2022年秋季高三语文开学摸底考试卷（上海专用）05（解析版含作文导写及范文）

2022-2023学年新高三开学摸底考试05解析版（上海专用）

一、积累应用10分

1.按要求填空。（5分）

（1），身登青云梯。（李白《梦游天姥吟留别》）

（2）位卑则足羞，o（韩愈《师说》）

（3）,悠悠我心。（曹操《短歌行》）

（4）陶渊明在《饮酒（其五）》一诗中，直言自己从大自然中领悟到了人生真

意趣的一句是：，O

【答案】

①.脚著谢公屐②.官盛则近谀③.青青子衿④.此中有真意；欲辨已忘言

【详解】本题考查的是根据上下文填空与理解性默写综合的题目，考生要注意书

写的时候重点字词有“屐”、“谀”、“衿”、“辨”。注意理解性默写的提示

语'‘直言自己从大自然中领悟到了人生真意趣”。

点睛：名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落

实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异

形字的书写不要错误。

按要求选择。

按要求选择。（5分）

2.重阳节，远在英国留学的小王要写一条微信，表达对国内弟弟的思念，以下引

用最恰当的诗句是哪一项（）

A.但愿人长久，千里共婵娟。

B.日日思君不见君，共饮长江水。

C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

D.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。

3.把下列句子组成成语连贯的语段，排序最恰当的一项的是（）

①随着文学概念的演变和文学载体的发展，散文的概念也时有变化。

②在某些历史时期又将小说与其他抒情记事的文学作品统称为散文，以区别于讲

求韵律的诗歌。

③既散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术载体，是文学中的一种体裁形

式。

④其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神

不散，有一个明确的主旨贯穿全文。

⑤现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。

⑥六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概

称散文。

A.⑥③⑤④①②B.⑥⑤④①②③

C.③⑥①②⑤④B.③②①⑥⑤④

【答案】

2.C；3.C

【2题详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干

的要求，如本题“重阳节，远在英国留学的小王要写一条微信，表达对国内弟弟

的思念，以下引用最恰当的诗句是那一项”，然后依据语言使用的场合、使用的

对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，A项“但愿人长久，千里共婵娟”

