教育教学故事-今天该怎样教育学生

Word教育教学故事-今天，该怎样教育学生

几天前，一个学生家长，是孩子的母亲，来到学校告状。

我静下心来，耐心听她气势汹汹地说了一通，才明白原来她儿子被班上的同学打了，按她的说法，开学以来不止一次，是经常，每星期都被班上的同学打。我问她，这事有没有跟班主任说过？她撇撇嘴，比比手生气地说她经常向班主任反映，可班主任却爱理不理的，要求学校要好好处理一下班主任。

我们学校外地学生占七成多，不管本地外地的，做为教师，都是一视同仁的，小孩子嘛，发生一些小吵小闹本是正常的。

我不了解情况，只好先把她劝走。好不容易把她劝走后，我到她儿子刘双所在的班级，发现这位母亲也在班级，正在大声虽斥着跟她儿子打架的同学王成，挥舞着手，似乎要动手教训王成，同学们看到我来了，就喊了起来，她似乎听到了也就停了下来，悻悻地边走边骂着，还不忘交代儿子：“别怕他，我们本地人不要怕北仔”。

看着这位“关爱”儿子的母亲，我一时不知要说什么，只能把她的儿子刘双和另一位肇事者王成“请”到办公室，经过一番“审讯”，是这位母亲的儿子偷拿王成的笔被发现后不承认还先动手打人。我先把王成支走留下刘双继续谈话，但一谈到拿王成的笔时，就是不承认是偷拿，只是说找他借的，说到先打人不对时，他就是一副死猪不怕烫的样子：沉默再沉默，就是不认错。我让他自己反思反思，坚持了一段时间，他才点点头小声说是自己先动手打人，是不对的，但我看得出这是他不太情愿地认错。

我把班主任找来。班主任一进办公室门听说是他，就一声唉：“还不是她那个老妈给惯坏的”，说完后，就给我讲起了以前的一些小事。

他说，刘双第一次跟同学打架，被老师批评时，还会头低低的，眼泪叭啦叭啦地下，对老师的教育还是心服口服的。但第二天，她妈妈就会领着他直接冲到班级不分青红皂白把与她儿子打架的同学大骂一通甚至动手打人，等班主任发现时，她又总是告状说他的儿子被人打了，要老师处理那个同学，这时的刘双还会怯怯地在一旁不解地听着，偶尔还会说：“妈妈别说了，是我先打人的”，而这时的妈妈又总会说：“我们被人打了你还替别人说话，我们是本地人，怕什么”。

班主任尝试着与他的母亲勾通，一次不行，两次，两次不通，三次……，后来曾经尝试着与孩子他爸说说，但他爸是个妻管炎，根本一句话都不说。

经过几次如此反复后，刘双也越来越骄起来，自持自己是本村人，又有妈妈在背后撑腰，总是有恃无恐地惹班上的同学，而对老师的批评也越来越无所谓，班主任也常常接到她母亲的告状，说她的儿子又被别人欺负了，要老师处理某某。渐渐地，刘双被班上的同学孤立了，甚至全校也没几个人肯跟他玩。成绩也越来越差，被老师批评时，他总是不服气，总是认为老师偏心“对不起”他，他妈妈也常来反映说哪个老师怎样不好，那个老师怎么不会教，奇怪的是从来没听过她说过自己儿子怎么不好。以致于发展到后来，老师一看到她来，都不理她，刘双也成了全校班级谁也不要的“孩子”。教师们只能用教育加恐吓管住他，唬吓一下，有时表扬表扬，只是常常小事不断大事没有。

老师们甚至学校领导也在不断地在做他的思想工作，教育他要学会与大家相处，关爱同学，可她妈妈又乐此不疲地在给他进行另外一种不同的思想教育，教育他不要怕谁，我们是本地人，两种截然不同的教育思想就这样从一年级拉锯到五年级，而常常，又是她母亲的教育效果占上风。而这样的情况，不知要维持到何时。

当一位老师对一个学生失去信心时，我们可以批评这位老师没有责任心，当大部分的教师对一个学生失去信心时，是不是所有的教师都没有责任心呢？教育，是不是仅仅教师的事呢，是不是“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？当那完美的教育理论解决实际问题时，有时也是那么苍白无力，那么空洞虚无呀此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net！大家看着孩子长大的同时，又看到了教育的无奈，看到了学校教育的局限。将心比心，哪个教师不希望自己的学生好，哪个教师不希望自己的学生有出息。

从这件事情，我也看到了当前学校教育的尴尬。当前的教育专家和媒体都在呼唤教师要有爱心，不能体罚学生，我们始终认为大方向是对的，但对学生适当的惩罚难道不必要吗，连我们有自理能力的大人都会犯错误，都要受到法律法规的惩罚，难道一个未成年人犯错误就不能受到相对应可承受的必要的处罚？“没有惩罚的教育是不完整的教育”。当一个学生出事时，社会和媒体更多的是指责学校的不是，发泄的是对学校的不满。可谁想过，当全社会都关注学校的教育