部编版语文三年级上册 7 听听秋的声音 同步练习（含答案）

7听听，秋的声音一．试题（共10小题）1．下列选项中加点的字读音完全正确的一项是（）。A．掠（lüè）歌吟（yíng） B．震动（zhèn）匆匆（cōng） C．叮咛（níng）诡异（huǐ）2．下列句子中，画线部分使用不恰当的一项是（）A．早晨的雾真大，校园浸在乳白色的浓雾里，像仙境一般。 B．客人们继续到了，家里热闹起来。 C．我班同学很团结，赢（yíng）了这场拔河比赛，这真是“人心齐，泰山移”啊！3．秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。如：刷刷、哗哗、呱呱……你还想到了什么？下面的内容你会填吗？听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“”是它们欢快的歌声。听听，秋的声音，秋雨落在地上，“”，是秋雨正在弹琴。听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，“”，秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。4．根据课文《秋的声音》内容选择。“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。”这一句话的意思是______（）A．秋的声音来去匆忙，非常短暂 B．不知道秋的声音从哪来，上哪去 C．我们要珍惜秋的声音，珍惜美好的大自然5．“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。”对这句理解正确的是（）A．这句运用了比喻的修辞手法，将大雁的叫声音比作叮咛。 B．“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞手法告诉大家秋天已经来到。 C．这句话形象地写出了大雁对白云的友好和不舍。6．诗中写到了“走进这辽阔透明的音乐厅”，下列理解正确的一项是（）A．把“秋天的大自然”比作“辽阔的音乐厅”，生动形象地写出了秋天大自然中的各种声音很动听。 B．在秋天的时候，最适合到辽阔透明的音乐厅里去听音乐家们演奏。 C．“辽阔透明”写出了音乐厅的豪华气派，赞美了建筑师的聪明智慧。 D．秋天到了，音乐家们专门演奏以“秋”为主题的乐曲，非常值得去听。7．“大树抖抖手臂”，下列理解不正确的一项是（）A．指大树被萧瑟的秋风吹得摇来晃去。 B．把大树当作人来写，生动形象。 C．这句话写错了，只有人才有手臂，大树没有手臂。 D．作者的想象力非常丰富，把大树摇动想象成人在抖动手臂。8．作者听到秋天、、和的声音，写出了秋天的。（）A．黄叶的唰唰声、蟋蟀的叫声、大雁的叮咛、秋风的歌吟；美好 B．黄叶的唰唰声、蟋蟀的叮咛、大雁的叫声、秋风的歌吟；美好 C．黄叶的唰唰声、蟋蟀的叫声、大雁的歌吟、秋风的叮咛；美丽9．书面表达写出几个你喜欢的关于秋天的成语，选择其中的两个造句。10．课内阅读。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。（1）叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么？用线把它们连起来。叶子丰收的喜悦小花劳动的艰辛汗水秋来的信息谷粒花香而美丽（2）你从“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”中体会到了什么？（3）想一想，你在秋天还能听到哪些声音呢？

7听听，秋的声音参考答案与试题解析一．试题（共10小题）1．【答案】B【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A.有误，“歌吟”的“吟”应读“yín”。B.正确。C.有误，“诡异”的“诡”应读“guǐ”。故选：B。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。2．【答案】B【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】A、C正确。B．有误，继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。用在此句不恰当，应改为“陆续”。故选：B。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。3．【答案】哗啦滴答呼呼【分析】考查了根据课文内容拓展写话。《听听，秋的声音》是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。【解答】结合情境，秋的声音，稻海翻起波浪的声音是“哗啦”。秋的声音，秋雨落在地上的声音是“滴答”。秋的声音，黄叶纷纷落下的声音是“呼呼”。故答案为：哗啦滴答呼呼【点评】此题考查填写拟声词。拟声词模拟声音的词又称为象声词、摹声词、状声词。它是摹拟自然界声音的一种词汇。通常是把汉字当成“音标”符号，来构成拟声词。它和音译词、联绵词在性质上是同类的，汉字只用来表音，而无关乎字义，因此，它们都是“衍声词”，和“合义词”为相对的概念。4．【答案】A【分析】考查对句子的理解，明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。【解答】结合“匆匆地来”“匆匆地去”关键词可知，这句话是说秋的声音来去匆忙，非常短暂。故选：A。【点评】联系上下文、注意时代背景体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。5．【答案】B【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。【解答】“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。”“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞手法告诉大家秋天已经来到。故选：B。【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。6．【答案】A【分析】考查了理解文中句子的意思。《听听，秋的声音》是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。【解答】A．正确。B、C、D有误，结合句子：“走进这辽阔透明的音乐厅”“音乐厅”在这里指的是秋天。作者运用比喻的修辞方法，把秋天比喻成辽阔透明的音乐厅，说明秋天的声音优美动听，值得我们去品味。故选：A。【点评】句子的理解，主要是根据文章的思想内容，透过句子字面上的意思，概括出句子要表达的主要意思。7．【答案】C【分析】考查了理解文中句子的意思，《听听，秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。【解答】A、B、D正确。C．有误，“大树抖抖手臂”是指大树的枝叶被风吹动着，摇摆着。在文中为了表达感情的需要，用了拟人的修辞手法，表现了作者丰富的想象力。故“C”不正确。故选：C。【点评】考查对句子的理解，主要是抓句子里面的一些关键词句，通过这些关键词句来揣摩体会。8．【答案】A【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】《听听，秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者听到秋天黄叶的唰唰声、蟋蟀的叫声、大雁的叮咛、秋风的歌吟的声音，写出了秋天的美好。故选：A。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。9．【答案】金桂飘香果实累累五谷丰登秋高气爽在秋高气爽的时节，家乡的果园里果实累累，一派丰收祥和的景象。【分析】考查了成语的积累及造句，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。【解答】结合自己的词语积累可知，描写秋天的成语有：金桂飘香、果实累累、五谷丰登、秋高气爽等。果实累累：形容果实多。秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。故答案为：金桂飘香果实累累五谷丰登秋高气爽在秋高气爽的时节，家乡的果园里果实累累，一派丰收祥和的景象。【点评】造句时首先要知道整个词语的意思，然后再根据意思造句。10．【答案】（1）叶子——秋来的信息小花——花香而美丽汗水——劳动的艰辛谷粒——丰收的喜悦（2）秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。（3）我还能听到“沙沙沙”的声音，这是芦苇在岸边和麦苗在对话。我还能听到“哗哗哗”的声音，这是秋雨在快活地笑着、跳着。【分析】本文通过秋天的“声音”写出了秋天的美好，表达了作者对秋天的喜爱之情。【解答】（1）本题考查了学生对文章内容的理解。从文章的内容来看，通过秋天的“声音”写出了秋天的美好，相对每个事物都会出现具体的象征所在。叶子可以作为秋天的代表，传递着秋天到来的信息；小花代表着美丽；汗水是播种人的辛勤；谷粒在秋天代表着成熟，象征着丰收。（2）本题考查了学生对文章内容的理解。从“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”可知，两个“匆匆”起到了强调作用，写出了秋天来去的短暂，间接表达了对秋天的珍惜。（3）本题考查了思维拓展。结合生活实际理解，如：我还能听到“沙沙沙”的声音，这是芦苇在