早期教育职业生涯规划书

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言职业生涯是一个人在自己的一生中所有与职业有联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程。这个过程曲折而复杂，充满了很多的未知性，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。一个不能靠自己的能力去创造未来、改变自己命运的人，是可惜的，也是不幸的。我们必须认识到，我们自己能做什么、要做什么、怎么去做。上天是不会辜负一个非常努力的人的。面对困难，与其消极被动的承受，不如积极乐观的应对。为自己的人生绘制一幅理想的图画。做到充实，为之坚持，为之努力进取。职业规划是大学生人生规划的第一步，也是实现人生理想的基础。只走好每一步，人生才会更加顺畅。我一直都坚信：“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”。我会用我自己的态度去争取我想要的生活1.自我认知1.1职业兴趣对于任何职业的认识首先都应该从自身的性格出发，我通过霍兰德职业兴趣测评工具对自己的职业人格进行了测评，结果如下：RSI偏实际型。头脑聪明，个性独立，求知欲强，有逻辑，肯动脑，善思考，喜欢不断探索未知的领域；喜欢与分析推理、抽象思考有关的活动。性格友善、对人憔慨、乐于助人，容易与人相处。喜欢倾听和关心别人，与人交流沟通，能够敏锐察觉别人的感受。情绪稳定，诚实谦和，忍耐力强；脚踏实地，重视当下，喜欢用实际行动代替言语表达，喜欢具体可操作的任务。1.2职业能力专业技能：自学能力强，能够很好的学习学校中所学的知识，并加以运用。沟通技能：擅长人际交往，与人打交道，可以很快的与人亲近接触。但是也有很高的上升空间。组织能力：进入大学以来，多次参与组织活动，在其中发挥着积极的作用。表达能力：口头表达能力与书面表达能力比较好，能够流畅表达自己的想法，顺利进行沟通。能够实现自身价值的需求。1.3个人特质性格类型倾向为“INFP”(内向直觉情感知觉)理想主义者，忠于自己的价值观及自己所重视的人。外在的生活与内在的价值观配合，有好奇心，很快看到事情的可能与否，能够加速对理念的实践。试图了解别人、协助别人发展潜能。适应力强，有弹性；如果和他们的价值观没有抵触，往往能包容他人。INFP把内在的和谐视为高于其他一切。他们敏感、理想化、忠诚，对于个人价值具有一种强烈的荣誉感。他们个人信仰坚定，有为自认为有价值的事业献身的精神。适合的领域有：创作性、艺术类教育、研究、咨询类等适合的职业有：心理学家、心理辅导和咨询人员、人力资源管理、翻译、大学教师（人文学科）、社会工作者、图书管理员、服装设计师、编辑、网站设计师、计算机程序UI设计员等。总体描述：对别人的情绪敏感，能理解、体会别人的心情，善于安慰、鼓励别人对文字、语言敏感善于分析、总结善于从整体上把握事物能理解复杂的理论概念，善于将事情概念化，善于从中推断出原则擅长策略性思维潜在的弱点有仅仅凭个人的好恶或价值观来决定事情，并希望别人也以同样的角度或标准来处理问题的倾向。有时他们心里老想着别人的问题，可能会过于陷于其中，以至于被其困扰。有时容易将别人或事情理想化，不够实际。不是特别善于管束和批评他人，尽管常常自我批评。有时会为了和睦而牺牲自己的意见或利益。有些此类型成员比较容易动感情，情绪波动较大。1.4职业价值观职业价值观—成就感、个人价值、人际交往我的职业价值观是在事业上我看重的是实现自我价值，所做的事情必须是能够将我的精力与能力融入我所在行业与我的工作单位所需要的地方，并充分发挥我交际能力，以此实现我的目标，实现自我价值。职业价值观对我们的行动起了指导作用，它在我们选择职业时充当了一个必不可少的角色。正确的价值观会引导我们向正确的方向走，并且还会对我们的行动起积极作用。反而言之，错误的就会起误导作用。1.5自我分析小结根据以上的分析和总结，我在很大程度上重新认识了自己。我有很多优点，也有很多缺点。好的开头就等于成功的一半。正确认识自己，知道自己适合什么样的职业，为自己的事业做出合理正确的规划，可以让自己更快地走向自己的成功。在今后的生活中，我会不断学习和提高，弥补自己的不足，巩固自己的优势，让自己在未来有更大的发展。2.职业认知2.1家庭环境分析我的家庭环境良好，从小父母都支持我自己的决定，并且会帮助我分析具体情况。他们本身的文化水平不是很高，所以把愿望更多的寄予在了我的身上，希望我能够接受到良好的教育，成为高学历的知识分子。他们希望我能够找到适合自己发展的人生路。我想这给我了选择的自由，我所要的仅仅是追逐自己的梦想。2.2学校环境分析

