2023学年完整公开课版Review2教学目标

Review2教学目标◆语言知识目标1.复习Unit5至Unit8的内容。2．通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。3．复习陈述句和一般疑问句的基本语调。◆语言技能目标1．能用英语询问物品的归属。2．能用英语询问他人有关过去做的事。3．能用英语谈论感恩节。4．能描述宇宙间的简单信息。教具准备1．复习Unit5至Unit8所需的图片和单词卡片。2.词组卡片：makemybed，cleanmyroom，cleanthetable，washmyclothes，watertheflowers，watertheplants等。3．部分学生的服装和学习用品。4.已学不规则变化的动词原形及其过去式卡片。5.录音机或教学光盘。第一课时教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.齐唱歌曲：PickupYourToys。3.板书课题：Review2。Step2ReviewUnit5（一）复习Unit5的单词。1.教师出示本课单词卡片，学生快速认读。2.复习单词this，that，these和those。（1）教师出示这四张单词卡片，学生认读，区别它们的用法。（2）请学生用这四个单词造句，如：S1：Thisisadesk.Thatisadoor.S2：Thesearemybooks.ThoseareXXX’sbooks.…（3）游戏——唱反调。游戏规则：教师说一个词或一个句子，学生说出它的单数或复数形式，如：T：This.S：These.T：Those.S：That.T：Thisisachair.S：Thosearechairs.…为快速且正确反应的学生所在的小组加分。（二）复习本单元的重点句型。1.复习Whoseisthis/that…？It’sXXX’s.Whosearethese/those…？They’reXXX’s.（1）出示两组句子，请学生读一读。（2）游戏——谁的物品？游戏规则：教师拿出课前收集的部分学生的服装和学习用品，将它们放在讲台桌上，教师随机拿起一个物品提问：“Whose…isthis？”个别学生猜，奖励猜中的学生所在的小组。教师再随机拿起一个物品，刚才猜中的学生当小老师提出问题：Whose…isthat？然后指名个别学生猜，以此类推，复习巩固Whose…isthis/that？It’sXXX’s.和Whose…arethese/those？TheyareXXX’s.的句型。2.复习有关做家务的动词词组。（1）教师播放录音，全班齐说韵律诗：WhatCanIDo?（2）教师出示词组卡片：makemybed，cleanmyroom，cleanthetable，washmyclothes，watertheflowers，watertheplants等，学生齐读词组。（3）教师提出问题，请学生根据实际回答问题，如：Doyoudosomehousework?Whatcanyoudo?Canyou…?（4）同桌两人进行对话活动，并将对话记录下来。（5）请个别学生进行汇报，如：XXXdoesn’tmakehisbedeverymorning.XXXoftencleansthetable.…（三）巩固练习。1.教师播放课本第36页和第38页的录音，学生模仿跟读。2.完成课本第64页Unit5的练习。（1）学生独立完成练习。（2）请个别学生起来读一读。3.完成课本第67页Read.Tickorcross.部分。（1）教师播放录音，学生认真听。（2）请学生阅读对话，在图片的帮助下，理解对话内容。（3）根据对话内容，判断句子正误。（4）教师与学生一起订正。Step3ReviewUnit6（一）复习动词过去式。1．师生齐说韵律诗：Late。2.教师出示已学的不规则变化的动词过去式卡片，学生迅速认读。3.教师出示已学动词单词卡片，学生看原形说过去式，看过去式说原形。教师为抢答成功且正确的学生所在小组加分。（二）复习本单元PartA部分。1.教师在黑板上贴出下列卡片：usuallythismorninggetsupgotupwalkstookataxigetstoschoolgottoschool2.教师指着黑板上的词组说：“DoyouremembertheunusualdayofWangTao？Let’stalkaboutit.”学生根据黑板上的提示，小组竞赛说句子，注意强调动词第三人称单数形式及过去式的正确使用。（三）复习本单元PartB部分。1.请几位学生根据课文内容提出问题，如：WhywasWangTaolateforschool?Whendidhegotobed?Whydidhegotobedsolate?并请其他学生回答。2.教师说：“Boysandgirls，didyouhaveanunusualnight？Whatdidyoudolastnight？Whendidyougotobed？Askandanswerwithyourpartner.”学生在小组中互相询问。3.教师播放课本第43页和第45页录音，学生模仿跟读。