第十四章个性倾向性

2023/11/301第十四章个性和个性倾向性

22023/11/30本章内容第一节个性的概述

第二节需要

第三节动机

第四节兴趣

第五节理想、信念和世界观

32023/11/30第一节个性的概述一、什么是个性个性是指一个人的整个心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。个性的心理结构包括个性倾向性和个性心理特征两大部分。这两大部分有机结合，使个性成为一个统一的整体结构。42023/11/30（一）个性倾向性个性倾向性是人进行活动的基本动力，是个性结构中最活跃的因素。它决定着人对现实的态度，决定着人对认识活动的对象的趋向和选择。主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。它们较少受生理因素的影响，主要是在后天的社会化过程中形成的。52023/11/30（二）个性心理特征个性心理特征是指一个人身上经常的、稳定的表现出来的心理特点。它是个性结构中比较稳定的成分。主要包括能力、气质、性格。这些心理特征较早的形成，并且不同程度上受生理因素的影响。62023/11/30二、个性的基本特征1.个性的整体性。2.个性的稳定性和可塑性。“江山易改，本性难移”说明了个性的稳定性。3.个性的独特性。4.个性的社会性和生物性。72023/11/30第二节需要一、什么是需要需要是人脑对生理需求和社会需求的反映。如食物、衣服、睡眠、劳动、交往等。需要是个体有机体内部生理上或心理上某种缺乏或不平衡状态。需要是个体行为活动积极性的源泉，常以意向、愿望、动机、抱负、兴趣、信念、价值观等形式表现出来，是人进行活动的基本动力。82023/11/30二、需要的作用需要是个体行为和心理活动的内部动力，它在人的活动、心理过程和个性中起重要作用。1.需要是个体行为积极性的源泉。2.需要又是个体认识过程的内部动力。3.需要在个性中起重要作用，是个性倾向性的基础。92023/11/30三、需要的分类（一）生理性需要和社会性需要1.生理性需要。生理性需要是个体维持生命和延续后代而产生的需要。如进食、饮水、睡眠、运动、排泄、性等。生理性需要是人类最原始、最基本的需要，是人和动物所共有的。2.社会性需要。社会性需要是人类在社会生活中形成，为维护社会的存在和发展而产生的需要。如对劳动、交往、友谊、求和、美和道德等的需要。社会性需要是人类所特有的。102023/11/30（二）物质需要和精神需要1.物质需要。物质需要是指与衣食住行有关的物品的需要，对劳动工具、文化用品、科研仪器等的需要。在物质需要中既包括生理性需要，又包括社会性需要。2.精神需要。精神需要是指认知需要、审美需要、交往需要、道德需要、创造需要等。它是人类所特有的需要。在劳动过程所形成的交往需要是人类最早形成的精神需要。长期缺乏交往需要会导致个性变态。112023/11/30四、需要的理论（一）勒温的需要理论（二）默里的需要理论（三）马斯洛的需要理论（四）阿尔德夫的需要理论（五）麦克莱兰的需要理论（六）鲁宾斯坦和彼德罗夫斯基的需要理论122023/11/30第三节动机一、什么是动机（一）动机的概念动机是为实现一定目的而行动的原因。人从事任何活动都有一定的原因，这个原因就是指人的行为动机。动机可以是有意识的，也可以是潜意识的。132023/11/30（二）动机产生的条件引起动机必须有内在条件和外在条件。1.引起动机的内在条件是需要，动机是在需要的基础上产生的。动机和需要密切的联系在一起，离开需要的动机是不存在的。当需要在强度上达到一定水平，并且有满足需要的对象存在时，就引起动机。142023/11/302.诱因诱因分为正诱因和负诱因。凡是个体因趋向或接受它而得到满足时，这种诱因称为正诱因。个体因逃离或躲避它而得到满足时，这种诱因称为负诱因。诱因可以是物质的，也可以是精神的。个体在某一时刻有最强烈的需要，并在有诱因的条件下，能产生最强烈的动机。需要和诱因是形成动机的必要条件。152023/11/30二、动机的作用1.引发功能。人类的各种各样的活动总是由一定的动机所以请你，没有动机也就没有活动。2.指引功能。使活动具有一定的方向，朝着预定的目标前进。3.激励功能。动机对活动具有维持和加强作用，强化活动以达到目的。不同性质和强度的动机对活动的激励作用是不同的。