滁州城市职业学院是经安徽省人民政府批准，教育部备案的国有公办全日制普通高等学校。学院是支撑滁州市及周边地区基础教育的中坚力量，学校也以其优美的环境、悠久的历史、厚重的底蕴、进取的精神而广受赞誉。学校有优秀的师资队伍和优越的学习条件。学习氛围浓厚，学生对专业学习一直十分刻苦努力，我在此学习也取得了较为突出的进步。2.3社会环境分析随着社会经济的发展，人们教育观念的提升，国民受教育程度呈现一个上升的趋势。有调查数据显示，全国2021届毕业生数量已达到909万人，同比增加35万人，毕业生人数再创历史新高。我国人才出现竞争日趋激烈的现象，大学生就业难、失业率居高这些问题，都使我们的就业环境看起来不容乐观，现在出现大学毕业生每年逐渐增加，但是需求量呈现饱和的状态。面对这些问题，我们学生应该做的，就是要不断的提升自己的综合能力，加强专业知识的学习，努力提升专业技能修养，从而具备良好的适应社会的能力。作为一个当代大学生，压力很大，我们要面临的竞争者，不仅仅是与同等学历的比，还要和本科，甚至是研究生学历的人竞争。所以只有加强自己的竞争力，才能在发展日新月异的社会中占有一席之地。2.4职业环境分析目标职业：幼师行业前景：随着社会的发展，人们也越来越重视对自己的孩子进行这样的早期教育，以此同时，国家也大力推进早期教育的发展，使早期教育受到了人们的重视。从而在短短的十几年间，千千万万的幼儿园、早教机构在城市里拔地而起。然而在早期教育阶段，因为合格幼师的匮乏，而幼儿教师的地位又越来越受重视，使早期教育专业逐渐走向最热门就业专业。早期教育专业学生毕业后可在托幼机构从事保教和研究工作的教师早期教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。根据我国人口基数大，婴幼儿数量庞大等基本国情，以及2013年底实施的“单独二胎”政策到2015年“全面放开二胎”政策要求，现在已经“放开三胎”。目前中国已经形成巨大的婴幼儿数量，这是早教市场发展的源动力。再加上广大年轻家长对孩子早教的认识和重视，早教日益成为一种刚性需求，这成为中国早教行业迅猛发展的重大基石。未来，早教市场将保持稳定增长的趋势。预计到2024年中国早期教育行业市场规模将达到10930亿元。早期教育业务拓展成为发展新路径由于最严幼教政策的出台，未来大量的资本将从民办幼儿园行业退出。同时，政策还规定民办幼儿园要严格向国家的普惠园看齐，其利润空间被严重压缩。民办幼儿园如仍按照目前的发展路径将无法实现长期可持续的发展，企业必须进行业务转型，将自身优势教学项目复制拓展到课外培训领域。早期教育行业将向三、四线城市下沉，探索新的发展突破口展望未来，中国早期教育行业有着人口基数、城镇化、消费升级、家庭结构、教育传统等五大因素的强力支撑，发展前景十分广阔。在此背景下，现阶段行业最大的矛盾是社会日益增长的早期教育旺盛需求与优质教育资源有限供给之间的矛盾，充分体现在在一、二线城市的公办幼儿园及少数中高端民办幼儿园，以及三、四线城市的部分特色早期教育机构上，市场需求在不断升级，但供给能力普遍较弱，同质化竞争严重，未来优质教育资源的稀缺性将能够产生高额溢价。总结：社会对幼儿教育工作者需求量增加的同时，对他们的素质要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的早期教育专业毕业生。幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务”（联合国教科文组织《关于教师地位的建议》）。在我国，这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来进行的。目前，高校早期教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用。岗位职责：承担一个班的教育工作，根据国家规定的幼儿园课程标准，做好备课方案、教学计划等前期准备工作；观察了解幼儿，结合本班幼儿的具体情况，创设良好的教学环境，完成教育任务；采用以游戏为主的教学方式，对学生进行启蒙教育；严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作，照顾学生生活；正确评估幼儿发展；与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务；任职资格:大学大专以及以上学历，普通话水平测试等级证书、幼师资格证书；要有相关实习经历，精通幼儿教育技能课程、英语教育课程和幼儿教育学科课程；有一定的音乐、艺术等方面的素养；有良好的语言表达能力，人际交往沟通能力；有良好的学习能力；有一定的活动组织能力；有较强的组织教育活动的能力；有爱心和童心、有耐心，有亲和力，热情开朗，活泼大方，抗逆能力强；有执着的事业心、自信、自尊；有良好的自我形象和个性品质；有较强的组织教育活动的能力。3.

