6减法大班教案汇总5篇

第6减法大班教案汇总5篇

6减法大班教案汇总5篇。

教案课件是老师上课预先准备好的，每个老师都需要仔细规划教案课件。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。那老师在写教案课件的时候要注意什么？特别编辑了“6减法大班教案汇总5篇”，请阅读后分享你的朋友！6减法大班教案【篇1】一、游戏“开火车”，复习9以内的减法。（出示算式卡）依次复习9的加减法。二、学习9的减法。1、引导幼儿仔细看图，分解画面。问：图上有几个小朋友？它们一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿说出性别、服饰、运动项目不一样）。2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。1）幼儿相互交流。引导幼儿从小朋友的不同特征、不同运动项目去观察，提醒幼儿要把总数分成两部分，该如何提问？（让幼儿相互说说）2）集中交流。①教师根据孩子性别不同编减法应用题，然后请幼儿列式计算。②谁能根据服饰不同编出减应用题呢？（请能力强的幼儿示范编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号的所表示的实际意义）③用同样的方法根据小朋友的运动项目不同编减法应用题。为什么要问还剩下多少呢？3、带领幼儿读9的8种减法算式。4、引导幼儿交流，说说减法应用题的特点，观察算式与分合式的关系。三、幼儿作业。1、看图列算式。（出示表现形式不一的减法图）引导幼儿审题，提醒幼儿去掉部分也该是总数中的。2、听口报应用题写算式。四、展示、评价部分幼儿作品。五、整理用具后结束本次活动。6减法大班教案【篇2】【活动目标】1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。2、进一步练习9的加减法。【活动准备】1、幼儿每人一套1-9的数字卡、+、-、=、有关动物的.头饰。2、教师准备磁铁教具。【活动过程】一、引发幼儿的兴趣。1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。2、让幼儿说出9的分合。二、团体活动。1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说出加法算式。师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个?怎样写算式?(书：9-1=8)9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个?三、操作活动：1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个?怎样摆出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=32、操作2出示梨子图形让幼儿说一说来,源:屈,老,师教案.网然后摆出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5四、游戏动物找家。游戏规则;带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。其余小朋友说“__动物你的家在哪里?”小动物回答“我的家在这里”。6减法大班教案【篇3】设计思路：大班的孩子已经开始学习数的组成和十以内的加减法，将数学学习融入图片、游戏、生活中，让孩子在这种学习氛围中学得轻松自如、教学目标在不知不觉中完成。通过此活动让幼儿知道动物是我们人类的朋友，我们要和它们友好相处并保护好它们。活动目标：1、引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应减法算式。2、培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：实物图（一棵大树，树上有7只鸟，一只大的、六只小的；两只白色的、五只黄色的；三只停在树上、四只刚起飞）；算式题卡、粉笔、人手一套1—7的数字卡片，运算毛虫图片若干。活动过程：一、小鸟来做客出示图片，今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧！二、为鸟儿们表演节目1、教师出示算式题卡（如5+2），幼儿快速从1—7的数字卡片中找出正确答案并举起。2、游戏进行若干次。三、鸟妈妈出难题小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。1、引导幼儿仔细看图，分解画面。问：图上有谁？有几只？它们一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿说出颜色、动态不样）2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。⑴、幼儿相互讨论小朋友都看见了树上有1只大鸟、6只小鸟；有2只白色的鸟、5只黄色的鸟；有3只停在树上4只刚起飞；你能根据这些特征编出减法应用题吗？（幼儿讨论）⑵、集中讨论①、教师根据鸟大小不同编减法应用题：树上有7只鸟，有1只是大的，几只是小的呢？然后请幼儿列式计算，并说说各数表示什么。②、谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢？