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Word教育教学故事-让孩子们绽放笑脸

天真无邪的少年儿童，他们的笑脸就像是阳光能射进你的心房，给你带来温暖与舒适，看着孩子们的笑容像花朵般绽放，你的心情也会被带动地跳跃起来，这是一种幸福的感觉。在那节课上，我们师生都发自内心地露出笑脸，感受到了幸福。

那是二年级的一节课，我教授M5U1的内容。这节课要求学生能够使用现在进行时描述正在发生的动作。课文为我们设置了一个很好的情境，出现了很多游戏的名称。在备课时我就想，课文中涉及了那么多游戏，可是有一部分游戏对现在的孩子来说是陌生的。他们中的大多数只会“跳绳”（课文中的游戏之一），但却很少或从未玩过“hide-and-seek”“clappinggames”和前一个单元所涉及的“five-stones”。这些我们儿时常玩的游戏对现在的孩子竟是稀奇的游戏。于是我决定让学生要在体验这些游戏中学会知识。我这样来做的：It’splaytime.Let’splaygames.教师在电脑屏幕上出示四个字母GAME，每个字母下面都藏着一种游戏，你想先玩哪一个？学生立即兴奋起来，纷纷举手选择。我按照一个学生的要求打开字母G，出现了一幅图Let’sskip.根据图解学生很容易明白skip的意思，于是我在众多举手的学生中选择一位让她到前面跳绳。在她跳绳时其他学生都是笑盈盈地看着她，小嘴兴奋地张着，仿佛跟着她一起跳绳一样，于是我问一个学生What’sshedoing?S1回答She’sskipping.问过几个学生后我又换了一位男生到前面跳，同样问答What’shedoing?He’sskipping.之后又叫了两个学生到前面一起跳，并顺势问Whataretheydoing?They’reskipping.学生很容易地理解了人称间的转换，教师板书。几组操练之后，跳绳游戏结束。回到最初的游戏选择上，学生们又开始踊跃地选择。再用同样的方法教授知识。在做这些游戏中，学生们始终都是笑着做游戏，在做hide-and-seek时，一个学生在看课老师的帮助下藏到了摄像机后面，寻找的学生怎么也找不到，全班同学遵守事先约定好的规则，没有一个此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net使眼色帮忙的，全都是咧着嘴笑嘻嘻地盯着找人的那个学生。这时候我没有打断学生的兴致进行问答，而是耐着性子跟着他们一起玩。当最后那个学生被找到时，所有人都开心的笑了，连看课的老师们也跟着笑起来。这时，我才开始进行句子操练。在玩five-stones时我没有只让一个组展示（clappinggames由一个组展示），而是让每个学生都玩一回，然后再进行问答。

在这节课上，我每分每秒都能感受到学生们发自内心的笑容，能看到他们认真地学习的笑脸。因为是他们喜欢的活动，学起来积极性更高涨。这也让我意识到，教师要根据学生的年龄特点设计教学活动，这样才能达到事半功倍的效果。而且，要让学生感受到你和他们一起参与活动，要给足活动的时间，不要走走过场，否则孩子们就会渐渐丧失活动的兴趣。

希望每一节课

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