中“婵娟”是指月亮，意思是：“希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万

水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。”这句话常用于中秋节，使用不当。

B项，“日日思君不见君，共饮长江水”是一首情诗，不能用于小王对弟弟的思

念，对象不当。B项，“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。”是是黄庭坚写给

自己的好友黄几复的一首友情诗，对象不当。C项，“登高”“兄弟”，符合重

阳节的节日特点和对弟弟的思念。故选C。

【3题详解】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，解答时首

先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、

解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。

其次要理清思路，句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思

维的顺序。逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。本文段主要

介绍散文的概念由来及其变化。

③总说散文的概念，⑥说散文概念的来源；①②紧接⑥说散文概念的变化，②是

对①的“变化”的解说；④⑤讲现代散文的概念，④的“其”指代⑤的“现代散

文”；全段句子应是按时间顺序排列。故选C

二、阅读（70分）

（-）（16分）

阅读下面文字，完成下列小题。

上海的豫园与内园

陈从周

①豫园与内园皆在上海旧城区城隍庙的前后，为上海目前保存较为完整的旧

园林。上海市文化局与文物管理委员会十分重视这个名园，除加以管理外，并逐

步进行了修整，给人口密度最多的地区以很好的绿化环境，作为广大人民游憩的

地方，充分发挥了该园的作用。年来我参与是项工作，遂将所见，介绍于后：

②一、豫园是明代四川布政使上海人潘允端为侍奉他的父亲一一明嘉靖间尚

书潘恩所筑，取“豫悦老亲”的意思，名为豫园。从明朱厚熄（世宗）嘉靖三十

八年（公元1559年）开始兴建，到朱翊钧（神宗）万历五年（公元1577年）完

成，前后花了十八年工夫，占地七十余亩，为当时江南有数的名园（潘宅在园东

安仁街梧桐路一带，规模甲上海，其宅内五老峰之一，今在延安中路旧严宅内）。

十七世纪中叶，潘氏后裔衰落，园林渐形荒废。清弘历（高宗）乾隆二十五年（公

元1760年），该地人士集资购得是园一部分，重行整理。当时该园前面已在清

玄惮（圣祖）四十八年（公元1709年）筑有“内园”，二园在位置上所在不同，

就以东西园相呼，豫园在西，遂名西园了。清道光间，豫园因年久失修，当时地

方官曾通令由各同业公所分管，作为议事之所，计二十一个行业各处一区，自行

修葺。曼宁（宣宗）道光二十二年（公元1842年）鸦片战争是，英兵侵入上海,

盘踞城隍庙五日，园林遭受破坏。其后奕I?（文宗）咸丰十年（公元1860年），

清政府勾结帝国主义镇压太平天国革命，英法军队又侵入城隍庙，造成更大的破

坏。清末园西一带又辟为市肆，园之本身益形缩小，如今附近几条马路如凝晖路、

船舫路、九狮亭等，皆因旧时凝晖阁、船舫厅、九狮亭而得名的。

③豫园今虽已被分隔，然所存整体，尚能追湖其大部分，上海市的新规划，

将来是要将它合并起来的。今日所见豫园是当年东北隔的一部分，其布局以大假

山为主，其下凿池构亭，桥分高下。隔水建源，贯以花廊，而支流弯转，折入东

部，复绕以山石水阁，因此山水皆有聚有散，主次分明，循地形而安排，犹是明

代造园的一些好方法。

④萃秀堂是大假山区的主要建筑物，位于山的东麓，系面山而筑。山积土累

黄石而成。出叠山家张南阳之手，为江南现存最大黄石山。山路泉流纤曲，有引

人入胜之感。自萃秀堂绕花廊，入山路，有明祝枝山所书“溪山清赏”的石刻，

可见其地境界之美。达巅有平台，坐此四望，全园景物坐拥而得。其旁有小亭，

旧时浦江片帆呈现槛前，故名望江亭。山麓临池又建一亭，倒影可鉴。隔池为仰

山堂，系二层楼阁，外观形制颇多变化，横卧波面，倒影清晰。水自此分流，西

北入山间，谷有瀑注池中。向东过水榭绕万花楼下，虽狭长清流，然其上隔以花

墙，水复自月门中穿过，望去觉深远不知其终。两旁古树秀石，阴翳蔽日，意境

幽极。银杏及广玉兰扶蔬接叶，银杏大可合抱，似为明代旧物。大假山以雄伟见

长，水池以开朗取胜，而此小流又以深静颉顽前二者了。在设计时尤为可取的，

是利用清流与复廊二者的联系，而以水榭作为过渡，砖框漏窗的分隔与透视，顿

使空间扩大，层次加多，不因地小而无可安排。

⑤小溪东向至点春堂前又渐广（原在点春堂前西南角建有洋楼，1958年拆除,

重行布置）。“凤舞鸾鸣”为三面临水之阁，与堂相对。其前则为和煦堂，东面

依墙，奇峰突兀，池水潦涧，有泉瀑如注。山巅为快阁，据此东部尽头西眺，大

假山又移至槛前了。山下绕以花墙，墙内筑静宜轩。坐轩中，漏窗之外的景物隐

约可见，而自外内望又似隔院楼台，莫穷其尽。点春堂弯沿曲廊，可导至情话室,

其旁为井亭与学圃。学圃亦踞山而筑，山下有洞可通。点春堂，在清奕I?（文宗）

咸丰三年（公元1853年）上海人民起义时，小刀会领袖刘丽川等解放上海县城

达十七个月，即于此设立指挥所，因此也是人民革命的重要遗迹。

⑥二、内园原称东园，建于清玄炸（圣祖）康熙四十八年（公元1709年）。

占地仅二亩，而亭台花木，池沼水石，颇为修整，在江南小型园林中，还是保存

较好的。晴雪堂为该园主要建筑物，面对假山，山后及左右环以层楼，为此园之

主要特色，有延清楼、观涛楼等。耸翠亭出小山之上，其下绕以龙墙与疏筠奇石。

出校门为九狮池，一泓澄碧，倒影亭台，坐池边游廊，望修竹游鱼，环境幽绝。

此池面积至小，但水自龙墙下洞曲流出，仍无局促之感。从池旁曲廊折回晴雪堂。

观涛楼原可眺黄浦江烟波，因此而定名，今则为市肆诸屋所蔽，故仅存其名了。

⑦清代造园，难免在小范围中贪多，亭台楼阁，妄加拼凑，致缺少自然之感,

布局似欠开朗。内园显然受此影响，与豫园之大刀阔斧的手笔，自有轩轻。然此

园如九狮亭附近一部分，尚曲折有致，晴雪堂前空间较广，不失为好的设计。

⑧总之，二园在布局上有所差异，但局部地方如假山的堆砌，建筑物的零乱

无计划，以及庸俗的增修，都是清末叶各行业擅自修理所造成的后果。今后在修

复工作中，还是要留心旧日规模，去芜存菁，复原旧观才是。

⑨其他如大荷池、九曲桥、得月楼、环龙桥、玉玲珑湖石、九狮亭遗址等，

均属豫园所有，今皆在市肆之中，故不述及。（作者按：在1958年的兴修中，

玉玲珑湖石及九狮亭、得月楼等皆复原，并在中部开凿了大池。）

4.根据上下文，第⑦段中“内园显然受此影响，与豫园之大刀阔斧的手笔，自

有轩轻”的“轩轻”的意思是o

5.下列表述或推断，完全符合文意的一项是（）

A.“豫园”和“内园”的称呼源自此二者地理位置的不同。

B.豫园现存的整体布局，仍能充分体现明代造园循地形而安排的特点。

C.清代因为园西一代辟为市肆，故在小范围里贪多，令内园显得局促。

D.豫园的主人是明嘉靖尚书潘恩，是当时江南著名的私人园林。

6.仔细阅读全文，请简要比较明清两代在造园上的差异。

7.根据你的判断，本文的写作目的主要是什么？

8.陈从周先生早年学习文史，后专门从事古建筑、园林艺术的教学和研究，是

古代建筑园林专家，请结合本文，赏析他的清丽的文笔。

【答案】

4.布局（设计、造园、格局）的高下（高低）

5.D

6.明代造园布局上主次分明，循地形安排；清代造园贪多拼凑，布局缺少规划。

7.介绍豫园的历史和园林特点，以及现存的问题，为豫园的修复工作提供依据。

8.①说明文中有生动的描写，具有文学性、诗意；②描写园林景色有意境美+

例证；③语言凝练传神，多用文言，雅洁+例证

【4题详解】

试题分析：本题考查的是对词语的解释，要注意“轩轻”本意是布局的高下。但

是此处结合段落的理解是在说内园与豫园在设计、造园、格局的差异。

【5题详解】

试题分析：A.“豫园”和“内园”的称呼源自此二者地理位置的不同。从原文

看豫园的得名是嘉靖间尚书潘恩所筑，取“豫悦老亲”的意思，名为豫园。B.豫

园现存的整体布局，仍能充分体现明代造园循地形而安排的特点。从原文看因此

山水皆有聚有散，主次分明，循地形而安排，犹是明代造园的一些好方法。选项

的说法过于绝对。C.清代因为园西一代辟为市肆，故在小范围里贪多，令内园

显得局促。没有因果关系，属于强加因果，令内园局促的原因是清代的建筑思想。

点睛：这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中

生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是

改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者

的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。

【6题详解】

试题分析：本题考查的是对文意的理解和筛选类试题,考生要注意立足文本答题:

原文明代建园特点“隔水建源，贯以花廊，而支流弯转，折入东部，复绕以山石

水阁，因此山水皆有聚有散，主次分明，循地形而安排，犹是明代造园的一些好

方法。”原文清代建园的特点“清代造园，难免在小范围中贪多，亭台楼阁，妄

加拼凑，致缺少自然之感，布局似欠开朗。内园显然受此影响，与豫园之大刀阔

斧的手笔，自有轩侄。然此园如九狮亭附近一部分，尚曲折有致，晴雪堂前空间

较广，不失为好的设计。”考生从以上内容中做比较答题即可。

【7题详解】

试题分析：本题考查的是对文本的中心理解类试题，考生要注意从全文的理解和

把握入手答题，可以作答为''介绍豫园的历史和园林特点，以及现存的问题，为

豫园的修复工作提供依据。”引文本文的重点是介绍豫园，所以考生在答题的时

候要分清主次。

【8题详解】

试题分析：本题考查的是文章的特点赏析类试题，考生要注意题干中说作者早年

研究文史，要抓住作者的文笔入手答题，本文中有大量的笔墨是在写园林的景观,

语言清新优美，很有文化的底蕴。

（二）（14分）

阅读下面文章，完成下面小题。

会抒情的壶

黎戈

①顾景舟长着一张苏南老人最常见的脸，干净清秀，他家世代做壶，偏他从

小酷爱读书，虽因家贫只能辍学技壶，但狷介孤高的书卷气却终身不散。他不喜

交际，只有几个遥遥的淡友，偶尔啜茶品壶谈书画；他日日对着的，是紫砂壶，

一把不满意的壶，他要挂在面前三个月，天天琢磨怎么改进；他对恋爱对象也非

常挑剔，某个被拒的美女据说是因为脚不好看，夏天穿裙子碍眼；他不事富贵，

但重视尊严，厂子里的澡堂，得让他第一个下水，洗头汤……但是，这个多刺的

“冷感”，我倒不讨厌，我是觉得：这种处处不苟且，酸气昂然的清高，和他作

品的完美是一体的一一玫瑰的刺是可以原谅的。

②我试图和人谈起顾景舟的紫砂工艺，听者反应冷淡，但我只要说道：“这

个人的壶，拍出了2000多万的高价”，对方顿时眼睛亮了。

③而这个天价壶的创造者，顾景舟，一生多折：少时家贫，被迫辍学做壶，

他苦心孤诣，奋力在艺海搏舟，又逢战乱，紫砂业萧条，他只好赴沪给古董行做

壶手，就是仿古度品，冒充古董，每天关在逼仄的格子间里，饭菜从小窗口递进

来，同事也不能晤面，包含心血的杰作，连款识都不能落，解放后一切作品都是

公家的，有时参展的壶直接送给领导做人情了。他的壶卖到千万，自己却从没有

大富大贵过。

④他平日生活非常清简：不吃大肉大荤，只食鱼虾和素菜，但喝茶的水都是

自己用竹壳水瓶拎到厂子里去的，他嫌工厂的水有异味；他穿的是老款旧衣，但

是必须浆洗干净，有次他走完上海的一条街，买不到一件合适的汗衫，不是对角

线不直就是对角不整齐；宜兴是江苏最大的产竹基地，顾景舟吃饭用的筷子，都

是自己劈了竹子磨制，虽是最廉价之物，却给他打磨的和玉一样温润。他做一把

壶，需要使用120件工具，装满了十个抽屉。

⑤历来，在中国的工艺史上，“瓷”代言皇族权贵，“陶”寄身于百姓庶民。

一直到明清之际，在官窑瓷器的造作媚权，与民窑陶器的粗杂之间，匠人才找到

了紫砂器，紫砂之美，不是奢侈高悬，而是素朴精妙一一顾景舟曾经用了三个多

月的时间改进一把提梁壶，只是为了改良它的出水口：好的壶口必须出水七寸不

弯，旧时代把玩紫砂的都是茶客，心境闲适，出水悠然，所以出水口小，新时代

生活节奏加快，出水口相应就放大了；红茶是发酵茶，所以宜高壶，深闷之后，

香浓蕴藉，绿茶宜扁壶，澄澈清鲜，色香味皆蕴一一就像文学的人本精神，紫砂

也是以人为本的。

⑥顾景舟的关键字，是“素”：吃的素，穿的素，人也是个素心人：白天他

静心做壶，晚上就是在灯下写大字，读古书，养蓄着他的采菊心情，连收到他信

件的客户，都称他的文字，从文采到书法，俱是古风盎然。人的气质，就是佛学

中所说的“天香”，生命中本然的气息，它会在各个细节中渗出……人格养出了

壶格，顾景舟做壶，也是以洗练无藻饰的光素器为主，不喜欢雕琢甜俗的花器，

宁可出水芙蓉，不愿镂金错彩，恰恰是这种壶对精确度要求最高。他的设计图稿

比例精准，必须使用“顾氏手法”来拍，否则，一步错，步步错。

⑦顾景舟闲时喜欢养金鱼，种荷花，喂画眉。据顾的家人回忆，顾景舟对周

边植物就非常感兴趣。少时家中有竹园，春天竹笋发芽，顾景舟就坐在竹笋边，

默观其形态，自夏到秋，一只南瓜的开花、落蒂、结果，他也要细收眼底。而在

他老年时给徒弟上课时的备课笔记中，我摘抄到这样的段落：“现在我们生产葡

萄藤不去观察葡萄，生产竹段不去看竹子，这是不对的。葡萄藤的叶子生在藤的

节骨眼上，竹子是五叶一枪……紫砂来自自然界的形体，我们要有生活有观察”。

壶的曲直收放、线条的节奏感，恰恰得益于静观万物中养成的美学直觉。

⑧他的壶飘逸出屡屡文气，来自于他满肚子烂熟的古诗词。有把壶叫鹏将提

梁壶，是顾景舟在陪护癌晚期的妻子时做的，这个妻子是由组织安排的，但也相

守了二十年一一“鹏鸽提梁壶”侧看如一只飞翔的鹏鸽鸟，鹏鸽好悲啼，自古就

是悲剧意象。在“鹏鸿提梁壶”底上，顾景舟留下这样的刻款：“为治老妻病疾

就医沪上，百无聊中技做数壶，以纪命途坎坷”一一紫砂壶不仅是手，更是心智

的作品。手艺人的心性、气质、手感、精神状态，在一把壶上完全可以得到体现,