（请能力强的幼儿示范编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。）③、用同样方法根据鸟的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只？幼儿讲述，教师在黑板上写出算式。3、带领幼儿读7的6种减法算式。四、与鸟儿们玩捉迷藏鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意，它们想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗？1、教师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。2、请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。活动反思：教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观，使幼儿的日常生活数学化，探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式，是贯彻《纲要》精神的有效途径；再则，教师必须要学习数学理论，弄清数学概念。用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。6减法大班教案【篇4】活动目标：1、复习2、3的加减。2、通过操作，让幼儿进一步理解加法、减法算式的含义。活动准备：学具：一些图例(如：一条鱼、两条鱼、三条鱼、疑问号、两匹马、一匹马、疑问号)数字、符号卡若干教具：小图例(如：一个气球、两个气球、三个气球、疑问号)活动过程：一、复习2、3的分合带领幼儿玩碰球游戏，复习2、3的分合二、看图说图意一)1、(出示大图例)小朋友看，黑板上有很多的小图，我们先来看看每幅图里都画了什么?你觉得哪些图摆在一起可以说出一件事情?先想一想，也可以和好朋友说一说!(请幼儿自由思索，并互相交流意见)2、请一些小朋友来说一说吧!(请个别幼儿讲述，教师进行操作)如：幼：把一条鱼、两条鱼、三条鱼的图摆在一起。(教师进行操作)师：那请你把这三幅图的这件事情讲一讲吧?幼：河里有一条鱼在游玩，又来了两条鱼，河里一共有三条鱼。师：他这样摆可以吗?那我们可以用什么来表示这件事情呢?幼：算式。师：请一个小朋友下来摆出这道算式吧。(幼儿操作1+2=3)我们大家一起来读一读这道算式吧。(带领幼儿读算式)提问：这个1表示什么意思?这个加号呢?(请幼儿用简明的语言讲述这道加法算式所表述的图意)二)1、(教师摆好三幅图：两匹马、一匹马、疑问号)提问：请小朋友说一说这三幅摆在这里是什么意思?2、幼儿回答。肯定幼儿合理的说法。如：草地上有两匹马在吃草，又来了一匹马，草地上一共有三匹马在吃草;或草地上有两匹马在吃草，走掉了一匹吗，草地上还剩下一匹马在吃草)3、请你把这道算式摆出来吧。读一读这道算式。三、幼儿操作1、介绍材料和活动要求：小朋友，老师也为你们准备了一些这样的小图卡，有的是一些小动物，有的是疑问号，请你们像刚才一样，把三幅图摆在一起，并用一件事来讲述这三幅图，然后用一道算式来表示这件事，并把这道算式写出来。写好后读一读。2、幼儿操作，教师进行指导。3、检验操作结果：展示部分有特点的作业，请幼儿进行集体检验。纠正幼儿出现的一些错误。四、结束部分组织幼儿收拾用具，结束本次活动。6减法大班教案【篇5】教学目标：（1）通过练习，使学生能熟练地珠心算10加几和相应的减法。（2）认识钟面，能说出整点时刻。教学过程：一、导入。小朋友，今天我们一起去动物园玩玩，你们喜欢吗？老师知道啊，动物园也有作息时间的，你们看，这是动物园开门的时间，这是动物们吃饭的时间，这是动物园关门的时间（课件出示三个钟面）。那么动物园是什么时候开门的？动物们是什么时候吃饭的？动物园又是什么时候关门的？生回答。二、基本练习。今天我们是去动物园玩，那么进入动物园前我们先来个热身赛。1、全盘拨入5（2、8），拨去。2、全盘拨入4，加3，拨去。全盘拨入5（4），加5（6），拨去。3、心算，师出示卡片，学生心算，珠象图校对。3+48-45+510-117-1013-310+49+10三、新授性练习。1、看图说三句话，列式计算。下面我们去动物园了，你们看，这里有一群多么可爱的小鸭子在池塘里游泳（10只），还有的在草地上玩耍（7只）。1）你能看着这幅图说三句话再列式计算吗？请几位学生反复说，根据所说的列两道加法算式。10+7=177+10=17怎么会算得那么快呢？（a.交换加数位置，和不变。b.10加几就等于十几）。心算，边拨边说，突出个位档和十位档。2）谁会用三句话说减法题目呢？先悄悄说给同桌听，全班交流。根据所说的三句话列出两道减法算式，再心算，边拨边说。2、写算式比赛。刚才我们根据图写了四道算式，这几道算式中都有10、7、17这几个数，它们有一定的联系，这就是我们学过的10加几和相应的减法。这样的算式你会写吗？动物园的小动物们在开运动会，我们小朋友也来个比赛，请你也写一组10加几和相应的减法算式。请两位学生说，同桌互说。说出所有的10加几和相应的减法算式，你会算吗？3、三数连加游戏。出示19的数字卡片，老师从黑板上拿下一张8，请一位学生帮忙找8的大朋友（2），再请一位学生任意拿一张，三数连加心算。请两组每组三位学生来做这个游戏，想想你怎么会算那么快？4、数字接龙。小朋友们你们看，那里有一群小动物们排好队要准备接力跑了（课件出示），每个动物身上都有一个数，等一个个小动物出来时你们心算一下等于几，最后到终点我们看看是否赛过了小动物们。5、