下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
Word教育教学故事-实现高一鉴赏课目标
高中美术鉴赏课是对义务教育阶段的美术教育的衔接，主要任务是激活学生的形象思维能力，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]健康向上的审美情趣和鲜明独立的创造个性，以促进学生形成全面发展的优秀人格和品质。
本人担任高中美术鉴赏课教学已有四个年头，在此谈谈我的感受。
高中的学习生活很枯燥，美术课本来就有寓教于乐的作用，是很受学生喜欢的，但是在面对繁重的作业和高考的压力下，很多学生对美术的兴趣和重视度大大降低。部分学生上课时总是争分夺秒地做数学题、物理、化学作业等等，因此也给我的教学带来了很大的难度，在上课的时候经常出现没有学生响应的尴尬场面。
在上《走进意象艺术》一课时，欣赏到蒙克的一幅作品《呐喊》，我提问“看到这幅作品后有什么感受？”班里鸦雀无声，我继续问“画中的人物形象为什么表达成了这个样子？”一位学生头也不抬地只说了一个字“鬼！”当时我有些生气，想不到学生对一副名画竟是这般理解。可见他对“美术鉴赏”四个字毫无认识。我不甘心放过这样无知的学生，也不愿意让学生看到我生气，毕竟每周才一节课，不能用这种气氛结束这节课。我迅速调整好自己的情绪，微笑地说：“画中正在高呼的人的面孔实际已经变形，凝视的眼睛、凹陷的面颊，的确很像是象征死亡的骷髅头。那是因为画家蒙克家庭的不幸，给他的心灵留下了一道深而黑的疤痕，这对他的艺术起着决定性的影响。”此刻许多等着看我发火的学生就这样被带到这幅作品面前，同时也被深深地吸引，当然，那个发表“独特看法”的学生也不例外。紧接着，我让学生了解这幅作品的创作背景、创作意图及艺术特点，就这样一步步顺利地完成我的教学计划。
通过这节课，我有一些思考。学生不专心上美术鉴赏课是有一定原因的。首先是美术鉴赏没有固定的程序或方法，以至于让学生感到不知所云或是枯燥无味。第二，学生觉得美术鉴赏课所讲的内容远离他们的实际生活，没有太大的使用价值。最后，美术鉴赏是一门非高考科目，没有作业和考试压力，一部分学生觉得没有必要花时间去学。以上原因使得美术鉴赏教学常常出现令人尴尬的场面。我认为教师在新学期的第一课就应该了解学生喜欢的美术题材内容，制定本学期的教学计划。在备课时选择与高中生的生活实际、认知和欣赏水平相贴近的，易于接受和理解的、能激发高中生兴趣的作品。具体可以采用以下方法：1、课前对收集的欣赏作品进行挑选、归类，同时可以组织学生一起挑选自己感兴趣的内容和题材。2、把所要欣赏的内容进行“更中学生化”的加工、处理。3、可以选择离生活较贴近，易于中学生分析理解的作品。
俗话说的好“良好的开端是成功的一半”，其实一堂课也是这样，尤其是美术课。如果课前有着精彩的导入，那么接下来的教学就能够顺利地进行。
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论