我善养吾浩然之气 公开课

我善养吾浩然之气公开课自古以来，人们一直强调修身养性的重要性。而在我们这个时代，这个理念依然有着不可替代的价值。尤其是在教育领域，我们更需要重视学生的个性发展和品格塑造。今天，我想和大家分享一则主题为“我善养吾浩然之气”的公开课。

“我善养吾浩然之气”出自《孟子》，意在表达一种积极向上、自信乐观的人生态度。它告诉我们，要成为一个有追求、有担当的人，必须具备一种由内而外的气质和修养。这种气质和修养，正是我们今天的教育所追求的。

在我们的教育体系中，成绩固然重要，但比成绩更重要的是学生的个性和品格。我们要培养的是有独立思考能力、有责任感、有担当的学生，而这种培养，需要我们注重学生的内在修养和个性发展。

“我善养吾浩然之气”的公开课，正是为了引导学生内心世界，培养他们的品格和气质。在这堂公开课中，我们将通过引导学生阅读经典、思考人生、反思自身行为等方式，帮助他们建立正确的价值观和人生观。

我们希望通过这堂公开课，让学生们明白：学习不仅仅是为了考试，更是为了提升自己；人生道路上，坚持自己的信念和追求，才是最重要的；面对困难和挑战，要有勇气和担当，不轻易放弃。

同时，我们也将在这堂公开课中引入一些社会热点问题，让学生们思考并探讨如何在现实生活中运用所学知识去解决问题。这将有助于培养学生的社会责任感和实际操作能力。

“我善养吾浩然之气”的公开课旨在引导学生内心世界，培养他们的品格和气质。通过这堂公开课，我们希望学生们能够更好地认识自己、发展自己，成为有追求、有担当的人。

在未来的日子里，我们将继续致力于教育改革和创新，努力为学生们提供更多更好的教育资源和服务。我们也将积极推广“我善养吾浩然之气”的理念，让更多的人受益于此。

让我们一起为“我善养吾浩然之气”的公开课！乙醇公开课课件标题：资料承包合同范本

一、引言

本合同（以下简称“合同”）由以下双方签订：

（具体）

法定代表人：（姓名）

营业执照号码：（编号）

税务登记证号码：（编号）

乙方：（以下简称“乙方”）

（具体）

法定代表人：（姓名）

营业执照号码：（编号）

税务登记证号码：（编号）

鉴于甲方具备（相关资质）并有意向乙方承包（具体项目名称）的资料整理工作，乙方具备相应的专业能力和条件，同意接受甲方的承包请求，双方根据平等、自愿、诚信的原则，达成如下协议：

二、项目概述

项目名称：（项目名称）

项目地点：（项目地点）

项目范围：（项目范围）

项目时间：（项目开始时间）至（项目结束时间）

承包内容：（承包内容）

承包方式：（承包方式）

承包费用：（承包费用金额及支付方式）

三、双方责任和义务

甲方责任和义务：

1、提供完整的资料和必要的设备。

2、按照合同规定支付承包费用。

3、保证乙方的权益不受侵犯。

乙方责任和义务：

4、按照合同规定的时间和质量标准完成承包任务。

5、保证所整理的资料符合相关法规和规范。

6、对所整理的资料保密，不得泄露甲方商业秘密。

7、保证自身权益不受侵犯。

四、知识产权保护

双方同意，本合同所涉及的知识产权保护遵循以下条款：

1、乙方所整理的资料为甲方提供的知识产权，甲方拥有所有权。

2、乙方在整理资料过程中所获得的知识产权归乙方所有。

3、双方同意在任何情况下都不侵犯对方的知识产权。

五、违约责任和解决方式

1、如一方违反本合同的任何条款，违约方应承担由此产生的所有责任。

2、如因不可抗力因素导致合同无法履行，双方均不承担违约责任。

3、对于任何争议，双方应首先友好协商解决；协商不成的，任何一方均有权向有管辖权的人民法院提起诉讼。标题：资料承包合同范本

一、引言

本合同（以下简称“合同”）由以下双方签订：

（具体）

法定代表人：（姓名）

营业执照号码：（编号）

（具体）

法定代表人：（姓名）

营业执照号码：（编号）

鉴于甲方需要将部分资料承包给乙方进行处理，双方根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规，本着平等、自愿、公平、诚实信用的原则，就甲方向乙方承包资料事宜达成如下协议：