高尚动机比低级动机更具有激励作用。162023/11/30三、动机的分类（一）生理性动机和社会性动机根据动机的起源划分为生理性动机和社会性动机。1.生理性动机。起源于生理性需要，是以有机体的生理需要为基础的。如饥饿、干渴、性、睡眠、解除痛苦等。人类的生理性动机受社会生活条件所限制。172023/11/30（1）饥饿动机。是指由于饥觉而促使个体发动摄食行为，补充营养物质以维持正常生命的内在动力。（2）干渴动机。是指当有机体缺水时，参与调节有机体水分的神经组织兴奋所引起的与饮水要求相联系的不平衡状态。满足渴的需要的方式和饮料的品种等都与人类社会文化生活条件有关。182023/11/302.社会性动机。又称为心理性动机。它起源于社会性需要，与人的社会性需要相联系。如成就、交往、威信、归属和赞誉等动机。社会性动机具有持久性的特征，是后天习得的。人与人之间的社会性动机有很大的个别差异。（1）成就动机。是指个体努力追求卓越，以期达成更高目标的内在动力和心理倾向。192023/11/30影响成就动机的因素（1）成就动机的高低与童年所接受的家庭教育关系密切。（2）教师的言行影响学生成就动机的强弱。（3）经常参加竞争和竞赛活动的人比一般人的成就动机强。（4）学生的学习成绩与其成就动机呈正相关。（5）个人对工作难度的看法影响成就动机。（6）个性因素影响成就动机。（7）群体的成就动机的强烈与自然环境和社会文化条件有关。202023/11/30（2）交往动机。交往动机又称亲合动机或亲和动机，指个体需要与人亲近的内在动力。人类的交往动机反映了社会生活和劳动的要求。人要参加社会生活，要劳动，就必须与他人接近、合作、保持友谊关系。人际交往也是个体心理正常发展的必要条件，只有在社会生活过程中通过人际交往，个体心理才能得到正常的发展。人类的交往活动与恐惧有关。人类的交往活动与忧虑有关。212023/11/30（3）工作动机。是指激起个体积极参与某项工作的内在动力动机是由两个条件产生：一是个体的内在需要，即内驱力，当个体缺乏某种需要时就会激发个体去为满足自己的需要而引发动机，在动机的推动下产生某些行为。二是行为指向的目标，即诱因。222023/11/30（4）权力动机。权力动机是指力图获得、巩固和利用某种社会资源的内在需要，试图以自己的思想、意图影响或控制他人的愿望。权力动机分为两种：一种是个人化的权力动机，另一种是社会化的权力动机。个人化权力动机强的人，在行为表现上显示为三种类型：第一种类型的人喜欢社会活动，并尽量利用所有机会表现自己；第二种类型的人热衷追求权位，其参政握权是为了做官，而不是为民服务；第三种类型的人往往把物质条件当作自己最高的追求价值，认为有钱可以走遍天下。232023/11/30社会化权力动机强的人，在行为表现上也显示为三种类型：第一种类型的人，紧密关注社会群体，并努力地为社会进步做出自己的贡献；第二种类型的人，关心社会群体，并投身社会大众，为民服务；第三种类型的人，以服务为目的，对社会公益和福利怀有深刻的使命感和责任感。242023/11/30（5）利他动机。又称为助人动机，是个体出于自觉的、有利于他人而不期望给予任何报酬或奖赏的内在动力。助人动机会导致有助于他人的亲社会行为，而利他行为一般需要满足以下三个条件：一是助人者的行为是以有利于他人为目的。二是助人行为是个体自觉自愿的，而不是强迫的，或者是自己不情愿的。三是助人者以自己行为本身作为结果，而不期待外界的奖赏。252023/11/30动机的归因理论动机的归因理论是奥地利社会心理学家海德首创的，他在20世纪50年代指出，一个人的成功，可以归因于自己的努力或能力；一个人的失败，可以归因于环境或他人的过错。美国心理学家韦纳等人对成就动机进行了归因分析，从认知心理学角度研究了成就动机，提出了成就动机的归因模式。他认为，分析一个人成功或失败的原因是理解成就行为的关键。个体对行为成败原因的知觉影响个性个体成就行为的坚持性、强度和选择。262023/11/30韦纳把成败的原因分为三个维度（1）内归因和外归因。努力、能力、个性等原因都是内源的；任务的难度、运气、家庭条件等原因都是外源的。（2）稳定的归因和非稳定的归因。任务的难度、能力、家庭条件等原因都是稳定的；努力、运气、心境等原因都是不稳定的。（3）可控制归因和不可控制归因。努力等原因都是受个人意志控制的；运气等原因都是不受个人意志控制的。