职业定位3.1

SWOT分析内部环境因素优势因素（S）弱势因素（W）1.沟通能力良好2.学习能力较强3.精力比较旺盛4.性格情绪稳定1.知识面不广2.专业基础知识不够扎实3.社会经验缺乏4.做事考虑不够全面外部环境因素机会因素（O）威胁因素（T）1.企业对人才的需求增大2.更广阔的就业机会1.高校扩招，新竞争者数量增加2.企业对人才要求提的提高3.2职业目标根据我个人兴趣与性格，结合霍兰德职业兴趣评估结果。对家庭、学校、社会和职业环境进行综合分析，确定了我个人的职业生涯目标：幼教的工作。希望通过自己不断的努力和学习来实现自己的目标，为幼教的发展做出自己的一份贡献。职业目标：将来从事幼教职业。职业发展策略：进入公办幼儿园，从事幼教的工作。职业发展路线：走专家教育路线4.

计划实施4.1职业目标的分解与组合计划名称时间跨度目标策略和措施短期计划2021年——2023年取得毕业证书，计算机二级证书、每年学业奖学金；准备考取本科；对自己的优势与劣势有充分的了解。对大学生活有了一个更为准确地体会和认识，应更加注重专业技能的培养，特别是语言应用能力的培养，同时为自己的专升本做准备；大三实习期，争取好的实习机会，积极进行实践，锻炼自己的能力，为将来踏入社会积累经验；从生活中的各种事情了解自己的优缺点。中期计划2023年——2027年毕业三年内不断积累经验；考取更多与专业相关证书；提升自己的工作能力。专升本：严格要求自己，对本专业、目标职业所要求的能力进行结果导向训练；专升本失败：进入公办幼儿园，从事幼教的工作，进入工作岗位后也不断学习，继续提升学历到本科学习专业知识，提高自己的个人实力，兢兢业业做好本职工作长期计划2027年——做到事业发展稳定，和领导、同事关系融洽；平衡工作与生活的关系，身心健康发展。不断提高自己的职业技能继续学习，提高个人技能，在所在工作领域不断发展，考取研究生学历贡献自己的力量；完成个人梦想，让自己对社会不仅做出物质贡献，还有精神贡献。4.2大学生涯行动计划大一：努力学习英语等基础性科目，学习专业基础课程。为专业课的学习打下基础。尽可能多的参加社团活动，参与社会实践：参加支教活动、植树活动、青年志愿者服务活动等公益活动；提升内在品质的锻炼，提高自己的人际交往能力和处事能力。增长自己的见识。大二：通过计算机二级考试。努力学习早期教育专业核心课程。课余时间，可以参加有关专业相联系的社会实践。大三：找到适合的实习岗位。在实习中运用和巩固在学校所学知识，将知识转化为个人能力。提高职业技能和职业素养。毕业时当选优秀毕业生的称号。认真完善简历，多参加校内外的招聘活动，签约好的工作单位。整个大学期间树立正确的人生观、价值观、道德观，坚持正确的人生价值取向；争取早日通过审核，加入中国共产党。5.评估与调整5.1评估的内容职业目标评估（是否需要重新选择职业？）假如一直不能达到该目标的要求，那么我将考虑进入一家培训学校，从事早教的培训教育工作。职业路径评估（是否需要调整发展方向?）当我在教师行业一直停滞不前，或遇到不可抗拒的因素导致无法继续完成该目标，我将选择创业这个方向进行发展。实施策略评估（是否需要改变行动策略？）如果在预计期限内没有达到自己的要求，那么我会分析没有达到的原因，实时调整，尽量从各方面改进，来达到自己的要求。其它因素评估（身体、家庭、经济状况以及基于、意外的及时评估）如果因为身体问题，导致无法继续进行教师工作，我会考虑辞职，养好身体后再做打算；如果因为家庭问题，我会综合考虑，看事情的轻重缓急，从而来确定是否离职或者换行业；如果因为经济状况问题，是我的第一位考虑因素，如果有更好的经济条件，我会选择好的一方。5.2评估的时间在校期间：每半年进行评估工作期间：每一年进行评估突发情况：随时进行评估5.3评估的原则在实现自己计划的过程中，必不可少的会因为一些不必要的事情从而改变了自己的计划。要按照自己的实际情况，针对出现问题的