部编本一年级语文教学总结

部编本一年级语文教学总结一、强化学习习惯的养成

良好的读写习惯是学好语文的基础和前提，同学们必须重视良好学习习惯的培养。

1、读的习惯。

要求同学们养成不动笔墨不读书的习惯。拿到一篇文章，要一边读一边想，想一想作者写了一些什么，想表达什么意思，并把不理解的地方打上“？”。遇到不认识的字或词语，要勤查字典，不放过任何一个生字词。读完一篇文章，还要想一想它主要讲了什么。切忌读前不想，读时不专心，读完不想。“好读书，不求甚解”是错误的，“囫囵吞枣”更是要不得。

2、写的习惯。

“处处留心皆学问”。同学们平时要注意观察，观察大自然，观察社会，观察人，热爱生活。一旦有可人的甚至精彩的词句语段等就要随时记下来。还要练习写读书笔记，可以是一句话，一个语段或者一个词的运用等。写过的东西，如果觉得写得很好，以后就有可能成为作家。

3、听说的习惯。

听是说的基础。只有听得专心，听得明白，才能说得清楚，说得好。平时同学间交谈，讲故事，向别人复述课文等，都要养成认真听的习惯。能听懂别人话中的意思；能在听的过程中积累语言材料；能从他人的言谈中接受有益的教诲；要敢于发表自己的见解。但切忌不能心不在焉或只顾表达自己的看法而忽略听别人的发言。在交流时，台上讲话的同学要面对听众，声音要洪亮，力求做到清楚明白；切忌不能只与某几个同学交头接耳、窃窃私语。

4、写的习惯。“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”这两句俗语道出了动手对于学习语文的重要性。同学们学习语文最基本的方法之一就是读与记，读好了，记住了，能力也就提高了。“不动笔墨不读书”说的就是学习语文要多动笔。同学们读书时最好手里有一支笔，在书上圈圈点点画画：圈出不懂的地方；点出关键词句；画出好词佳句；加批注、写心得体会等。学习语文要把工夫下在“读”和“背”上，“读”即多读书，“背”既多背书、多翻字典。教给了你们好的学习方法以后更重要的就是你们自己的“功夫”。

二、做好复习工作

本学期已经进入到知识的巩固阶段，期中考试前的复习工作是非常重要的。老师希望大家能利用好这段的时间把前面学得不是很扎实的知识在前面的基础上进行复习和巩固；对已经学得较好的知识也要进行巩固和提升。

1、复习要有目标

复习时切忌东一榔头西一棒子漫无目的的复习。这样既浪费时间又不能有效地提高成绩。同学们一定要有明确的复习目标。制定复习计划：一是对复习内容制定复习计划；二是对复习的时间制定计划；三是对复习的方法制定计划。只有目标明确了才能提高复习的效率。

2、复习要有方法

复习时要有方法不能盲目的去复习。有的同学觉得已经学过了很多遍了就会了不用再复习了；有的同学觉得已经会了再复习没有必要。于是拿起课本就看，拿起来就做。其结果是会的还是会，不会的还是不会。复习时应该把复习分为几个阶段：一为粗略复习阶段：即浏览一遍将要复习的内容；二为精细复习阶段：即根据单元或章节的内容将知识点逐一进行讲解与分析；三为归纳总结阶段：即将前面两个阶段的内容进行归纳总结形成知识网络体系；四为模拟练习阶段：即将前面三个阶段的学习成果进行模拟练习提高实战能力。学会总结非常重要！总结不只是总结本次考试的失误与不足更要对整个学期的学习方法思路等进行系统的回顾与反思并做好切实可行的改进措施与方法以取得更大的进步。“学而不思则罔思而不学则殆”学习与思考是相辅相成的只有将思考贯穿整个学习过程中的学生才能取得长足的进步！

