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Word版本，下载可自由编辑初中教师年度考核总结-学年度我担当班，班语文教学目标，第一学期即将结束，回顾本学期的教学过程，结合教学过程中的得失和同学实际学习状况，现对本学期的教学工作作以下小结：

一、扎实落实教学方案，敏捷机动地支配教学内容。依据教学方案完成了必修(五)《中国古代诗歌散文观赏》(选修)一至五单元教学目标。在按时完成既定教学目标的同时，能依据所教学班的实际状况，敏捷地扩展、延长教学内容，使同学学有所成，学有所获。

二、强化目标型早读的落实。每周周二、周四为语文早读，依据教学进程和实际状况在周一支配好本周早读目标，提前预习好早读目标例如背诵前的正音等。依据学习力量基本分为三层次早读目标多少不同，在早读结束前分钟组内检查，老师抽查。准时做好评价，查漏补缺。个别同学强化追踪检查。同学的目的性强化，效率提升。

三、教学相长，强化师生相互间的合作沟通，有效利用网络平台，实现资源共享与沟通探究。如切如磋，如琢如磨!新老老师相互学习，相互探讨，取长补短，共同提升。

四、强化传统文化教育。课文中的很多作品皆为传统文化精粹篇章，其分散着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，隐藏着深厚的文化积淀，闪烁着理性思考的光线，是提升同学人文素养的最佳学习材料和内容，因此，我在教学中渗透与强化了传统文化教育。

五、强化同学的写作训练，培育良好的写作习惯。在我的引领鼓舞下，很多同学养成了勤练笔的习惯。写作教学中，将课堂教学和课下练笔相结合。利用多练笔，同学的写作水平有了肯定程度的提升，涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章，更为可喜的是相当部分的同学养成了不写就难过的好习惯。

六、扩高校生的阅读量，获得人文浸润。一方面，我依据“教学大纲”有关课外阅读的要求，组织引领同学课外读经典，课内进行沟通。阅读体悟的沟通，是心灵与心灵的沟通，思想与思想的碰撞。为此，不少同学对读名着产生了深厚的爱好。另一面，师生互荐一些文章在班上朗读。一个小故事能引发不少思索，一粒沙能反映一个世界，能引起深深的共鸣。

七、试试“先学后教”的方法，培育良好的预习习惯。我依据新课标的要求，努力调动同学学习的积极性，强化组内合作，互助职能。对有的文本教材，采用“先学后教”的方法，让同学利用自学发觉问题，相互争论，深化探究问题，老师只是赐予适时的点拨和讲解。课内，以小组为单位，围绕问题，绽开争论，进行评比，极大地调动了同学的学习乐观性。

八、开展多种多样的语文学习活动，提升学习爱好。缺少语文活动的课堂是毫无生气，沉沉一片，因此，在教学过程中尽量利用多种方式来提升同学语文学习的乐观性。如开展背诵竞赛，汉字听写大赛诗歌散文朗诵竞赛，同学极积性高，对语文的爱好性提升。

总之，利用这一学期的努力，同学的学习态度有了较大的变化，成果有了肯定的提升。但教学工作中仍有一些圆满，需要改进之处，如同学对学习语文的爱好不高、

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