他这一生没有过成型的爱情，他所有的情感能量，都给了壶。

⑨鹏捣悲意、采菊心情……他的壶是会抒情的。

9.请赏析第①段“带刺的玫瑰是可以原谅的”这一表达的妙处。

10.根据第⑥段，分析“素”的内涵。

11.文章最后一段意蕴丰富，请结合全文，加以分析。

12.评析本文所表现的思想情感的意义。

【答案】

9.运用比喻手法。玫瑰，比喻顾景舟狷介孤高、处处不苟且的品性；刺，用以

比喻她挑剔的往常，这句话生动地表明正是这种清高的特点，才铸就了他作品的

完美，表达出作者对其匠人精神的褒扬。

10.（1）顾景舟生活之素，他吃的素，穿的素；（2）性格之素，他静心做壶，

读书写字，心性宁静；（3）艺术追求之素，他不雕琢，在细节中追求生命的本

然。

11.鹏鸽，自古是个悲剧意象，照应第⑧段关于“鹏捣提梁壶”的描写，表现出

顾景舟命运的坎坷。同时“鹅鸽”也传递出顾景舟做的壶具有屡屡文气。采菊，

化用陶渊明的诗句，同时也照应文章第⑥段，体现顾景舟的淡泊、素净的心境。

顾景舟的心性、气质、精神状态等都在壶上得以体现，他把所有的情感能量都给

了壶，所以他的壶“是会抒情的”。结尾照应题目，意蕴丰富。

12.本文表现了顾景舟细致认真、狷介孤高的匠人精神。颂扬了他宁静淡泊、追

求生命本然的人格魅力。这在当下社会有很好的教育和激励作用。在生活节奏加

快的今天，人们重名逐利，一些粗制滥造的商品屡见不鲜，而我们应怀有对“物”

的敬畏之心，敬物、敬业、敬人，最是清家下的高贵境界。

【9题详解】

本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答

此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“请赏析第①段“带刺的玫瑰是可以

原谅的”这一表达的妙处”，然后回归文本找到设题的句子，分析句子写的是什

么，使用什么技巧，再结合上下文分析其内涵。“带刺的玫瑰”所用手法是比

喻，“这种处处不苟且，酸气昂然的清高，和他作品的完美是一体的“，“带刺”

是为了突出顾景舟清高孤高的特点，“玫瑰表达出作者对其匠人精神的褒扬。

【10题详解】

本题考查学生理解重要词语的能力。解答此类题目，应结合特定的语言环境，理

解语境义，这样的含义和词的基本义有一定联系，但又与基本义不同。第⑥段，

顾景舟的关键字，是“素”：吃的素，穿的素，人也是个素心人：白天他静心做

壶，晚上就是在灯下写大字，读古书，养蓄着他的采菊心情，读古书，养蓄着他

的采菊心情”“从文采到书法……它会在各个细节中渗出……不喜欢雕琢甜俗

的花器……不愿镂金错彩。”概括分层作答。

【11题详解】

本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答

此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文章最后一段意蕴丰富，请结合全

文，加以分析”，然后回归文本找到设题的句子，分析句子中的关键词语的含义，

使用什么技巧，再结合上下文分析其内涵。“鹏鸽”与第⑧段相照应，根据文意

“在“鹏捣提梁壶”底上，顾景舟留下这样的刻款：“为治老妻痼疾就医沪上，

百无聊中技做数壶，以纪命途坎坷”可知“鹏鸽”有命运坎坷之意；“采菊”与

第⑥段相照应，化用陶渊明的诗句，体现顾景舟的淡泊、素净的心境。结合以上

文字，行文作答即可。

【12题详解】

本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题

目，首先要明确题干的要求，如本题“评析本文所表现的思想情感的意义”，然

后结合全篇分析主人公的思想情感，最后结合现实生活解读本文的意义。结合文

本“恰恰是这种壶对精确度要求最高。他的设计图稿比例精准，必须使用‘顾氏

手法'来拍”“顾景舟的关键字，是‘素'”；"虽因家贫只能辍学拉壶，但

狷介孤高的书卷气却终身不散”概括成：匠人精神、人格魅力，结合现实批驳匠

人精神的缺失和们重名逐利的现象。

（三）（9分）

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

春日独酌（唐）李白

东风扇淑①气，水木荣春晖。

白日照绿草，落花散且飞。

孤云还空山，众鸟各已归。

彼物皆有托，吾生独无依②。

对此石上月，长醉歌芳菲。

【注】①淑：美好。②陶渊明《咏贫士》：“万族各有托，孤云独无依。……

知音苟不存，已矣何所悲。”

13.下列关于李白诗歌风格的说法，错误的一项是（）

A.清新俊逸B.风骨峥噪

C.浪漫奔放D.天然去雕饰

14.对本诗赏析错误的一项是（）

A.起首四句用“比”的手法，景情理结合，重在托物言志。

B.“扇”写东风吹拂的态势，“荣”表现万物盎然的生机。

C.“白日”两句用动词，使色彩更鲜明，画面更富有动态。

D.结尾两句点题“独酌”，又呈现了主人公的动作和神态。

15.画线句来源于陶渊明《咏贫士》，请从写法和情感两方面比较它们的异同。

【答案】

13.B14.A

15.（1）写法上都用了（物我）对比；（2）李白用具体意象“孤云”，“众鸟”