3、复习要把握时间

复习总的时间可以分为三个阶段：第一阶段为9月25日—10月1日主要内容为第一单元到第八单元的复习；第二阶段为10月8日—10月29日主要内容为第九单元到第十二单元的复习及期中考试的复习；第三阶段为11月2日—11月23日主要内容为第十三单元到第十七单元的复习及期末考试的复习。部编本一年级语文上册教学计划一、班级情况分析：

本班共有学生人，其中男生人，女生人。他们来自农村，大部分是留守儿童，其中一部分孩子父母长期在外务工，家庭不健全，大多数都是隔代抚养，甚至有多位学生来自单亲家庭。由于平时无人辅导，学习习惯较差，自控能力不强，班级中个别学生上课经常管不住自己，喜欢做小动作，学习兴趣不浓，主动性不高。当然，班级中也有不少品学兼优的学生，他们活泼开朗，学习认真，善于思考，热心助人，班级荣誉感强。

二、教材分析：

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语表达等训练。插图精美，富有童趣，能帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

本册教材编排了适量的课文，每篇课文后面设计练习题。课文共篇，其中看图学文篇，归类识字篇，读读背背篇，口语交际次，书写提示次。

三、教学目标：

1、汉语拼音教学主要是继续巩固汉语拼音知识，利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

2、学习生字个，要求读准字音，认清字形，了解字义。严格要求学生书写认真工整。

3、重视朗读训练，提高学生的阅读能力。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。

4、继续培养学生正确使用拼音认真阅读的良好习惯。提高阅读兴趣和阅读能力。

5、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字、阅读、学习普通话。能借助汉语拼音正确读准字音，学说普通话。

6、看图学词学句和根据上下文识字学词学句的教学要与低年级精读课文的教学密切结合。指导学生在预习时初读课文；在学生理解课文内容的过程中随机巩固；最后要达到能够脱离课文独立识记的程度。要注重通过观察图画和实物引导学生认识事物；利用图片和对比练习辨认常用词中的同音词、音近词和形近字；注意培养和提高初步的阅读能力。

7、以归类复习为主，复习巩固67个生字（其中12个为熟字）；会写其中的22个生字。掌握所学词语的意思及部分词语的近义词和反义词。能够区分同音词、音近词和形近字并组成词语。能在阅读中积累词语和句子。

8、以阅读训练为主线培养学生的阅读能力。阅读以理解内容、积累词语知识和增强语感为主。在低年级开设课外阅读课程是我校语文教学计划中的一大举措旨在推进素质教育实施新课程的一项重要工作课外阅读课程主要开设两种课型一是引导学生阅读长篇童话、寓言、故事可由教师用一节课指导阅读如引导学生看一看读物中的人物动物画一画其中精彩的画面议一议读物中的故事说一说自己对读物中人物的印象并简单地写一写相应的读书笔记二是指导学生阅读配有图画的小故事或重点片断然后用自己的话讲给同学听具体做法可以有两种一是选择与课文内容密切相关的读物教师先布置学生独立阅读然后组织交流讨论如《一千零一夜》、《伊索寓言》等二是根据学生从各种课外书中搜集来的一则小故事或重点片断进行交流讨论如《格林童话》、《宝葫芦的秘密》等在交流讨论时教师可随机地加以指点引导以提高学生对课外读物内容的理解能力和口头表达能力在开设课外阅读课程的同时还要鼓励学生自己选择时机主动阅读教师也要向家长宣传课外阅读的意义与作用争取家长的支持使学生的课外阅读得到延续发展并保证阅读的质量提高效果

9、加强词句训练以课后为主以学生自主练习为主通过模仿借鉴形成积累提高阅读能力课后练习以按笔顺描红临写为主巩固识字通过朗读感悟句子通过背诵积累语言材料通过复述提高阅读理解能力通过阅读提高表达能力鼓励运用所学到的能力解决实际问题（包括写话）。要重视创设语文学习的环境培养条件注意引导学生多读多练多积累语言材料并适当向课外延伸将课内外有机地结合起来不断提高学生的语文素养。

