部分：一共支配了3个单元，包括《平行四边形的初步相识》、《厘米和米》和《视察物体》。

综合与实践部分：一共支配了2次活动，包括《好玩的七巧板》和《我们身体上的尺》。

（二）教材编排特点、意图。

1．联系学生的生活阅历，细心选择素材。

本册教材充分考虑学生的认知水平和活动阅历，留意选取学生熟识的、感爱好的、贴近学生生活实际的素材呈现教学内容，以吸引他们主动主动地参加到各种数学活动之中；例如，以小挚友分组乘车、乘船、做嬉戏的场景，引入对乘法口诀的探究和学习；以测量课桌的长度引发运用同一计量单位的心理需求。另一方面，教材留意利用一些含有特定数学内容的素材，引导学生利用已有的生活阅历理解相关的数学学问和方法。例如：相识图形时，让学生通过折纸，进一步体会几种多边形的特征及其相互的关系。此外，教材还留意从日常生活、自然现象中选择一些学生能够理解的素材，让他们用所学学问解决其中的问题，进一步感受数学与生活的亲密联系。例如，学习乘法口诀后，依据一辆小汽车有4个车轮的现象，提出“5辆这样的汽车一共有多少个车轮”等等。

2．为学生的自主探究和合作沟通供应机会，有层次地引导学生逐步理解基本的数学概念。本册教材留意依据不同教学内容的特点，以及二年级学生已有的学问、阅历和认知发展水平，着眼于引导学生合理选择学习方式，教学活动的呈现方式敏捷多样，对于每个领域的每堂课都供应了足够的时间和空间，让学生进行视察、操作、揣测、探究和沟通，为学生的自主探究和合作沟通供应了充分的机会，这是学习数学的重要方式。本册教材采纳图片、对话、活动等多种形式，有效地使学生在探讨现实问题的基础上主动地绽开数学学习。比如：相识除法的含义时，让学生通过操作，相识到把一些物体分成几份，只要每份分得同样多，

就叫平均分；再通过富有启发性的好玩情境，依次学习依据一共有多少和每份是多少进行平均分，依据一共有多少和须要分成多少份进行平均分；然后让学生在比较中进一步体会上述两种状况的联系和区分，逐步加深对平均分的理解。在此基础上，引出除法的相识，介绍除法算式中各部分的名称和除法算式的读写方法，并学习用乘法口诀求商。

3.敏捷多样地呈现数学活动的线索。

本册教材为老师的教学活动供应实实在在的启示，敏捷地呈现教学活动的线索，努力把便教利学落到实处。

例如：教学4、5、6的乘法口诀和用口诀计算相应的表内乘法时，都是先依据实际情境提出问题，并启发学生利用已有学问通过列表计算出结果；再联系乘法的含义有序地提出求“几个几”的问题，列出相应的乘法算式，示范或由学生自主完成口诀的编制。然后通过“想一想”，引导学生用刚刚学过的乘法口诀计算相应的乘法算式。教学7、8、9的乘法口诀时，则留意不断增加学生自主探究的机会，引导学生在驾驭乘法口诀的同时，逐步体会编制和记忆乘法口诀的规律，提高自主学习的实力。7的乘法口诀，在依据情境提出问题，并让学生通过列表得到相应的结果后，启发学生：“你能编出7的乘法口诀吗？”激励学生依据列表计算的过程和教材供应的有序排列的“几个几”以及相应的乘法算式，独立编制7的乘法口诀。8、9的乘法口诀，不再出示有序排列的“几个几”以及相应的乘法算式，而是让学生依据列表计算的过程和已有的编乘法口诀的阅历，干脆填出8、9的乘法口诀。

此外，本册教材还留意把不同领域的教学内容交叉支配，既促进了不同领域教学内容的有机融合，又能使学生避开由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提高学习的效率。

4．结合基础学问的教学培育学生解决问题的意识和实力,重视实践与综合应用，敏捷支配解决简洁的实际问题。

解决问题在数学教学中有着重要的作用，它既能培育学生的应用、创新意识，又能巩固有关学问，发展学生的思维。依据《课程标准》的理念，本册教材非常重视培育学生解决问题的意识和实力，重视实践和综合应用，把解决问题的教学贯穿在各部分学问教学之中。为此，教材各部分学问都以实际问题情境引入，并留意结合有关内容支配解决实际问题的教学。

教材没有支配特地的例题教学解决简洁的实际问题，而是结合学问和技能的教学敏捷地呈现一些简洁的实际问题，让学生感受学问和技能的学习是解决实际问题的须要，驾驭的学问和技能则可以解决相关的实际问题。相识乘法时，引导学生练习乘法的含义初步尝试解答求几个相同加数连加的和的简洁实际问题；学习

