中班律动活动：我的身体都会响

2013——2014学年新教师公开课教案新教师黄宝林指导教师林晓玲开放时间2013年开放内容中班韵律活动《我的身体都会响》活动目标1、探索身体不同部位发出的响声，能随乐进行四分音符、八分音符节奏练习。

2、体验随乐进行身体打击的乐趣。

活动准备经验准备：已初步认识四分音符、八分音符的节奏。物质准备：《我的身体都会响》节奏谱、节奏卡、6只玻璃杯、筷子一根、《如果感到幸福你就拍拍手》音乐。环境创设：幼儿围坐成两个半圆活动过程律动练声。听《如果感到幸福你就拍拍手》的音乐，引导幼儿练习根据节奏击打身体部位。师：我们一起跟着音乐来唱歌吧！师：原来我们的身体会唱歌啊，今天老师也带来了一些小客人，它们也会唱歌，你们猜是谁来了？多种方式引导幼儿自主感受韵律的节奏。1：出示6个装有水的杯子，打出节奏。师：噔噔噔，是谁呀？这些杯子会唱好听的歌，你们相信吗？听。师：谁告诉我杯子刚刚唱什么歌了？是怎么唱的？谁愿意来学一学？你能不能学习杯子唱歌？2：出示节奏卡，杯子邀请幼儿参加演奏会师：原来杯子呀是按照这个节奏来唱歌的，小朋友们你觉得好听吗？杯子想请小朋友为它伴奏，你愿意吗？师：在开演奏会前杯子要请小朋友找一找我们身体上有哪些地方会发出声音，请小朋友动脑筋想一想？三：多形式支持幼儿学习跟着节奏击打身体部位，帮助幼儿进一步理解歌曲内容，感受、表现歌曲的情绪。1：出示节奏谱请幼儿演奏出来。师：杯子说小朋友们表现的很棒要请你们一起来演奏《我的身体都会响》，你们有信心吗？2：全班幼儿演奏3：个别幼儿演奏4：男女分组演奏5：配乐演奏师：现在请小朋友跟着钢琴的节奏一起来一遍，我们先来一遍慢的。师：现在我们加快点速度了，你们有信心吗？四：游戏自然结束

师：现在我们身体都累了需要休息一下了，我们也休息一下吧。指导教师评析这是一个节奏活动《我的身体都会响》，主要是让幼儿学习简单的身体打击乐。第一环节是导入部分。我是带幼儿一起做了个律动《如果你感到幸福你就拍拍手》，从而引出小手和小脚可以发出声音。第二环节是感受身体其他部位发出的声音。我请幼儿说说自己身上有哪些部位可以发出声音，尽量引导幼儿说出音乐里面出现的身体部位，而音乐里面提到的肚子和眼睛，幼儿想不起来，所以，我就提醒他们，当我们肚子饿的时候会发出什么声音？（咕~咕~）在很安静的晚上，也能听到自己眨眼睛的声音等等，并请幼儿表演，其他幼儿模仿。而且，同时在黑板上按照音乐里的顺序贴出相应的身体部位的图片，当时贴这个图片，我是想为了方便幼儿记忆，但是，图片好像也没起到多大的作用，只起到了一个辅助过渡的作用，我是这样说的：“老师把这些身体部位发出的声音编成了一首好听的音乐，大家想听吗？”

第三环节是根据音乐学习身体打击乐。我是先让幼儿完整地欣赏了一遍音乐，然后带幼儿跟着音乐练习了一遍，当然，按照活动目标，音乐中说的部分都是老师来说，幼儿只负责把老师说的用动作表现出来就行了。但对于小班的幼儿来说，播放的音乐节奏比较快，幼儿有些跟不上，所以，我又让幼儿在无音乐伴奏的情况下，我有节奏地说出身体部位，幼儿做出相应的身体打击乐，而且节奏上比音乐伴奏明显地要慢些，如：我的小脚XX，我的肚子XX，我的小手XX，我的嘴巴XX，我的舌头XX，我的牙齿XX，我的鼻子XX，我的眼睛XX，这样做主要是让幼儿完整地练习一遍，加强幼儿对动作的记忆。然后再跟着音乐练习了两遍，在练习的过程中，我发现了一个问题，就是当说到“我的肚子”时，幼儿不知道说“咕~咕~”，所以，我着重对这个部分加强了练习。

第四个环节是加深难度，和幼儿玩“问答”游戏。我不按照音乐里面出现的身体部位的顺序，对幼儿进行提问，让幼儿用相应的身体打击乐作回答。我带幼儿跟着音乐伴奏玩了两遍，大多数幼儿的反应还是很快的，基本都能跟上。最后因为时间关系，我就把创编环节放到了下节活动中去进行。总之，这节课的形式很新颖，在活动中学习简单的身体打击乐，让幼儿体验到自己的身体部位还能发出声音，这是一件多么好玩的事情，幼儿也特别感兴趣，在“玩”的过程中培养了幼儿的节奏感和反应能力。当然