10、认真及时批改作业尽快反馈力争做到培优辅差抓中间而促两头使全体学生均有不同程度的进步与提高并重视写字质量的培养与严格要求要特别重视良好的学习习惯的培养和健全人格的塑造。

11、认真完成教研组分配的工作作好备课组活动记录加强互相听课进行课后教学交流努力探索一条科学而有效的途径进一步提高教学效率和质量。

12、开展丰富多彩的语文实践活动通过实践活动使学生增长知识培养能力提高素质。部编本二年级语文下册语文园地三教案一、教材分析

本单元的语文园地三以“寓言”为主题，编排了《守株待兔》《郑人买履》《滥竽充数》三则寓言，其中《守株待兔》是本单元课文的拓展和延伸。编排意图是引导学生通过学习、诵读、理解成语故事，开展实践活动，初步了解成语的特点，并学习用成语进行沟通。同时，通过这次学习活动，提高学生观察生活、感悟生活的能力，激发学生阅读成语故事的兴趣。

二、学情分析

二年级的学生对成语故事已经有一定的了解，通过学习可以增加他们的识字量，巩固和拓展了本单元的词语，同时通过阅读成语故事可以进一步提高学生观察生活、感悟生活的能力，激发阅读成语故事的兴趣。

三、教学目标

1、通过阅读“我的发现”，引导学生发现规律，在语言文字中感悟成语的特点；通过读读背背成语，拓展积累；通过展示台展示成语接龙、成语一条龙活动，增加成语积累，巩固识字成果。

2、通过“日积月累”中的读读背背，引导学生积累有关春天的成语。

3、通过阅读《守株待兔》，使学生大致了解寓言的主要内容并从中受到教育。

4、通过实践活动“我来编童话”，帮助学生进一步巩固单元所学的童话故事，提高学生的想象力和创造力。

5、通过口语交际“夸夸身边的小伙伴”，培养学生乐于赞美、乐于助人的美好情操。

6、通过展示台，引导学生展示自己的学习收获，增强学生的学习自信心和合作精神。

四、教学重点难点

1、教学重点：通过阅读“我的发现”，引导学生发现规律，在语言文字中感悟成语的特点；通过读读背背成语，拓展积累；通过展示台展示成语接龙、成语一条龙活动，增加成语积累，巩固识字成果。

2、教学难点：通过阅读《守株待兔》，使学生大致了解寓言的主要内容并从中受到教育。同时通过实践活动“我来编童话”，帮助学生进一步巩固单元所学的童话故事，提高学生的想象力和创造力。

五、教学策略

1、充分利用多媒体课件和课文插图帮助学生理解成语意思及字义。对于一些难以理解的词句，利用课件进行形象化的展示。例如，“守株待兔”中的“株”就可以用图片或动画来形象展示；又如，“井底之蛙”中的“井底”也可以用动画来形象展示。这样能够帮助学生更好地理解这些成语的意思及由来。

2、利用多种形式的朗读活动来帮助学生巩固记忆。可以采用同桌互读、小组赛读、男女生赛读等多种形式来激发学生的学习热情和积极性。同时，教师还可以适时进行范读和引导，帮助学生更好地理解课文内容。

3、利用表演来帮助学生更好地理解课文内容。《守株待兔》是一篇寓言故事，具有很强的故事性和趣味性。教师可以引导学生进行角色扮演，让学生通过表演来更好地理解课文内容及寓意。

4、利用游戏活动来巩固学生对成语的记忆。教师可以设计一些有趣的成语接龙、成语填空等游戏活动来检验学生对成语的掌握情况及对成语意思的理解程度。

5、利用展示台来展示学生的学习成果。教师可以利用展示台来展示学生的作品、表演及学习成果等，以此激发学生的学习自信心和合作精神。部编本初中语文演讲单元教学研究随着部编本初中语文教材的推广，演讲单元教学逐渐受到广泛。本文将从概述、教材分析、教学目标、教学现状、对策建议和总结等方面，对部编本初中语文演讲单元教学进行研究。

