李广射虎课件

8、李广射虎匡亚明小学李怡教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵《塞下曲》。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。4、理解古诗《塞下曲》，能用自已的话说说古诗的意思。复习，导入这节课，我们继续学习第8课--------李广射虎上节课，我们初步读通了课文，学习了生字词：现在我们一起来复习生字词（生读）文中那首著名的《塞下曲》还记得怎样读吗？谁来读一读？（表扬：你读的真流利）谁来背一背？（看来XX课后有认真复习哦）诗中所提到的这位“夜引弓”的将军是--------李广通过上节课的学习，你知道李广是个怎样的人吗？（神勇无比）过渡：就是在这样一位神勇无比的将军身上，发生了一件事情，让人们更加的敬佩他！是--------射虎！同学们，让我们的思绪穿越千年的时空，回到那个不寻常的夜晚，跟随一代名将李广将军去夜巡！去感受他的神勇无比！（请同学们打开书，自由的朗读3、4两个自然段）过程：学习3、4自然段第3自然段首先请一位同学来朗读（通过上节课的学习，你读出了你的感受）同学们，一件事情的发生，要有它的时间、地点、人物，那请你来说说这件事的时间、地点、人物。（是的，让我们一起来看看吧）A出示“一天夜晚…….发出‘沙沙’地声音”在写射虎这件事的时间（板书：夜晚）夜晚的时候，为什么要强调“月色朦胧”呢？改成“月色明亮”行不行？B同学们，你们有没有注意到文中有一阵风跟我们平常德风不一样---------“疾风”你知道什么叫疾风吗？（大风，猛烈的风）你能把这个风的“疾”读出来吗？这儿为什么用“疾风”而不是“微风”或者“风”呢？过渡：这时候，眼前看到的是月色朦胧，耳朵听到的是疾风吹过“沙沙”的声响。这时，你感觉到一种怎样的气氛？（恐惧、害怕、紧张）谁来读读这种感觉？正是这种紧张的氛围，让人不得不提高了戒备，况且这一带常有猛虎出没，让人不由得觉得这林中蹲着一只老虎，随时都会蹦出来！问：这时，我们的李广将军是怎样的？A出示：李广想到………..四处搜寻着。（从这里我们可以看出李广是一位警惕性很高的将军）过渡：果然，猛然间，李广发现了老虎！B出示句子，指名读（1）“影影绰绰”是什么意思？还可以用什么词来代替它？（2）刚才讲到“疾风”吹过时，写到了野草，这里为什么又一次提到了草丛？（表扬：你真棒，你能联系我们的课文内容来理解）（3）既然发现了老虎，神勇的李广将军就要射虎了，（板书：射虎），文中用了一系列的动作来描写李广是如何射虎的，你找找看，用圆圈圈出来。（指名回答）§1这射虎的动作该怎么去做呢？（请为同学来教教大家或大家一起做一下）§2老师带领大家一起做一下！§3这一声“嗖”你听出了什么？（李广将军力气很大，箭的速度很快！）§4同学们，这些表示动作的词能不能调换一下？为什么？§5李广将军的动作是一气呵成的，要写好一个人的动作，必须要认真观察，并且要有正确的顺序，才能把人的动作写的准确又生动！§6同学们再来读一读，体会李广将军射虎的精彩！§7故事读到这你读懂了《塞下曲》这首诗的哪些部分了？（前两行）过渡：射虎的结果如何呢？那要等寻找到猎物才知道！第四自然段引读“天刚蒙蒙亮………………”从这段话你知道了什么？为什么他们不等天亮了再去呢？（板书：清晨）※学生回答不到可在问（3）随从的心情怎么样呢？※如答到直接跳过（3）可过渡：天刚蒙蒙亮，他们就去寻虎了！（板书：寻虎）2、到了现场他们发现了什么？（1）出示（！！）你发现这句感叹句有什么特别的地方？（用了两个感叹句）是的一般句子中出现感叹句是表示强烈的语气，这里一下出现两个感叹号，表示语气更加强烈！！（这句话请两位同学读）3、随从们惊叹的仅仅是李广将军的箭射中了巨石吗？让将士们更震惊的是….教师引“那白羽箭………拔不出来”（1）《塞下曲》一诗中，有一个字表达了“白羽箭…….”里的意思，找找看！（是没，这还是一个多音字，在这读mo，同学们都会为mei组词，那你能帮mo也组一个吗？）（2）书中的“没”，可以用你组的哪个词来解释它？（淹没，哦，箭都淹没在石头里了，怎么拔都拔不出来，说明李广将军他的力气很大，射的可真深呀！）这时，在场的将士们会说些什么呢？（出示填空）你会对李广将军说些什么？（板书：神勇无比）过渡：李广将军真是神勇无比，在他之前和在他之后，没