作（与己相对的）“彼物”与自己对比，陶渊明用总括的物类与比喻自己的具体

意象“孤云”作对比（李白用具体意象作“彼物”，陶渊明用具体的物象喻自己

而用“类”作彼物）。（3）情感上都是孤独无依；（4）李白更多理想破灭的伤

感，陶渊明更表达了对清贫（高洁）的坚守。

【13题详解】

试题分析：B.“风骨”，指刚正的气概，顽强的风度、气质；“峥噪”卓越，不

平凡。显然“风骨峥崂”不符合李白诗歌的风格。李白生活在盛唐时期，他性格

豪迈，热爱祖国山河，游踪遍及南北各地，写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。

他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快，人们

称他为“诗仙”。李白的诗歌不仅具有典型的浪漫主义精神，而且从形象塑造、

素材摄取、到体裁选择和各种艺术手法的运用，无不具有典型的浪漫主义艺术特

征。

【14题详解】

试题分析：”起首四句用‘比'的手法”不当。诗前四句是叙述，写作者对春天

美景的爱惜，也抒发作者对生命的感慨。东风吹来美好之气遍于天地之间，树木

在春光中欣欣向荣。灿烂的阳光照耀得芳草遍地生绿。但到了暮春之时，花朵散

落飞扬，因此感叹自然规律的不可转移。

【15题详解】

试题分析：李白《春日独酌》画线句子从日暮时孤云众鸟各有所归，想到自然中

的万物皆有所托，而自己却漂泊无依，用“孤云”“众鸟”与自己进行对比，表

达了孤独无依的伤感。联系写作背景来看，唐肃宗上元二年（761年）冬李白因

贫病来投当涂令李阳冰，次年初春，病稍好转，起居有能，但终因年老、求仙不

得而产生“吾生无依”的孤独，由此可见，李白的孤独更多的是理想破灭的伤感。

陶渊明《咏贫士》“万族各有托，孤云独无依”“知音苟不存，已矣何所悲”意

思是万物各皆有倚靠，孤云飘荡独无依。知音如果不存在，万事皆休何必悲！用

“万物”与“孤云”进行对比，同时又是以“孤云”自比，表达了孤独之感和对

高洁品性的坚守。

点睛：本题以对比的方式考查鉴赏诗歌手法和思想情感的能力。这类题目解答时

首先要分别分析两首诗所用手法和表达情感，然后比较两首诗词所用手法和思想

情感的异同，再组织答案。分析手法时要注意从修辞手法（比喻、比拟夸张、借

代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、

表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、

照应等）等角度思考；分析思想情感则要注意抓显情语、分析景语、结合注解、

联系作者生平及写作背景。本题从手法上来看，两首诗皆运用了物我对比的手法,

从表达情感来看，两首诗皆表达了诗人孤独无依之感，但联系写作背景和作者的

身世就会发现，李白的孤独更多的是因为理想的破灭，而陶渊明的孤独则是因为

他对理想的坚守。

（四）（16分）

阅读下面文章，完成下面小题。

①玄字幼度。少颖悟，与从兄朗俱为叔父安所器重。安尝戒约子侄，因日：

“子弟亦何豫人事，而正欲使其佳？”诸人莫有言者。玄答曰：“譬如芝兰玉树，

欲使其生于庭阶耳。”安悦。及长，有经国才略，屡辟不起。后与王询俱被桓温

辟为掾，并礼重之。于时苻坚强盛，边境数被侵寇，朝廷求文武良将可以镇御北

方者，安乃以玄应举。中书郎安超虽素与玄不善，闻而叹之，曰：“安违众举亲,

明也。玄必不负举，才也。“

②时苻坚遣军围襄阳，车骑将军桓冲御之。诏玄发三州人丁，遣彭城内史何

谦游军淮泗，以为形援。襄阳既没，坚将彭超攻龙骗将军戴建于彭城。玄率何谦

次于泗口欲遣间使报逮令知救至其道无由。小将田泓请行，玄许之。既而告城中

曰：“南军垂至，我单行来报，为贼所得，勉之！”遂遇害。

③及苻坚自率兵次于项城，众号■百万。诏以玄为前锋，玄先遣广陵相刘牢之

五千人直指洛涧，即斩梁成及成弟云，步骑崩溃，争赴淮水。牢之纵兵追之，生

擒坚伪将梁他、王显、梁悌、慕容屈氏等，收其军实。坚进屯寿阳，列阵临肥水，

玄军不得渡。玄使谓苻融日：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。诸君稍

却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜阻肥水，

莫令得上。我众彼寡，势必万全。”坚曰：“但却军，令得过，而我以铁骑数十

万向水，逼而杀之。“融亦以为然，遂麾使却阵，众因乱不能止。于是玄与琰、

伊等以精锐八千涉渡肥水，决战肥水南。坚中流矢，临阵斩融。坚众奔溃，自相

蹈藉投水死者不可胜计，肥水为之不流。余众弃甲宵遁，闻风声鹤唳，皆以为王

师已至，草行露宿，重以饥冻，死者十七八。诏遣殿中将军慰劳。赐钱百万，彩

千匹。

（节选自《晋书•谢玄传》有删改）

16.写出下列加点词在句中的意思。

（1）次于泗口（）（2）众号百万（）

17.为下列句中加点词语选择释义正确的一项。

何豫人事（）

A.准备B.参与C.谋划D.犹豫

18.死者不可胜计（）

A.胜利B.能承受C.超过D.尽

19.第②段画线部分断句正确的一项是（）

A.玄率何谦/次于泗口欲遣间/使报遢令知/救至其道无由。

B.玄率何谦/次于泗口/欲遣间使报逮令知/救至其道无由。

C.玄率何谦次于泗口/欲遣间使报逮/令知救至/其道无由。

D.玄率何谦次于泗口/欲遣间/使报逮令知救至/其道无由。

20.把第③段划线的句子翻译成现代汉语。

融亦以为然，遂麾使却阵，众因乱不能止。于是玄与琰、伊等以精锐八千涉渡肥

水，决战肥水南。