一、部编本初中语文演讲单元教学概述

部编本初中语文教材注重培养学生的综合素质，其中演讲单元教学是其中一个重要组成部分。演讲单元教学内容主要包括口语表达、演讲技巧和思维训练等方面，旨在提高学生的口头表达能力、沟通技巧和自信心。

二、部编本初中语文演讲单元教材分析

部编本初中语文演讲单元教材主要包括演讲技巧、演讲实践和课外拓展三部分。与旧版教材相比，新版教材更加注重实践性和实用性，每个技巧都配有相应的演讲实践题目，便于学生掌握和运用。此外，新版教材还增加了课外拓展部分，可以更好地满足学生的个性化需求。

三、部编本初中语文演讲单元教学目标

部编本初中语文演讲单元教学目标主要包括以下几个方面：

1、知识与技能：学生应该掌握基本的演讲技巧，如语言表达、态势语言和沟通技巧等；

2、过程与方法：学生应该学会如何准备演讲、撰写演讲稿和进行演讲实践；

3、情感与价值观：学生应该培养自信心、沟通能力和团队合作精神等方面的素质。

四、部编本初中语文演讲单元教学现状

当前，部编本初中语文演讲单元教学存在以下问题：

1、教学方法单一：一些教师仍然采用传统的教学方法，缺乏创新和实践性；

2、忽视实践：一些教师过于注重理论知识的教学，而忽略了演讲实践的重要性；

3、学生参与度低：一些学生对演讲缺乏兴趣，参与度不高，影响了教学效果。

五、对策建议

为了解决上述问题，提出以下对策建议：

1、改变教学方法：教师应采用多样化的教学方法，如情境模拟、小组合作和案例教学等，提高学生的参与度和积极性；

2、优化教学设计：教师应根据学生的实际情况，设计符合他们年龄特点和兴趣爱好的演讲题目和内容，增加实践环节，帮助学生更好地掌握演讲技巧；

3、提升教师素质：教师应具备相关的演讲知识和技能，积极参加培训和学习，提高自己的专业素养和教学水平。

六、总结

本文对部编本初中语文演讲单元教学进行了全面的研究。通过对教材内容、教学目标和教学现状的分析，提出了相应的对策建议。这些建议可以帮助教师更好地进行演讲单元教学，提高学生的口头表达能力、沟通技巧和自信心，对于促进学生的综合素质的培养具有一定的指导意义。本文的研究也强调了教学改进的必要性和重要性，希望为未来的教学提供一些启示和思考。部编版一年级上册语文词语一、识字加油站

识字1：天地人你我他

二、词语表

爸爸妈妈哥哥弟弟妹妹

爷爷奶奶伯伯叔叔阿姨

老师同学医生护士警察

冬冬丁丁方方兰兰月月

红红绿绿黄黄蓝蓝黑黑

1、天地人你我他

天(tiān)地(dì)人(rén)你(nǐ)我(wǒ)他(tā)

2、爸妈哥弟妹

爸(bà)妈(mā)哥(gē)弟(dì)妹(mèi)

3、爷爷奶奶伯伯叔叔阿姨

爷(yé)奶(nǎi)伯(bǎi)叔(shū)姨(yí)

4、老师同学医生护士警察

老(lǎo)师(shī)同(tóng)学(xué)医(yī)生(shēng)

护(hù)士(shì)警(jǐng)察(chá)

5、冬冬丁丁方方兰兰月月

冬(dōng)丁(dīng)方(fāng)兰(lán)月(yuè)

6、红红绿绿黄黄蓝蓝黑黑

红(hóng)绿(lǜ)黄(huáng)蓝(lán)黑(hēi)部编版语文一年级语文下册部编