幼儿园大班户外活动：身体暖洋洋教学设计【含教学反思】

幼儿园大班户外活动：身体暖洋洋教学设计【含教学反思】一、活动背景新冠疫情的影响下，幼儿园的户外活动受到了很大的限制，很多幼儿园不能实现常规的户外活动计划。然而，科学研究表明，户外活动对幼儿的身心发展非常重要，尤其是对于幼儿的身体状况和社交能力。因此，如何在安全的前提下，在幼儿园的教育活动中合理地开展户外活动对于幼儿的健康和教育发展具有重要的意义。幼儿园大班户外活动时间相对较长，幼儿面对比较复杂的自然环境和社会环境，需要很好地掌握自我保护技能、体力较强和具有一定的社会经验才能参加。本教学设计以“身体暖洋洋”为主题，通过能够锻炼幼儿体魄和增强幼儿身体素质的户外活动，更好地发挥户外活动教学的教育育人功能。本设计旨在通过户外活动，促进幼儿的身体发展和社交能力的提升，以及激发幼儿对自然环境和社会环境的兴趣和探究精神。二、教学目标1.知识目标了解户外活动的重要性和价值。了解冬季保暖的重要性及保暖常识。认知大自然的变化，能够观察并简单描述冬季天气、景色的变化。了解声音的传递原理，能够尝试用简单的语言描述声音的传递。掌握户外拓展活动的基本技能，如跳跃、奔跑等。学习团队协作、沟通和合作的原则。2.能力目标能够观察和感知自然环境和社会环境，积极探究主动学习。能够按照老师的指示和团队的合作，参与户外拓展活动。能够与他人合作完成任务，团队合作精神充分发扬。提高幼儿的运动能力和协调能力，培养幼儿的体育兴趣和爱好。培养幼儿的观察力、领悟力和分析能力。3.情感目标培养幼儿对自然环境和社会环境的热爱和探究兴趣。培养幼儿的自信心和实践动手能力，尊重每一个人的差异性。培养幼儿的集体意识和社交技能，增强幼儿的合作意识和责任感。三、教学内容1.活动形式户外拓展活动是本次教学活动的重要形式，使用赛道、障碍、攀爬、奔跑、跳跃等活动，通过玩法设计和活动实践，让幼儿学会团队合作、体验过程中的快感和有效的身体运动。2.教学内容活动热身：热身活动的重要性，身体暖洋洋活动的热身活动，根据季节的需要选择适当的热身活动，增加身体运动量，活跃大家的气氛，如周期韵律活动、瑜伽伸展等。身体暖洋洋活动：幼儿在教师和其他团队成员的帮助下参加户外拓展活动，通过让孩子们在户外游戏中体验寒冷环境下的身体热量维持，促进身体的运动和健康成长。该环节中的活动设计应尽量满足幼儿的身体运动需要，提高幼儿的动手能力和自我保护能力，增加孩子们和老师相互信任和互助的机会，从而建立互动和谐的人际关系。活动扩展：活动扩展环节以配合校方的室内场所。通过细心的询问和观察，老师认为不适合户外接触严寒气候的幼儿，交流让学生在室内进行扩展活动，如冬季温暖游戏，室内运动比赛，身体灵活体验等。3.教学策略思想导入：充分准备，认真、生动地向孩子们介绍本次活动的目的、内容、要求和方法，使孩子们进入活动状态。信息处理：老师要充分关注幼儿在活动中的感受、表现，及时给予指导和帮助，根据活动的发展，做出调整。个体参与：在活动中重视每一个幼儿的参与，并在随后进行相关的反馈和讨论，让每个幼儿都感受到自己是整个团队中不可或缺的一部分。四、教学过程1.教学过程设计教学环节教学活动时间思想导入日常生活中的体验10分钟活动热身热身活动10分钟身体暖洋洋活动户外拓展活动1小时活动扩展室内扩展活动30分钟教学反思反馈活动的收获和体验10分钟2.教学实施思想导入老师介绍“身体暖洋洋”主题户外活动，根据《幼儿园教育大纲》的要求，对幼儿普遍感兴趣的主题进行分析和设计，从孩子的保健和成长角度，发现孩子们经常需要开展运动身体的活动，特别是在寒冷的冬季需要开展户外活动。从而让孩子在户外锻炼身体，管理情绪，实际体验现实，培养兴趣，掌握基础知识和相关技能，增强幼儿身体素质和社交能力。活动热身幼儿活动开始之前，老师先进行热身活动，如肢体韵律活动、瑜伽体式等，让幼儿先在热身中有充足的运动机会，为活动做好准备。身体暖洋洋活动幼儿在老师的带领下学习并掌握户外活动，包括拓展活动、攀爬、跳跃、游戏等。老师通过游戏体验，培养孩子们的团队精神和协作意识，让孩子们学会团队合作的科学性和实际性。幼儿在玩乐中认识自然界的变化和生活的常识，了解日常生活中的应急措施和自我保护意识。活动扩展部分幼儿园室外环境不允许户外活动，老师根据实际情况，将活动安排到室内，如动感舞蹈、手工制作，让幼儿们感受到温暖和体验。在活动中，老师鼓励幼儿们发挥他们的想象力和创造力，在玩乐中探究自然和社会，体验生活，从而增加幼儿的情感和文化的启发。教学反思整个活动结束后，老师集中时间对活动效果进行评估，与幼儿探讨感受和奇妙体验，深入交流细节体验，让幼儿充分理解教师对自己的要求并对自己鼓励。3.教学反思整个教学符合幼儿心理和身体的特点，让幼儿在体验中学习，深化感受。而且老师作为引导人，精心设计措施，丰富活动形式，让团队合作和身心锻炼互为补充，从而营造出活策略、充满动力和实践性的教学氛围。学生在这种教学模式的配合下，能充分发挥个体的创新性和创造性，在参与型、体验型、应用型教育理论的引导下，取得显著的效果。五、教学评价通过观察和口头评价反馈，教师会全面评估学生在户外拓展活动中的表现，如团队合作能力、探究兴趣、学习动机、沟通能力、身体协调、安全意识等。另外，还会针对幼儿不同的个性和特点，为孩子们制定个性化的学习计划和提出措施，让每一个孩子都得到充分的重视和发展。六、教学本次教学设计以身体暖洋洋为主题，从幼儿体育教育和综合技能培养入手，通过户外活动的形式让幼儿在热中锻炼身体，提高生活自理能力，增强团队协作精神和沟通能力，培养幼儿对