21.第①段画线句反映了郡超对谢玄被推举持有怎样的态度（）

A.惊讶B.赞赏C.嫉恨D.不满

22.有人认为跳水之战高度体现了谢玄的才能，谈谈本文是如何展现谢玄的才能

的。

【答案】

16.（1）,驻扎（2）.号称17.B18.D19.C

20.苻融也认为他说得对，于是就指挥秦军向后退却，谁知那么多人（后退）因

为乱了阵脚，再也停不下来了。在这种情况下，谢玄与谢琰、桓伊等人带领八千

精兵渡过观水，在观水以南决战。

21.B

22.侧面描写：谢安的举荐不避亲、政敌都超的赞赏、小将田泓临阵未叛完成使

命。

正面描写：语言描写，抓住苻坚急切求胜的心理，说动苻坚临水而退，抓住战机

一举歼敌，成就以少胜多的经典战役。

【16题详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先

应审题，明确要求，结合具体的语境，运用语法知识进行填写。本题中，“次于

泗口”中“次”如解释为“驻扎”；“众号百万”应解释为“号称”。

【17题详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先

应审题，明确选择的要求，如本题'’下列句子加点词的活用现象与例句不同的一

项”，这是针对文言实词中的词类活用现象设题，然后根据词语在句中的位置辨

析活用类型。本题中，“何度人事”中“谈”是“参与、做”，译为“你们打算

怎样做人行事？”考生往往能大致知道整个词语的意思，却不懂每个字的字义,

所以容易出错。

【18题详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先

应审题，明确选择的要求，如本题”下列句子加点词的活用现象与例句不同的一

项”，这是针对文言实词中的词类活用现象设题，然后根据词语在句中的位置辨

析活用类型。本题中，“死者不可胜计”中“胜”是“尽”，意思是“数也数不

过来”考生往往能大致知道整个词语的意思、，却不懂每个字的字义，所以容易

出错。

【19题详解】

本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境

理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结

构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题

中，“玄率何谦次于泗口/欲遣间使报逮/令知救至/其道无由”，这段话是说“谢

玄率领后军将军何谦驻扎在泗口，想要偷偷地派遣使者告诉戴建，让他知道救兵

到了，却找不到前往的途径”，圈出句子中的名词和代词，如"泗口"''逮”“其

道”等，然后根据句意和语法关系进行排除。“次”是动词，“谦”“次”中间

不能断开，排除AB项；“欲遣间使报遗”意思是“想要偷偷地派遣使者告诉戴

遗”，而“欲遣间”则解释不通，排除D项。故选C。

【20题详解】

本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中

的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，

不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定

句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题中，“然”译为“正确，对”；

“却”译为“退却”；“麾”译为“指挥”；“于是”译为“在这种情况下”；

“以”译为“带领”。

【21题详解】

本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目

可从文章中寻找最能体现思想观点和情感态度的词语或句子，结合文章内容进行

概括作答。“中书郎都超虽素与玄不善，闻而叹之，曰：“安违众举亲，明也。

玄必不负举，才也。”意思是“那超说：“我曾经与谢玄共同在桓将军幕府做事,

亲眼见他用人能各尽其才，即使是一些细小事务，安排人也非常恰当。所以知道

他一定能成功。”，从中看出那超对谢玄被推举持有的态度是赞赏的。故选C

【22题详解】

本题考查文言文塑造人物的手法。解答此类题目，首先明确运用了什么手法。然

后结合文章阐释是如何使用这种手法的。根据题干要求，首先要点明塑造人物运

用了侧面描写和正面描写的手法；然后结合文章阐释手法。“谢安、政敌都超、

小将田泓是侧面描写，也有很多的正面描写，“玄答日"，“玄使谓苻融日"属

于语言描写。

译文：

谢玄字幼度，从小聪明且理解能力强，与堂兄谢朗一起为叔父谢安所器重。

谢安曾告诫约束自己的子侄们，于是问道：“你们打算怎样做人行事，而使自己

具有美好的名声呢？”子侄们一时谁也没有回答上来，这时谢玄答道：“像芝兰

玉树一样，且要让他生在阶前庭院中。”谢安听后非常高兴。

谢玄长大后，显示出了治理国家的才能，朝廷几次征召他，他都推辞不受。

后来与王询一起被桓温召为掾吏，共同被桓温礼遇、器重。其时前秦苻坚正当势

力强盛之际，多次侵扰晋国边境。于是朝廷下令征召能够抵御北方的文武兼备的

良将。谢安便推荐了谢玄。中书郎都超虽然历来与谢玄不和，但听到这一举荐也

不得不叹息说：“谢安敢于冒触犯众怒的危险举荐亲侄子，确实是英明的；谢玄

一定不辜负他叔叔的推荐，因为他确实是难得的人才。”当时许多人都不赞同那

超的看法，都超说：“我曾经与谢玄共同在桓将军幕府做事，亲眼见他用人能各

尽其才，即使是一些细小事务，安排人也非常恰当。所以知道他一定能成功。”