272023/11/30（二）长远的、概括的动机和暂时的、具体的动机根据影响范围和持续时间，动机可分为长远的、概括的动机和暂时的、具体的动机。长远的、概括的动机是来自对活动意义的深刻认识，持续作用的时间长，比较稳定，影响的范围也广。暂时的、具体的动机常由活动本身的兴趣所引起，持续的时间短，常常受个人的情绪影响，不够稳定。282023/11/30（三）高尚动机和低级动机根据动机的性质和社会价值，动机可分为高尚动机和低级动机。高尚动机能持久地调动人的积极性，促使他为社会发展做出重大贡献。低级动机违背社会发展规律与人民利益，不利于社会发展。292023/11/30（四）主导动机和辅助动机根据动机对活动作用的大小，动机可分为主导动机和辅助动机。主导动机通常对活动具有决定作用，辅助动机则起加强主导动机，坚持主导动机所指引的方向的作用。个体的活动为这两种动机多激励，由动机的总和支配。302023/11/30（五）意识动机和潜意识动机根据动机的意识性，动机可分为意识动机和潜意识动机。有一些动机人们并没有意识到，但能影响人的活动。定势就是这样一种潜意识动机。在人类动机体系中，意识动机起着主导作用。312023/11/30四、动机的理论（一）享乐主义理论人类的行为动机是求得最大限度的快乐和最低限度的痛苦。人是理性的人，他们根据可能得到的快乐或痛苦的结果来决定自己的行动。322023/11/30（二）本能理论人的活动是先天内在安排好的。本能是天生的倾向性，对某些客体特别敏感，并伴随着特定的情绪体验。我们的思想和行动是由本能引起的，本能是激发行为的根源。332023/11/30（三）驱力理论和诱因理论生理需要引起紧张或造成驱力状态，有机体必须从事某种活动以满足需要，才能降低驱力。需要驱力行为应该用刺激和有机体的特定生理状态之间的相互作用来解释动机。强调外部刺激有引起动机的重要作用，诱因有唤起有机体行动和指导行动方向两种功能。342023/11/30（四）认知理论人类对环境的认知来解释动机的产生和变化。几种认知元素不和谐就会产生紧张状态，产生推动人去解决这种不和谐状态的倾向。352023/11/30（五）唤醒或激活理论每一个人在内部和外部刺激的关系上都有一个最适宜的唤醒水平。当出现偏离这个水平的内外刺激时，促使有机体活动，以恢复这种水平。362023/11/30第四节兴趣一、什么是兴趣兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。它表现为个体对某种事物或从事某种活动的选择性态度和积极的情绪反应。一般认为，遗传因素和环境因素都对兴趣发生影响。人的兴趣是在需要的基础上，在活动中发生、发展起来的。372023/11/30二、兴趣的作用兴趣是引起和保持注意的重要因素，人们对感兴趣的事物，总是愉快的、主动的去探究它。兴趣使人集中注意，产生愉快、紧张的心理状态，对认识过程产生积极的影响。作用：（1）对未来活动的准备作用。（2）对正在进行活动的推动作用。（3）对活动的创造性态度的促进作用。382023/11/30三、兴趣的分类（一）物质兴趣和精神兴趣根据兴趣的内容，分为物质兴趣和精神兴趣。物质兴趣表现在对食物、衣服和舒适的生活环境和生活条件等的追求。对个人的物质兴趣必须加以正确指导和适当控制，否则会发展成畸形的、带有贪婪的形式。精神兴趣主要是指认识的兴趣。如对学习和研究哲学、文学、数学等的兴趣。392023/11/30（二）直接兴趣和间接兴趣根据所指向目标，分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是对活动过程本身的兴趣，如对学习过程本身的兴趣，对开汽车本身的兴趣。间接兴趣是指对活动结果的兴趣，如通过学习取得职业的习惯扭曲，对工作后取得报酬的兴趣。402023/11/30四、兴趣的品质1.兴趣的倾向性。兴趣的倾向性有高尚和低级之分。2.兴趣的广泛性。兴趣的广泛程度和个人的知识面的宽窄密切相关。3.兴趣的持久性。根据兴趣持续时间长短，分为短暂兴趣和稳定兴趣。4.兴趣的效能。根据个体兴趣的效能水平，分为有效的兴趣和无效的兴趣。412023/11/30五、学习兴趣1.兴趣是学习活动的动力。2.小学生学科兴趣。3.青少年学生的学科兴趣。422023/11/30六、兴趣的发展水平根据兴趣的深度、范围和稳定性可将其分为初级水平（有趣）、比