乘法口诀时，则供应了较为丰富的求几个相同数连加的和的简洁实际问题，让学生在解决问题的过程中巩固和应用学过的计算，提高解决简洁实际问题的实力；这样不仅能使学生在获得基本数学学问和技能的同时，逐步提高解决简洁实际问题的实力，而且也能使学问和技能的教学更加有利于其他各方面目标的实现，

从而促进学生主动、全面、和谐的发展。

本册教材还非常重视实践与综合运用，教材除了在各单元中留意加强实践活动和综合运用学问外，还单独支配了2个实践活动。学生通过参加这些活动，既能巩固有关数学学问技能，拓宽思路发展思维，又能够使学生初步获得一些数学活动的阅历，学会与他人合作沟通。

除上述特点外，本册教材还留意对学生进行思想品德、行为规范、科学常识等方面的教化，关注学生情感、看法的发展，对他们进行学习爱好、自信念等方面的培育。

二、教学目标

本册教材的教学目标要从四个详细方面着手：学问技能、数学思索、问题解决、情感看法。主要实现以下三个方面：

1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历。

2.体会数学学问之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思索，增加发觉和提出问题的实力、分析和解决问题的实力。

3.了解数学的价值，提高学习数学的爱好，增加学好数学的信念，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学看法。

(一）学问技能方面。

（1）能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系详细情境，初步相识乘、除法的含义；探究、理解、熟记乘法口诀，能娴熟地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简洁的实际问题。

①能正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，能依据算式的特点正确选择口算和笔算。

②经验求几个相同加数的和用乘法计算的相识过程，初步相识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称；经验编制乘法口诀的过程，并能熟记口诀，娴熟地口算表内乘法。

③经验把一些物体进行平均分的活动过程，初步相识除法的含义，知道除法算式中各部分的名称，能利用乘法口诀娴熟地口算表内除法。

④结合现实情境，进一步理解数量之间的相差关系，能运用不同的方法把两个不相等的数量调整为相等的数量，能正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简洁实际问题。

⑤能联系乘、除法的含义，理解简洁乘、除法实际问题的结构和数量关系，能解决求几个相同加数的和以及有关平均分的简洁实际问题。

（2）通过视察、操作、思索和沟通，初步相识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形；初步相识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在视察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形态有时是不同的。

①初步相识多边形，能正确区分四边形、五边形、六边形，以及平行四边形，能用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。

②经验相识线段的活动过程，初步了解线段的一些特征，会用合适的工具画线段。

③联系详细情境相识厘米和米，知道1米=100厘米，初步建立1米和1厘米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，能估计一些线段或物体的长度，会画指定长度的线段（限整厘米）。

④在详细的视察活动中，初步体会从不同位置视察同一个物体，看到的形态有时是不同的；能区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同视图。

（二）数学思索方面。

（1）在相识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的相识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算实力。

（2）在相识图形、测量长度以及视察物体等活动中，感受简洁平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。

（3）在用乘法口决计算表内乘、除法，解决简洁的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简洁的、有条理的思索，并尝试表达自己的思索过程，发展初步的推理实力。

（三）问题解决方面。

（1）在老师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等学问和方法，从现实情境中提出并解决一些简洁的实际问题，发展初步的数学应用意识。

（2）经验从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会依据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的阅历，提高解决问题的实力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的阅历，初步建立长度观念。

（3）在拼图形、测量长度，以及视察物体等活动中，初步体会一些简洁的图形变换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人沟通自己的想法和做法。

（4）初步学会表达解决问题的过程和结果，并在沟通中加深体验，提升相识。

（四）情感看法方面。

（1）在老师的指导下，主动参加编制乘法口诀、视察和发觉简洁平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习胜利的体验，感受乘法口诀的工整与简洁美，培育对数学学习的爱好，初步树立学好数学的信念。

（2）在用学过的计算解决简洁实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探究性和数学结论的确定性。

（3）在老师的激励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算、自觉检验、发觉错误刚好改正等良好的学习习惯。

三、教学措施

1.仔细钻研教材，合理把握教学所要达到的“度”。

本册教科书是依据数学课程标准中第一学段的课程内容和详细目标，在统筹规划第一学段教科书的基础上确定的，选择教学内容时，充分考虑了小学二年级学生的年龄特征、认知水平和生活阅历，力求面对全体学生，兼顾不同学生学习的须要，因此，老师在教学中肯定要钻研教材，仔细领悟教材的编写意图，精确把握教学要求，既不能降低思维训练水平，也不能随意拔高要求。比如，本册教材中的乘加和乘减算式，乘号都在加、减号的前面，短暂不出现加、减号在乘号前面的算式，学生只要能结合详细情境中的事理理解乘加、乘减两步计算式题的运算依次就行，不要求总结和归纳两步混合运算的运算依次，也不要求解答相关的两步计算的实际问题等。