二、承包内容及要求

1、甲方承包给乙方的资料内容包括但不限于：（详细列出承包的资料内容）

2、乙方应按照甲方的要求，保证所承包的资料质量，并按时完成。

3、乙方应采取必要的措施，确保承包的资料不泄露给第三方，并保证不侵犯甲方的知识产权。

三、合同期限及费用

1、本合同自双方签字盖章之日起生效，至（具体日期）终止。

2、甲方应支付给乙方的费用为（具体金额）。支付方式为（现金、银行转账等方式）。

3、如甲方需要增加承包内容或提高服务质量，双方应协商增加费用。

四、保密条款

1、乙方应对承包的资料予以保密，不得泄露给任何第三方。

2、在本合同终止后，乙方仍应继续履行保密义务。

五、违约责任及解决方式

1、如一方违反本合同的任何条款，违约方应承担由此产生的所有责任。

2、若因违约方的原因导致本合同无法履行或无法完全履行，违约方应赔偿守约方因此遭受的全部损失。

3、若双方在本合同履行过程中发生其他违约行为，应根据《中华人民共和国合同法》的相关规定承担违约责任。

4、若双方无法协商解决本合同中的纠纷，应提交（具体仲裁机构）进行仲裁。仲裁结果对双方均具有法律约束力。

六、其他条款

1、本合同未尽事宜，可由双方另行签订补充协议。补充协议与本合同具有同等法律效力。

2、本合同一式两份，甲乙双方各执一份。本合同自双方签字盖章之日起生效。

3、本合同的签订、解释、适用及争议解决均适用中华人民共和国法律。如遇无法适用的法律，双方应协商解决。《我要的是葫芦》公开课课件一、教材分析：

《我要的是葫芦》是一篇寓言故事，课文生动形象地通过描写葫芦的可爱和种植葫芦的人的可笑，告诉人们一个深刻的道理：事物之间是有的，如果只注重结果，而忽略了过程，往往会事与愿违。

二、学情分析：

二年级的学生已经学习了一年的语文，已经掌握了一些识字方法，能够结合上下文和自己的生活实际理解一些词句的意思。在阅读方面，能够比较准确地把握文章的主要内容，对于一些简单的问题能自己解决。本班学生思维活跃，善于表达，乐于与人交流。

三、教学目标：

1、认识本课生字，会写课后的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会种葫芦的人不懂事物之间的，明白要获得成功必须懂得“不能只顾葫芦”。

四、教学重难点：

1、认识本课生字，会写课后的字。

2、理解课文内容，体会种葫芦的人不懂事物之间的，明白要获得成功必须懂得“不能只顾葫芦”。

五、教学准备：

教师：制作多媒体课件；准备生字卡片。

学生：收集有关葫芦和植物生长方面的知识。

六、教学过程：

第一课时

一、导入新课。

1、板书课题，读准课题。

2、同学们见过葫芦吗？想一想，什么样？什么颜色？(板书并随即完成简笔画：一个大大的葫芦)见过吗？老师今天把葫芦带给大家看看。(课件展示各种葫芦)漂亮吗？喜欢吗？(喜欢)我们今天就来学习一篇有关葫芦的故事。(板书完整的课题)请同学们齐读课题。(学生齐读)声音响亮。谁愿意再来读一读？(指名读)想读的同学请把手举起来读一读。

3、故事里这个种葫芦的人他种的葫芦怎么样？他最后得到了几个葫芦？请同学们借助拼音自己读读课文，找一找答案并用△△△画出来。

学生借助拼音自读课文)

4、谁愿意告诉老师和同学们他种的葫芦怎么样了？你从哪段读出来的？(指名读第1自然段)用一句话来回答老师的问题。通过读文我们知道种葫芦的人种的葫芦非常好，那么老师画的葫芦可以不可以改一改呢？为什么？(不能改，一改就不是真正的葫芦了)说得对极了！同学们再读读课文第1自然段。(学生齐读第1自然段)真棒！像真正的葫芦一样可爱极了！大班科学造桥配套公开课大班科学造桥配套公开课

一、设计意图：

在“桥”的主题活动中，幼儿对桥产生了浓厚的兴趣，针对幼儿这一兴趣点，我结合大班幼儿的年龄特点，设计了这节大班的科学活动《造桥》。本次活动重点落在引导幼儿自主探索、发现桥面承受力与桥的结构的。