于是朝廷如谢玄回朝。

当时苻坚派军围困襄阳，车骑将军桓冲抗击他。朝廷下诏命令谢玄征发三个

州的民夫兵丁，并派彭城内史何谦率军队在淮水、泗水一带游弋，让他们形成援

助襄阳的态势。襄阳陷落后，苻坚的部将彭超向彭城的龙骥将军戴建发动进攻。

谢玄率领后军将军何谦驻扎在泗口，想要偷偷地派遣使者告诉戴建，让他知道救

兵到了，却找不到前往的途径。小将田泓请命前往，于是他就潜在水中偷偷地过

去，快要到城下时，不幸被敌军抓获。敌军用丰厚的赏赐收买田泓，让他对彭城

守军说“南来的援军已被打垮了”。田泓假装答应。但到了城下时，却大声告诉

城中说：“南来的援军很快就要到了，我一个人前来报信，被敌人抓住，你们一

定要努力坚守啊。”于是被害。

等到苻坚亲自率军驻扎到项城，号称雄兵百万。晋孝武帝上诏命令谢玄为先

锋，统领徐州、兖州、青州以及扬州之晋陵、幽州之燕国各支军队，和他的叔父

征虏将军谢石等抗击，军数八万人。谢玄选派遣广陵相刘牢之率五千人奔袭洛涧,

首战告捷，很快就杀了梁成和其弟梁云，敌人的步兵骑兵同时崩溃，争着渡过淮

水逃跑。刘牢之派兵追击，活捉敌将梁他、王显、梁悌、慕容屈氏等，获取其军

用物资。苻坚进军驻扎在寿阳，在漉水沿岸布阵列兵，谢玄的军队不能过河。谢

玄派人对秦将苻融说：“你们那么远到我们的疆土，却在溺水边上列阵，这是不

想速战速决。请你们稍微退后一点，也好让我们的部队渡过河去同你们拼一拼。

我和你们从容观看，不也是一件快乐的事情吗？”苻坚的部下都说：“咱们应该

凭借漉水把他们堵在河对岸，不能让他们上岸。我们人多，产人少，情势一定会

有利于我们的。"苻坚却说：“只管让军队退后，让他们过河，等到他们过来了，

我们再用铁骑数十万把他们全部赶进河里去，彻底消灭他们。”苻融也认为应该

这样，于是就指挥秦军向后退却，谁知后退的命令一发出，那么多人一下子就乱

了阵脚，再也控制不住了。在这种情况下，谢玄与谢琰、桓伊等人带领八千精兵

渡过漉水。苻坚的军队溃败奔逃，自相践踏，投水而死的不计其数，观水因而都

堵塞得不流通了。其余人马抛弃铠甲连夜逃走，听到风声鹤叫，都以为是东晋军

队已经来到，草行露宿，再加上挨饿受冻，死去的有十分之七八。晋帝下诏派殿

中将军慰劳谢玄军队。给谢玄加授前将军、假节的称号，坚决推辞不接受。朝廷

赐给上百万钱，上千匹彩绸。

（五）（15分）

阅读下面文字，完成下列小题

庐山草堂记

①匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉，北寺曰遗爱寺，介峰寺间，其境

胜绝，又甲庐山。

②元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。

因面峰腋寺，作为草堂。明年春，草堂成。三间两柱，二室四牖，广袤丰杀，一

称心力。洞北户，来阴风，防徂暑也；敞南薨，纳阳日，虞祁寒也。木斫而已，

不加丹；墙坛而已，不加白。砌阶用石，幕窗用纸，竹帘纹帏，率称是焉。堂中

设木榻四，素屏二，漆琴一张，儒、道、佛书各两三卷。

③乐天既来为主，仰观山，俯听泉，傍睨竹树云石，自辰至酉，应接不暇。

俄而物诱气随，外适内和。一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然，不知其然而

然。

④自问其故，答曰：是居也，前有平地，轮广十丈，中有平台，半平地；台

南有方池，倍平台。环池多山竹野卉，池中生白莲、白鱼。又南抵石涧，夹涧有

古松老杉，大仅十人围，高不知几百尺。修柯戛云，低枝拂潭，如幢竖，如盖张,

如龙蛇走。松下多灌丛，萝莺叶蔓，骈织承翳，日月光不到地。盛夏风气如八九

月时。下铺白石，为出入道。堂北五步，据层崖积石，嵌空连块，杂木异草盖覆

其上。绿阴蒙蒙，朱实离离，不识其名，四时一色。又有飞泉植茗，就以烹*军，

好事者见，可以永日。堂东有瀑布，水悬三尺，泻阶隅，落石渠，昏晓如练色，

夜中如环佩琴筑声。堂西倚北崖右趾，以剖竹架空，引崖上泉，脉分线悬，自檐

注砌，累累如贯珠，霏微如雨露，滴沥飘洒，随风远去。其四傍耳目杖屣可及者，

春有锦绣谷花，夏有石门涧云，秋有虎溪月，冬有炉峰雪。阴晴显晦，昏旦含吐,

千变万状，不可弹纪，龌缕②而言，故云甲庐山者。噫！凡人丰一屋，华一簧，

而起居其间，尚不免有骄矜之态，今我为是物主，物至致知，各以类至，又安得

不外适内和，体宁心恬哉？昔永、远、宗、雷辈©十八人同入此山，老死不反，

去我千载，我知其心以是哉！

⑤知予自思“从幼迨老，若白屋，若朱门，凡所止，虽一日二日，辄覆黑土

为台，聚拳石为山，环斗水为池，其喜山水病癖如此！一旦蹇剥④，来佐江郡，

郡守以优容抚我，庐山以灵胜待我，是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以

求焉？尚以冗员所羁，余累未尽，或往或来，未遑宁处。待予异日弟妹婚嫁毕，

司马岁秩满，出处行止，得以自遂，则必左手引妻子，右手抱琴书，终老於斯，

以成就我平生之志。清泉白石，实闻此言！

⑥时三月二十七日始居新堂；四月九日与河南元集虚、范阳张允中、南阳张

深之、东西二林寺长老凑公、朗满、晦、坚等凡二十二人，具斋施茶果以落之，

因为《草堂记》。

注释：①匡庐：指江西的庐山。②般缕：原委本末，此指细说。③永、远、宗、

雷辈十八人：指东晋高僧慧永、惠远兄弟和著名隐士宗炳、雷次宗等人。④蹇剥:

此指遭受挫折。

23.读完全文你认为本诗的作者原名是,写作此文的同一年作者创作了

一首著名的乐府长诗是,抒发自己无辜被贬的愤懑之情。

24.文章第①连用两个“甲”字目的在于0

25.文章第②段主要交代了草堂的和

26.根据上下文分析，第四段“故云甲庐山者”在结构上的作用。

27.请简要评价一下作品中流露的遁世之情。

【答案】

23.白居易《琵琶行》

24.强调草堂周围环境之美，表达了作者对庐山美景的喜爱之情。

25.缘由；格局

26.呼应开头；对前文的草堂优美的景色描写的总结；为后文的议论作铺垫。

27.作者遁世之情的引发是由于为官不顺（或遭遇挫折）、为庐山的胜景所吸引。

对自然山水的热爱，追求宁静无为的悠闲心境，这是中国文人排遣个人不遇之情

的方式，这是值得肯定和欣赏的，但如果一味采用躲避的方法，这又带有一定的

消极意味。

【23题详解】

试题分析：作答本题的时候要注意认真阅读文本的内容，从文段第三段中''乐天

既来为主”可以看出“乐天”是白居易的字，所以说第一个空填白居易，第二个

空他创作的著名的乐府长诗只有《琵琶行》。

【24题详解】

试题分析：本题考查的是对文中字词的理解类试题，考生要充分调动平时所学的

理解，第一个甲字可以联想到“桂林山水甲天下”的甲强调的是景物的优美，第

二个甲是程度副词，体现了作者对景物极其喜爱。

【25题详解】

试题分析：从原文“元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，

恋恋不能去。因面峰腋寺，作为草堂。”是草堂建造的缘由；从原文“三间两柱，

二室四牖，广袤丰杀，一称心力。洞北户，来阴风，防徂暑也；敞南薨，纳阳日，

虞祁寒也。木斫而已，不加丹；墙坊而已，不加白。砌阶用石，募窗用纸，竹帘

纥帏，率称是焉。堂中设木榻四，素屏二，漆琴一张，儒、道、佛书各两三卷。”

介绍的是草堂的格局。

【26题详解】

试题分析：本题考查的是句子在文中的作用类试题，考生可以从内容、结构两个

角度作答本题，从内容上是：对前文的草堂优美的景色描写的总结；从结构作用

上：为后文的议论作铺垫。

点睛：段落作用文句作用类试题是阅读题常考的题型，考生要注意从内容、结构、

主题等方面作答这类试题。最重要的是考生要认真研读文本，结合对文本的理解

作答，不要一成不变的从以上三个角度作答，要因题而异的来作答。

【27题详解】

试题分析：本题考查的是评价文本情感类试题，考生要注意认真研读文本，注意

对文本中情节内容的梳理，可以得出作者遁世之情的引发是由于为官不顺（或遭

遇挫折）、为庐山的胜景所吸引。对自然山水的热爱，追求宁静无为的悠闲心境，

这是中国文人排遣个人不遇之情的方式，这是值得肯定和欣赏的，但如果一味采

用躲避的方法，这又带有一定的消极意味。古人往往写寄情山水的文章，一般都

是对世间的厌倦和不满。

参考译文：

庐山非常秀丽，列天下众山之最。山的北峰，叫做香炉峰；香炉峰的北面有

一座寺，叫做遗爱寺；介于香炉峰与遗爱寺之间，那地方最美，又是庐山之最。

元和十一年的秋天，太原人白乐天一见就爱上他了，就像远行的游子路过故乡一

样，眷恋沉迷、依依不舍而不忍离去，于是就对着香炉峰，傍着遗爱寺，盖了一

间草堂。第二年春天，草堂落成了。三间屋子，两根楹柱；两个卧房，四扇窗子;