2.重视学生动手操作，赐予自主探究空间，培育探究实力和合作意识，发展空间观念。自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。在教学“乘法口诀(一)”时，让学生经验“编”和“用”口诀的过程，进一步理解乘法意义。其中2和3的乘法口诀在教科书中出全，4至6的乘法口诀，不再一句一句地把口诀出全，而是让学生依据加法先算出乘法算式的得数，再试着把乘法口诀补充完整，逐步加高校生自编口诀的力度。

在教学7、8、9的乘法口诀时，考虑到学生已有2～6的乘法口诀基础，我们应留出空间，充分让学生自主探究与合作沟通。例如，7的乘法口诀可以分以下四个层次进行：（1）拼摆；（2）填表；（3）计算；（4）运用原有编口诀的学问阅历编出7的乘法口诀。8和9的乘法口诀，应留出更多的自主学习的空间，在学生自主编出口诀后，先在小组里沟通一下，再填写口诀表。在其他单元的教学中，也要多留意支配学生自主学习的.机会，让学生在这种具有探究性和挑战性的学习方式中提高主动主动参加数学学习活动的爱好，培育探究精神和与同伴进行合作沟通的实力。

依据低年级学生相识、理解数学学问的特点，我们在教学中应重视动手操作等实践活动，让学生从动手操作中相识、体验、理解数学学问。例如，教学“相识图形”时，仔细组织学生看、围、搭、折、剪、拼等活动，让学生在这一系列有效的操作活动中来相识四边形、五边形、六边形，感知图形之间的联系与变换，真正达到相识清、体验深的目的，而且培育了空间观念，实践实力和思维实力。

又如，教学“视察物体”时，课前要留意打算充分的视察材料，课上要组织好学生个人、小组的视察活动，指导学生多次视察体验，从而建立图形与实物之间的对应关系，培育空间。

二年级教学安排篇3

一教材分析

本册教材共12课。大体可以分为三个部分：

第一部分（1～4课）是培育集体意识，懂得如何去美化集体，为集体争光；其次部分（5～8课）是视察实力的培育，有意识的去发觉秋天；第三部分（9～12课）是自信念教化，树立“你真棒、我也棒”的思想；

二、教学目标

1、集体意识的培育，懂得如何去美化集体，为集体争光

2、健康平安地生活。养成良好的生活习惯和劳动习惯，有初步的自我爱护意识和实力。

3、开心主动地生活。开心、开朗，主动向上，有应付挑战的志气。

4、负责任心地生活。诚恳友爱，遵守社会规范。

5、动脑筋有创意地生活。动手、动脑，养成探究的习惯，学习探究的方法，获得学问，积累阅历。

三、教学重点

1、教材从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，选择学生日常生活中事务，采纳多种形式的表现方式，如：对一个问题的相识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。培育学生的多种表现实力、分析实力。

2、教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教化资源，老师要联系当地和学生的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教化教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教化的质量。

四、教学难点

1、初步了解儿童的基本义务。

2、初步理解个体与群体的互动关系。

3、了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

2、初步了解各种自然现象与人们生活的关系。

3、知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

五、班级状况分析

二年级有学生34人。大多数学生学习看法端正，思想要求主动上进，能自觉的完成自己的学习任务。有良好的生活习惯和劳动习惯。但在实践实力和创新实力方面有所欠缺，勤思索、善思索方面表现不够。优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，一部分接受实力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆布小东西，尚待进一步规范和提高。

六、教学措施

1、依据学生的年龄特点设计好玩味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。

2、依据学生的实际状况实行多种教学方法。

3、实行集中辅导和个别辅导相结合的方法。

4、课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参加到课堂中来。

七、本册单元课时安排

第一部分（1～4课）4课时；其次部分（5～8课）3课时；第三部分（8～12课）4课时；

二年级教学安排篇4

一、学生状况分析

经过一年的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛视察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些学问，培育了实力，并养成了一些好的行为习惯。初步驾驭了儿童与自我、与社会、与自然的基础学问和某些技能。学生能在老师的引导下视察生活，发觉问题，并能刚好的整理反思。潜能生滞后的缘由主要是没有充分体验生活，领悟生活。

二、教材分析

品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。

本册教学内容分5个单元主题：自己拿办法、献出我们的爱、我们去发觉、你好，祖国妈妈、开心的收获。每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立，又相互联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。

各个单元的目标主要体现如下：

能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的推断，不盲从。体验帮助他人、给他人供应便利的欢乐，有怜悯心，情愿帮助他人。通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。敬重国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到骄傲。能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。

三、教学重、难点：

教学重点：

1、能辨别是非，能为解决问题提出自己的看