4.完成课本第64页Unit6的练习。（1）教师播放录音，学生边听边在横线上写出相应的词。（2）同桌交换课本互相订正。（3）请几个学生起来读一读。Step4Homework1．听Unit5和Unit6的课文录音，模仿跟读并背诵。2．预习下节课的内容。3.预习课本第66页的Tickthewordsyoucansay.部分。第二课时教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.齐唱歌曲：HappyThanksgivingtoYou!3.板书课题：Review2。Step2ReviewUnit7（一）复习Unit7的主要句型。1.教师在黑板上板书如下：ThanksgivingWhatWhenHow引导学生根据疑问词提出问题，如：WhatisThanksgiving？Whenisit？Howdotheyspendit？并请学生回答。教师板书出相应的答句，并请学生读一读。2.由最后一个问题的答案：Theyhaveabigfamilydinner.引出另一个问题：WhatdotheyhavefortheirThanksgivingdinner?（1）请学生回答问题。教师在黑板上画一个圆桌，将学生所说的食物图片贴在圆桌上，然后在图下写出该单词。（2）采用不同的方式复习巩固有关食物的单词。3.复习句型Wouldyoulike…?（1）教师指着黑板上的食物说：“Somuchdeliciousfood.Wouldyoulikesome…，XXX？”若该生是肯定回答：“Yes，please.”教师就将卡片给他，并说：“I’mhappyyoulikeit.”如果该生的回答是否定的，就另请一位学生。（2）师生示范一至二次后，请一位学生上台，与台下的学生模拟对话，直到圆桌上的食物没有了为止。4.复习句型Passmethe…，please.（1）教师说：“Ilikedeliciousfood.Ilikecorn.Whereisthecorn？”持有该图片的学生要站起来说：“It’shere.”然后师生对话如下：T：Passmethecorn，please.S1：Hereyouare.T：Thankyou.（2）每组请一位学生上台，模仿对话练习，并将食物图片再贴到黑板上的圆桌里。（二）巩固练习。1.教师播放课本第50页和第52页的录音，学生模仿跟读。2.请个别学生读一读对话内容。3.请学生完成课本第65页Unit7的练习。（1）教师播放录音，学生边听边完成练习。（2）请个别学生读一读对话内容。（3）出示另外一些有关节日的图片，复习巩固句型Whatisthedatetoday？It’s….Step3ReviewUnit8（一）复习Therebe句型的一般疑问句及其回答。1.教师指着黑板上的食物卡片，说：“Lookatthetable.Istherea/an…onthetable？Arethereany…onthetable?”并请几位学生回答，复习therebe句型的一般疑问句及其回答。2.请学生仔细观察本班教室，同桌间运用therebe句型的一般疑问句形式进行问答，如：IsthereaTVinourclassroom?Arethereanydesksinourclassroom?等。（二）复习课文。1.师生齐唱歌曲：Twinkle，Twinkle，LittleStar。2.教师在黑板上画几颗星星，提出问题，如：Wherearethestars?Whencanyouseethestars?Whydotheylooksmall?3.教师继续在黑板上画上个太阳，说：“Whatisit？Talkaboutitwithyourpartner.”接着请几位学生来描述，如：Thesunisinthesky，too.Weseethesunintheday.Thesunshinesdayandnight.等。4.教师继续在黑板上画一个月亮，全班齐说韵律诗：TheMoon。5.教师说：“Doyouwanttoknowmoreaboutthemoon？Youmayaskmeoryourclassmates.”引导学生用“Istherea/an…？Arethereany…?”来询问。6.最后教师在黑板上画一个地球，引导学生说句子：“Theearthgoesaroundthesun.Themoongoesaroundtheearth.”并告诉学生：“Weliveontheearth.Theearthisourhome.Weshouldloveourearthandprotectit.”7.请学生根据板书提示，复述课文。（三）巩固练习。1.教师播放课本第57页和第59页录音，学生模仿跟读。2.完成课本第65页Unit8的练习。（1）教师播放录音，学生边听边完成练习。（2）根据图片的提示，同桌对话。（3）请几位学生起来对话。3.完成课本第66页Tickthewordsyoucansay.部分。（1）请学生自己看图说单词，在不会读的图旁画“×”。（2）请同桌或老师帮助学习不会读的词。（3）同桌间互相指读。4.完成课本第68页的Fillinthemissin