二、活动目标：

1、积极探究用不同的材料和方法造桥。

2、了解桥面承受力与桥的结构的。

3、培养幼儿动手操作能力和合作探究精神。

三、活动准备：

1、经验准备：幼儿已了解桥的基本结构，并会使用积木搭建。

2、材料准备：

（1）各种建构材料（积木、插塑、纸盒、易拉罐等）

（2）辅助材料（泡沫板、即时贴等）

（3）实验用具（沙包、小车等）

3、场地准备：布置一个有障碍的场地（地垫上用即时贴贴出一条宽窄不一的弯路，用泡沫板隔开分成两段，并在中间放置一个小车，用积木搭建一个小坡道）

四、活动过程：

（一）激发兴趣，导入活动。

1、出示各种桥梁图片，引导幼儿观察：小朋友，你们认识这些桥吗？你们知道这些桥有什么作用吗？它们有什么特点呢？请小朋友来说一说。

2、师小结：这些桥有的雄伟壮观，有的小巧玲珑，有的桥梁曲折，有的四通八达，每一座桥都有自己的用处和特点，现在我们一起来建造一座桥好吗？

（二）引导幼儿自主探索用不同的材料和方法造桥。

1、观察认识各种造桥材料。

2、启发思考：用什么方法来造桥？造什么样的桥？造出的桥要有什么特点？桥面和桥墩应该怎样连接？

3、幼儿自由操作，教师巡回指导。

4、引导幼儿相互交流自己的造桥经验。

5、请幼儿介绍自己造的桥并进行总结评价。

6、请幼儿尝试用不同的方法造桥并进行比较，发现其中的不同之处。

7、教师小结：当我们需要过河时可以建造平桥、斜拉桥、吊桥等不同结构的桥梁来实现我们的目的。当我们需要建造不同结构的桥梁时可以选择不同的材料和连接方法。在建造桥梁的过程中我们要考虑到桥面的承受力以及美观性等因素。

8、请幼儿再次尝试用不同的材料和方法造桥并进行比较，发现其中的不同之处。

9、教师小结：通过比较我们发现不同材料的桥梁有着不同的特点和优缺点如钢铁桥梁比较牢固但重量较大不易携带而塑料桥梁则比较轻便容易携带但不耐压等。因此我们在建造桥梁时要根据实际情况选择合适的材料和结构方式以达到最佳效果。同时我们也要注意到桥梁的外观美观性以及与周围环境的协调性等因素。

10、请幼儿第三次尝试用不同的材料和方法造桥并进行比较评价。

11、教师小结：通过前两次的尝试和比较我们发现不同的材料和结构方式对桥梁的质量和性能有着重要的影响。因此我们在建造桥梁时不仅要考虑到材料和结构方式的选择还要注意到桥梁的实用性、耐用性和安全性等因素以确保其能够满足我们的实际需求。同时我们也要注意到与周围环境的协调性和美观性等因素使我们的桥梁更加完美。公开课《老马臧克家》今天，我参加了一堂很有意义的公开课，主题是《老马臧克家》。这堂公开课让我对这首经典诗歌有了更深入的理解和感受。

这堂公开课是由一位经验丰富的老师主讲，她以简洁明了的语言，逐步引导我们进入诗歌的情境。老师先从诗人的背景入手，介绍了臧克家的生平事迹和创作历程。接着，她详细解读了《老马》这首诗，带领我们理解诗中的意境和深意。

在解读过程中，老师运用了丰富的实例和生动的语言，让我们感受到了诗歌的魅力和力量。她强调了诗歌中“老马”形象的多重象征意义，以及诗人对人生、命运的和感慨。在老师的引导下，我们逐渐理解了这首诗所表达的深刻内涵，以及它所传递的人生哲理。

这堂公开课不仅让我对《老马臧克家》这首诗有了更深刻的认识，还让我领悟到了诗歌的魅力和智慧。通过老师的讲解，我意识到诗歌并不是简单的文字堆砌，而是蕴含着深厚的人生经验和智慧。我也明白了诗歌之所以能够流传千古，正是因为它所传递的永恒价值和意义。

这堂公开课让我受益匪浅，让我对诗歌有了更深的理解和敬畏之心。我相信这堂课的经历将会成为我人生中宝贵的财富，让我在未来的学习和生活中更加珍视和欣赏诗歌这一伟大的文学形式。《定风波》公开课课件《定风波》公开课课件

一、导入：

有这样一个人，他才华横溢，豪放不羁，诗文自成一派，他就是北宋的苏轼。在我们的课本中，有一首他的词《定风波》，今天我们就一起来学习这首词，以此走进苏轼的内心世界。

二、知人论世

1、了解苏轼的生平和被贬黄州的相关经历。

2、了解《定风波》的写作背景。

三、文本研习

1、朗诵诗歌，感受音乐美。

（1）听录音，感受整首词的音乐美。

（2）学生自由朗读，揣摩情感。

（3）找学生范读，师生共同评价。

（4）全班齐读，感受诗歌的音乐美和情感基调。

2、小组合作，品味语言美。

（1）词中哪个字可以感受到词的情感变化？请找出能体现词人情感变化的词语并分析其情感变化。

（2）小组代表汇报交流。

（3）结合文本的具体语句，分析“达观”的内涵。

3、小组探究，拓展意境美。

（1）