（屋子的）面积宽度和长度，体积高低和大小，全都合于心意，适于财力。打开

北面的小门，让阵阵凉风吹进来，可以躲避酷暑；敞开南边的天窗，纳入温暖的

阳光，又可以防御寒气。屋子里设有木制椅榻四张，白色屏风两座，还有上过漆

的古琴一张，儒、道、释书籍，各有几本。

乐天我已来到这里当主人翁，仰观山色，俯听泉声，靠着（草堂）斜看这里的

竹、树、云、石，从早到晚，应接不暇。看了一会儿，禁不住美景这般的诱惑，

整个人的精神就随之而潜移默化了，外在也安适，内心更和乐。只要住一夜，身

体就十分安宁，住两夜更感到心情恬适，住三个晚上以后，身心舒畅，物我两忘

的样子，而跟万物融合无间。也不知道为什么会这样。自己探问其中的原因，自

己回答道：这座草堂，前面有平地约十丈宽广；中间又有平台，面积约是平地的

一半；平台的南边有方形的池子，池子的面积约是平台的两倍。池子四周有很多

山竹、野花，池里长满了白莲、白鱼。再往南走，就到一个石涧，石涧两旁长有

古松、老杉，树的腰身几乎都要十个人才抱得住，树的高度不知几百尺，修长的

树枝触摸着白云，低垂的枝条轻拂着潭水。像旌旗般地直立着，像雨伞般地张开

着，像龙蛇游走着。古松下多灌木丛，莺萝枝叶蔓生，交错遮荫，使得日光月华

都无法照射到地面。盛夏时的气候像八九月（秋凉）时节。地下铺着白石，作为出

入的道路。草堂北边五步远的地方，盘踞着层崖、积石，其间嵌着土堆和矮墙，

各种树木、奇花异草覆盖在上面，绿色的枝叶繁密迷蒙，红色的果实多得分披四

垂，说不出他们的名字，四季都是这样。又有天上飞落的泉水，就地种植的茶树,

可以直接用来煮水泡茶，爱好风雅之事的人看到，还可以用来快乐地度过一整天!

春天有锦绣山谷中的繁花；夏天有石门涧里的皓云；秋天有虎溪的明月；冬天有

炉峰的白雪。不管是晴天的明亮、阴天的晦暗之景，或是晨昏的含蕴、吐露之姿,

真是千变万化，无法全部记下、详细描写，所以说这里的景色是庐山中最美的啊!

唉！一般人只要装潢了一个房间，拥有一张华丽的席子，然后生活在当中，

尚且免不了有骄傲满足的样子。如今我已成了这些东西的主人，外物到了我跟前,

求得我的感知，它们又按类别前来，我又怎能不外在安适、内在和乐，身体安宁、

心情恬适呢？当年东晋高僧慧永、慧远、居士宗炳、雷次宗等十八人，一起住入

此山，（他们）直到老死也都不肯离开，（他们）虽然距离我很久远，我因为这

个了解他们（至老不返）的心情啦！

更何况我又想：我从小到老，像白色的茅屋，像朱色的大门（代指宅院），

凡是居住的，即使住一天两天，我总是要搬倒个几畚箕的泥土来做个台子，聚集

一些卵石来筑座假山，再环绕个小小的水池，我喜好山水，像这样成了''病"和

癖好。忽然有一天命运不顺，我被贬来辅佐江州。郡守用宽厚的心来抚慰我，庐

山以他灵秀的美景对待我，这是上天赐给了我（最好的）时机、大地送给我（最

好的）处所，我终于能得到自己所喜好的东西，又还有什么好苛求呢？（目前）

还因为被小官俗事牵绊着，有家庭拖累尚未解脱，有时来回夺走，而不能真正安

处于此。等到有一天，弟妹各自成家了，官职期制届满了，一切的进退取舍得以

由我作主成全时，我就一定左手牵着老伴和孩子，右手抱着古琴与书本，终老在

此，来成就我一辈子的心愿。清泉和白石，你们都听清这些话吧！于是写下了这

篇《草堂记》。

三、写作（70分）

28.根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写

成诗歌）。

查理•卓别林道：“用特写镜头看生活，生活是一个悲剧，但用长镜头看生

活，就是一部喜剧。”

【答案】范文：

青春长镜头

“你们班就这样没有活力地唱，怎么能上元旦汇演晚会？”音乐老师对我们

发出了“最后通牒”，她美丽的脸上特写着一个满满的失望与无奈的镜头。的确,

我们班同学都在忙着埋头看书备考，哪有心情关注“窗外事”？用特写镜头来看

看我们送审的节目，这也只是临时凑起来的小合唱一一几个男生单调地站成一排

漫不经心地唱着一首有点儿跑调的歌。

“哎，这样的节目，即使是过了初审，又怎么拿得出手去全校师生面前表

演？”音乐老师的话带来的低沉气息弥漫在教室里，让整个初秋时节都裹着宽大

得有点不合身的校服外套的我们不禁十分难为情：难道我们一个个所谓的“学霸”

聚集在一起，除了学习成绩，其他都拿不出手了吗？

坐在学校操场的看台上，秋日的阳光暖暖洒下来，有的同学在跑步，有的同

学在打篮球，还有的同学围在一起，似乎在说什么笑话，一群人不时爆发出欢乐

的笑声……

笑声，久违了的笑声！

青春本该如此，本该笑声不断，我们不能选择沉闷！青春本该如此，本该如

此活力慢慢，我们不能选择被动！

于是，我们一扫之前的沮丧，积极起来！瞬间发现，每一个人变得意气风发

斗志昂扬了。让我们用特写镜头定格一下：全班积极动员，选